Reflexiones sobre la enseñanza del chino en tercer grado de primaria (cinco artículos)
Muestra de reflexión sobre la enseñanza del chino para alumnos de tercero de primaria
"El león y el ciervo" es un texto hojeado. Este texto cuenta la historia de un ciervo que lucha por escapar de un león en la selva. A menudo, los ciervos admiran sus hermosas astas y se quejan de sus feas y delgadas patas. Cuando el feroz león se abalanzó sobre él, las cuatro largas y poderosas patas del ciervo lo ayudaron a escapar de la boca del león; y sus hermosos "cuernos dobles" quedaron atrapados en una rama y casi pierde la vida. Como se trata de un artículo superficial, no hice demasiadas preguntas. Deje tiempo para que los estudiantes lean completamente el texto ellos mismos y permita que los niños expresen sus sentimientos basándose en la lectura completa. Guíe al niño mientras habla.
Hice tres preguntas:
1. ¿Puedes contarnos de qué historia trata el texto?
2. ¿Cómo ven los ciervos sus cuernos y patas? ¿Por qué hay tal cambio?
3. ¿Crees que al ciervo todavía le gustarán sus cuernos o girará sus patas después de escapar de la boca del león esta vez? "
Después de leer el texto, los niños básicamente pueden volver a contar la historia y usar el lenguaje del texto para responder la segunda pregunta. Pero para la tercera pregunta, los estudiantes son unilaterales. Todos piensan que A los ciervos les gustará recurrir a sus propias patas, porque aunque las patas no son hermosas, son muy prácticas y pueden ayudar al ciervo a evitar el peligro. Esto es diferente de mi concepto de preparación de la lección. Lo poco atractivo se escapa de la boca del león. Y tiene sus usos. No podemos rechazar todo por su fealdad, pero no podemos negar la belleza de ambos. No dejé que los niños entendieran que hay que convencerlos. Por razón, mira el problema de manera integral. Representé una escena: el ciervo se escapó de la boca del león y llegó al arroyo. Se enojó cada vez más mientras lo miraba y quería aplanar sus dos cuernos día a día. En el pasado, un día se llevó a cabo un concurso de belleza de pequeños animales en el bosque, y muchos animales pequeños participaron. En ese momento, el ciervo recordó los hermosos cuernos en su cabeza y se inscribió en el concurso. El venado fue elegido por su apariencia de coral. Los hermosos cuernos ganaron el juego. Cuéntame, ¿qué le gustaba al venado en ese momento? El niño empezó a hablar en voz alta. Esta historia nos cuenta: Todo tiene sus fortalezas y debilidades; No pierdas de vista sus defectos por sus ventajas. No niegues sus ventajas por sus defectos. También nos dice que no sólo debemos prestar atención a la belleza, sino que también la belleza y la practicidad tienen sus propios valores; en diferentes entornos y condiciones.
Sólo discutiendo con los niños se puede lograr el efecto de enseñanza. hechos.
Ensayo de muestra sobre la enseñanza del idioma chino para el tercer grado de segundo de primaria
"Kingfisher" es un texto de lectura intensiva que describe la apariencia, las actividades y las características de la vida. el martín pescador, y expresa el amor del autor por el martín pescador. Vale la pena aprender a escribir captando las características de las cosas en esta lección. Al presentar la apariencia del martín pescador, el autor captó las características del color brillante y el cuerpo pequeño y exquisito, y Escribí sobre las garras, plumas, ojos y boca del martín pescador. La comprensión de "esperar" y "volar cerca del agua" muestra su inteligencia y agilidad. Al enseñar esta lección, comencé con interés y pedí a los estudiantes que leyeran el. Repita el primer párrafo y piense: ¿Por qué a este pájaro se le llama "martín pescador"? De esta manera, los estudiantes no solo podrán apreciar la belleza de la apariencia del martín pescador, sino que también estimularán su entusiasmo por aprender e instarlos a aprender más sobre este pequeño animal. , Les pedí a los estudiantes que estudiaran por su cuenta los párrafos segundo y tercero de la sección del texto para experimentar la agilidad del martín pescador. Finalmente, el grupo discutió "¿Existe alguna relación entre la velocidad de pesca del martín pescador y su apariencia?" "Obtenga más información sobre las características de los martines pescadores, supere las dificultades de enseñanza y permita que los estudiantes prueben experiencias exitosas en cooperación. Toda la clase está relajada y feliz, y los estudiantes están felices en la escuela secundaria y felices aprendiendo.Ejemplo de reflexión sobre la enseñanza del chino para alumnos de tercer grado de primaria
El texto de "Lotus" utiliza "mi" sensibilidad como pista para describir la belleza del loto.
El artículo describe vívida y delicadamente un hermoso loto en el parque y mis delicados y verdaderos sentimientos al verlo, expresando el amor y los elogios del autor por el loto y la naturaleza. En mi enseñanza, me concentro en la idea de "primero oler la fragancia de las flores, luego apreciarlas y convertirlas en flores de loto" para guiar a los estudiantes a leer y sentir. Para no destruir su encanto y belleza generales, la primera lección que diseñé se centró en aprender nuevas palabras y la primera lectura del texto, y la segunda lección se centró en la comprensión, acumulación y aplicación.
En mi clase, hago todo lo posible para reflejar la posición dominante de los estudiantes. Casi todos los problemas se resuelven mediante el pensamiento y la discusión de los estudiantes, y los propios estudiantes completan las tareas de aprendizaje. Por ejemplo, cuál es la belleza de las flores de loto, cómo pronunciar la belleza de las hojas de loto, la relación entre las hojas de loto y las flores de loto, etc. Aunque también movilizó el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para el aprendizaje independiente, no logró los objetivos preestablecidos.
Estoy constantemente practicando y resumiendo, y ahora he ganado un poquito. Los estudiantes tienen poca acumulación, por lo que su expresión lingüística en el aula es pobre. Además, hay acumulación de estudiantes, pero la migración de estudiantes no es suficiente. Por lo tanto, debemos incluir la lectura en toda la enseñanza del chino, fortalecer la acumulación de los estudiantes y aprender a utilizarla.
Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china para el cuarto y tercer grado en las escuelas primarias
"Habilidades únicas" es un texto hojeado del segundo volumen del nuevo estándar curricular People's Educación Versión de prensa en idioma chino para el tercer grado de la escuela primaria. Describe varias Una historia interesante entre dos amigos. En el artículo, el autor retrató la imagen de Xiaozhu con mucho éxito, vívida y vívida. Se puede decir que representa a los niños de esta época: autoestima, competitividad e inquebrantable. Por tanto, los estudiantes son propensos a sentir emociones al leer textos. Las siguientes son mis opiniones sobre la enseñanza de habilidades únicas. El método de enseñanza de hojear es hojear el contenido secundario y centrarse en el contenido importante. El contenido del texto "Habilidades únicas" es relativamente fácil de entender y los estudiantes pueden entenderlo sin el análisis y explicación del profesor. Entonces, cuando enseño "habilidades únicas", me dejo llevar con valentía y simplemente actúo como un compañero de aprendizaje para los estudiantes, animándolos, animándolos y brindándoles orientