El diseño didáctico del primer volumen de lengua china "White Goose" para el cuarto grado de la escuela primaria.
Diseño didáctico para el volumen de lengua china de cuarto grado "White Goose";
1. Saber 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "arrogancia, solemnidad, vergüenza, ópera de Pekín, intransigente, tres comidas al día, gusto, pausado, esperar, temperamento, irse, vacío, culpar, lastimero, cercano, insoportable, lleno de aires".
2. Lee el texto con emoción, memoriza tus párrafos favoritos y perfecciona las palabras y frases acumuladas.
3. Comprender las características del ganso blanco y el amor del autor por el ganso blanco.
4. Aprenda el método del autor para captar las características y aprecie la precisión y el humor de la elección de palabras del autor.
Enfoque didáctico:
Aprender palabras y leer textos con emoción. Comprenda las características del ganso blanco y comprenda el amor del autor por el ganso blanco.
Dificultades de enseñanza:
El autor utiliza el contraste y la ironía para expresar sus sentimientos favoritos.
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
Objetivos docentes:
Leer el texto y aprender las palabras.
Comprender las características de los gansos blancos.
Aprende las llamadas y los andares, y experimenta el orgullo del ganso blanco.
Escribir un párrafo utilizando la teoría de la estructura de la puntuación total
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Goose" ", recitó el antiguo poema de Lu "Singing the Goose".
¿Cuéntame sobre su impresión y elogio de White Goose (belleza y elegancia)?
2. Hoy echaremos un vistazo a "White Goose" escrito por el famoso dibujante y escritor Sr. Feng Zikai.
3. Escribiendo en la pizarra: White Goose
Segundo, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto en voz alta de forma independiente y lee un. Algunas palabras más y oraciones difíciles cuando las encuentre, léalas una y otra vez, lea la pronunciación correctamente y lea bien el texto.
2. Comprueba
Lee las palabras en voz alta y guía el ángulo y modo de las palabras polifónicas.
Presenta la nueva palabra "arroz"
3. Lee el texto detenidamente
Cuéntame ¿cómo te hace sentir White Goose? (Arrogancia) Entiende "arrogancia"
Muéstrame esa frase: El orgullo de un ganso se refleja más en su grito, andar y apariencia de comer.
Analiza el papel de esta oración en el texto completo (oración central, oración giratoria)
En tercer lugar, estudia el tercer párrafo.
1. Lee en voz baja el tercer párrafo y descubre cómo el sonido del ganso te hace sentir arrogante.
2. Discusión y comunicación
"Tono serio, voz áspera" - ¿En quién piensas?
"Todo extraño que entra... ladra nada menos que un perro." - Si el ganso pudiera hablar, ¿qué crees que diría bruscamente?
Gritó cuando entró un extraño.
Cuando alguien sale de la valla, grita.
Desde tu rica imaginación, no sólo sentí el orgullo del ganso, sino que también vi su debida diligencia. No es de extrañar que al dueño le guste. ¿Quién lo leerá? Sintamos aún más el orgullo del ganso por su voz.
¿Qué tan arrogante es su andar? Imita el método de ahora, encuentra oraciones relevantes y habla sobre tu comprensión.
Cuarto, aprende el cuarto párrafo
1. "El ritmo del pato es muy rápido y vergonzoso; el ritmo del ganso es constante y grandioso, muy parecido a la esquina de la red en la Ópera de Pekín".
1) Comparado con el andar de un pato, el andar de un ganso es ciertamente más noble y orgulloso.
2) Lectura emocional
¿Por qué es tan lento leer "You You Da Zai"?
Cálmate y comprende: tómate tu tiempo
Qing Jiao - Big Face (Curso: apariencia de Qing Jiao)
Intentemos leerlo, léelo. ritmo pausado del gran ganso blanco.
2. "Siempre se mantiene orgulloso y nunca cede cuando la gente viene; a veces estira el cuello para morderte en lugar de dejarme."
Otros animales pequeños te ven si la gente ven y huye, que la oca no te soltará, sino que te morderá. Es bastante audaz y arrogante.
En cuanto a su apariencia arrogante al comer, lo estudiaremos en la siguiente lección.
5. Escribe palabras
Ver el ganso blanco te hace sentir su arrogancia. ¿Cómo te hacen sentir las siguientes cosas? ¿Dónde lo viste? (Muestre imágenes de conejos, payasos, flores, etc.)
La imitación siempre comienza primero y luego se introduce el método de describirlos por separado.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
Aprender a comer la oca blanca y apreciar su arrogancia.
Experimente el uso que hace el autor de la ironía para expresar amor.
Proceso de enseñanza:
Primero revisa la introducción
Repaso: ¿En torno a qué frase gira el texto completo?
Orgulloso en voz y andar.
Respuesta al pizarrón: grito: reprimenda grave y solemne, tajante.
Marcha: El ritmo es tranquilo y digno.
En segundo lugar, aprende a comer.
Puede que estés familiarizado con los cantos y los andares de los gansos, pero es posible que no comas con tanto cuidado como observó el abuelo Feng Zikai.
1. Lee libremente el quinto párrafo y habla sobre cómo se come.
Responde por nombre y entiende "tres ojos, un plan, meticulosidad"
Rellena los espacios en blanco: Cuando la oca come, debe comer tres cosas tres veces al día. Come primero, come después. Siempre es así.
Qué ridículo es que coma un ganso, que ridículo.
2. ¿Dónde más ves su arrogancia?
"Cuando estás comiendo tan tranquilamente, debe haber alguien esperando a tu lado, como un camarero en un restaurante."
Comprende a quién suele servir el "camarero". ¿Cómo lo sirve la gente?
Entienda que el autor de "Camarero" bajó deliberadamente su postura para mostrar la dignidad del ganso.
El concepto de diseño del diseño didáctico 2 del volumen de idioma chino de cuarto grado "White Goose"
En vista de las ideas de "enorgullecerse de escribir" y "tomar significado como aprendizaje", la enseñanza del chino en la escuela primaria debe adherirse al concepto de enseñanza de combinar instrumentalidad y humanismo, su objetivo es buscar la verdad, la verdad, la simplicidad y cultivar las habilidades chinas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma de escuchar, hablar, leer y escribir. . Esforzarse por realizar la conexión entre el chino y la vida, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes a través de la interacción entre profesores y estudiantes, y la interacción entre estudiantes y estudiantes.
Un breve análisis del libro de texto
El autor describe a través de este pasaje un orgulloso ganso blanco, que dejó una impresión en la gente desde el momento en que lo trajo a casa. Luego, el autor describe esta característica en detalle a través del canto, el andar y la apariencia del ganso al comer. El lenguaje del autor es ingenioso, divertido y lleno de interés, lo que hace que la gente sienta que puede ver su forma y escuchar su voz. El cuidado y el amor del autor por la vida se revelan entre líneas.
Objetivos didácticos
1. Saber 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "arrogancia, solemnidad, vergüenza, ópera de Pekín, intransigente, tres comidas al día, gusto, si, pausado, esperar, temperamento, irse, vacío, culpa, mal apoyo, cercano, insoportable, lleno de aires", etc.
2. Lee el texto con emoción, recita tus párrafos favoritos y perfecciona las palabras y frases acumuladas.
3. Comprender las características del ganso blanco y el amor del autor por el ganso blanco.
4. Aprenda el método del autor para captar las características del estilo de escritura y aprecie la precisión, la viveza y el humor de la elección de palabras del autor.
Enfoque de enseñanza
Guía a los estudiantes para que comprendan cómo escribir las características orgullosas del ganso blanco en el texto.
Dificultades de enseñanza
Por las palabras aparentemente despectivas del artículo, puedo entender el amor del autor por los gansos blancos.
Preparación docente
Producir material didáctico y proyector físico.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, introducir nuevas lecciones para estimular el interés
1. Los profesores estimulan el interés y crean una atmósfera de aprendizaje. , introducir el aprendizaje de textos.
2. Escribir tema en la pizarra:
Ganso Blanco
Habla y escribe la palabra "ganso".
3. Lean las preguntas juntos y propongan ideas de lectura.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras a través de la alfabetización.
1. Los estudiantes leen el texto libremente, lo que requiere:
Leer la pronunciación correctamente, leer las oraciones correctamente y leer varias veces las partes que no son buenas para leer.
2. Los profesores proporcionan orientación y orientación.
3. Verifique la situación de lectura:
Los maestros brindan orientación oportuna sobre alfabetización, aprendizaje de palabras y lectura de oraciones en función de la situación de los estudiantes, y brindan orientación sobre los métodos de aprendizaje para lograr los objetivos. Propósito de la lectura del texto.
3. Leer nuevamente el texto y participar en la concepción artística.
1. Los estudiantes leen el texto en silencio y profesores y estudiantes intercambian experiencias de lectura.
2. Conduce a la “arrogancia” y está escrito en la pizarra.
3. Clarificar los aspectos en los que se manifiesta la “arrogancia”. Leer y comunicarse.
4. Guíe a los estudiantes para que expandan su imaginación y percepciones mientras leen.
Cuarto, internalizar los sentimientos y usar el lenguaje
Introducción al autor del verbo (abreviatura de verbo) y desarrollo extracurricular
Segunda lección
Primero, revisar e importar
1. Dictar palabras e introducir nuevas lecciones.
2. Describe brevemente la arrogancia de White Goose desde varios aspectos.
3. Transición, experimenta la parte de "arrogancia" de comer ganso.
2. Entiende "comer" y experimenta "orgullo" y "felicidad"
1. Lee los párrafos 5 a 7 por su nombre:
Siente la oca de. hábitos alimentarios.
2.Comprende "tres ojos y un plan" y "meticulosidad", y date cuenta de que la apariencia de los gansos salvajes al comer es rígida e inflexible, lo que hace reír a la gente.
3. Orientar la lectura emocional y los intereses de lectura.
En tercer lugar, lea "Esperando" y experimente "arrogancia" y "diversión".
1. Comprenda "esperando":
¿Por qué come el ganso blanco? ¿Necesitas ayuda?
2. Lee el texto en silencio y dibuja contenido relevante.
3. Introducción:
Experimente el "orgullo" y la "diversión" de White Goose.
4. Orientar la lectura emocional:
Placer de lectura.
En cuarto lugar, descubra el estilo de escritura del autor y experimente sus emociones.
1. ¿Por qué el autor escribe sobre otros animales pequeños cuando escribe sobre gansos? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
2. Comunicación grupal.
3. Responde el pase de lista y el profesor resume.
4. Este ganso blanco es realmente muy arrogante. ¿Por qué el autor se molesta en esperar?
5. Indique al orador que hable y luego lea “Qué animal tan orgulloso”.
5. Acumular lenguaje y recitar contenidos favoritos.
1. Extrae libremente tus palabras y frases favoritas.
2. Elige el texto que más te guste y lee más, y fomenta la memorización.
6. Migración y distribución
1. Los animales son amigos de los humanos. Debemos ser buenos observando y descubrir sus interesantes características. Podemos escribir un animal pequeño que nos guste según el método de escritura de este texto.
2. Observar un animal pequeño después de clase y escribir sobre él.
Objetivos didácticos del diseño didáctico 3 del volumen de lengua china de cuarto grado "White Goose"
1. Ser capaz de identificar correctamente palabras y frases nuevas de difícil lectura; en clases de lectura; acumular comprensión y aprender a utilizar algo de vocabulario; ser capaz de leer el texto con emoción.
2. Ser capaz de utilizar la imaginación, la comparación y captar palabras clave para comprender las características del ganso blanco, y ser capaz de comprender el amor del autor por el ganso blanco expresado a través de la comparación, la personificación y el menosprecio abierto. y verdaderos elogios.
3. Orientar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de aprendizaje y obtengan una experiencia emocional agradable a través de la precisión en la comprensión del texto y el humor de la descripción.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: comprender y apreciar cómo escribir las orgullosas características de White Goose en el artículo.
Dificultad: De esas palabras despectivas, me di cuenta del amor del autor por los gansos blancos.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción, revelando el tema
Niños, primero adivinemos un acertijo: usen un sombrero rojo y una bata blanca. Con un par de zapatos rojos, estiró el cuello mientras cantaba. Por favor golpea a un animal. (Ganso Blanco)
2. También hemos leído algunos poemas sobre "ganso". ¿Puedes llevar uno? (Por ejemplo, "Goose" de Luo: "Ganso, ganso, ganso. El pelo blanco flota en el agua verde y el anturio aclara las olas").
3. educador artístico y pionero de la educación estética, el Sr. Zikai también escribió "White Goose" en el verano de 1946. Estudiémoslo ahora.
2. Lectura libre y percepción general
1. Por favor lee el texto en silencio y con libertad. Después de leerlo, ¿cuáles son tus impresiones de este ganso blanco?
2. El Sr. Feng Zikai también comentó. ¿Lo descubriste?
3. Estudia los pasajes naturales de los Textos 1 y 2, y conoce la "arrogancia" por primera vez.
1, (mostrar frase): ¡Qué animal tan orgulloso!
Guía a los estudiantes a responder, evaluar y leer en voz alta.
¿Qué características de White Goose crees que resume esta frase?
¿Qué significa "arrogancia"? ¿Qué vio el autor antes de darse cuenta?
¿Qué palabras pueden cambiar la palabra "arrogante"? Por favor, póntelo y léelo.
2. Además de la actitud, ¿de qué otras formas se manifiesta la soberbia del ganso?
Por favor lea este artículo. Un artículo titulado "Más actuaciones" muestra que el artículo escribe principalmente sobre los sonidos, los andares y los patrones de alimentación de los gansos.
3. Por favor, lea el texto rápidamente y descubra cuáles son los pasajes naturales sobre el grito, el andar y la comida del ganso.
Cuarto, aprende los pasajes naturales de los Textos 3 y 4, y luego conoce la "arrogancia"
1. Muéstrame dos oraciones:
(1. ) Ganso Muy arrogante.
⑵El andar del ganso es aún más arrogante.
Discusión: ¿Cómo escribe el autor sobre la arrogancia de los ladridos y los andares? En grupos, lean los párrafos tercero y cuarto y subrayen las palabras clave.
2. Completa los espacios en blanco:
(1) con severidad_ _regañar_ _, con severidad_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Por favor, cierra los ojos y deja volar tu imaginación. Escuche la conferencia del profesor. Por favor, convierta este párrafo en una caricatura. ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? (El profesor lee en voz alta, los alumnos imaginan libremente) - Comunicación interactiva.
Un ganso blanco que se puede usar como refrigerio en cualquier momento es tan leal - lea (muestre la oración: Criar gansos es como criar perros, también pueden vigilar la puerta)
Uno indefenso El ganso blanco es tan valiente - leer (mostrar frase: Cualquier extraño entra... ladra)
Si un ganso pudiera hablar chino, ¿qué crees que diría?
Cuando entra un extraño, ladra con voz áspera.
Cuando alguien camina fuera de la valla, gritará a todo pulmón.
¿Qué clase de persona es White Goose en este momento?
(2) El ritmo del ganso es _ _calmado_ _ y _ _justo_ _, bastante similar a la aparición de _ _Jingjiao en la Ópera de Pekín.
¿Sabes qué es un “ángulo limpio”? ¿A qué velocidad aparece la esquina web del ganso? ¿Parece...? ¿Puede aparecer también...?
¿Qué clase de persona es White Goose en este momento?
"Siempre se mantiene orgulloso y nunca se rinde cuando la gente viene; a veces, en lugar de dejarme, estira el cuello para morderte." En esta frase, ¿en qué palabras sientes la blancura? ¿de un andar de ganso?
Un ganso blanco dominante: lea esta frase; un ganso blanco irracional: lea esta frase.
3. Resumen de la reseña
Ya que estamos escribiendo sobre un ganso blanco, ¿por qué escribimos sobre un perro y un pato en el artículo?
En cambio, podemos entender mejor esta frase (lectura cruda): ¡Qué animal tan orgulloso!
5. Leer los párrafos 1-4 del texto.
Segunda Lección
Primero, Importar
En la última lección aprendimos sobre la arrogancia del canto y el andar de los gansos, y luego aprendimos cómo comen los gansos con arrogancia.
En segundo lugar, estudie los párrafos quinto, sexto y séptimo y resuma "arrogancia".
1 Lea libremente los párrafos naturales del texto 5, subraye las palabras clave y estudie esta pregunta. :
"La forma en que comen los gansos a menudo nos hace reír." ¿Qué nos hace reír?
Compare estas dos oraciones (mismo lugar):
a. Primero coma una comida fría, luego beba un sorbo de agua y luego vaya a otro lugar a comer un bocado de hierba de barro. .
b. Por ejemplo, después de tomar un bocado de arroz, si la olla se coloca lejos, debe caminar tranquilamente, tomar un sorbo de agua y luego alejarse para comer barro y hierba.
Igual: Estas dos frases tratan sobre cómo comer ganso.
¿Están duplicados? ¿Puedes eliminar una frase? ¿Qué frase crees que sería mejor eliminar? ¿Por qué?
También apoyo tu punto de vista. Sin embargo, siempre hay una razón por la que se han mantenido estas dos frases del artículo. Compara las diferencias entre estas dos oraciones.
Diferente: la primera oración se centra en el orden en que come el ganso, y está escrita de manera muy simple; la última oración da un ejemplo del proceso de comerse el ganso, y está escrita con gran detalle.
El autor capta las características de las cosas, y a través de descripciones totalmente concretas, resalta el absurdo de comer ganso, que radica en la necesidad de comer tres cosas, la minuciosidad en el método de alimentación y la rutina y rigidez. del método.
Aquí también recopilé una imagen en línea. ¿Qué piensas?
2. Lee tus oraciones favoritas en los párrafos sexto y séptimo.
(1) Oraciones en las que alguien está "esperando".
¿Qué es un “camarero”? ¿Quién parece un camarero?
Aquí se utiliza el contraste para rebajar el estatus de las personas y mostrar la dignidad del ganso.
(2) Frases sobre el perro “observando” y “saliendo volando”.
¿Qué quieres decir con "ver"? Cuando eres un espía, ¿tienes que...? ¿Qué quieres decir con "irte"?
Esto contrasta marcadamente con la "mirada" del perro
(3) Oraciones sobre el temperamento del ganso.
La palabra "Maestro" era originalmente un título respetuoso para personas con estatus y estatus en la antigua sociedad. El autor lo usa para llamar al ganso blanco, indicando que el ganso blanco tiene un "estatus" especial en su familia y disfruta de un trato especial. Así que White Goose tiene motivos para estar "llena de estanterías".
¿Qué tipo de persona parece White Goose en este momento?
En tercer lugar, revisa el texto completo y experimenta las emociones.
La "arrogancia" del ganso se refleja en estos aspectos. El ganso grazna como un policía severo; camina como un rincón limpio en la Ópera de Pekín y come como un arrogante; Todos reflejan la ternura del ganso.
El texto completo expresa la "ternura" del ganso al escribir sobre la "arrogancia" del ganso. ¿Lo que realmente se reveló fue el profundo afecto del autor por el ganso?
Así que deberíamos leer mejor esta frase (lectura en bruto): ¡Qué animal tan orgulloso!
Lean juntos los párrafos 5-7 del texto.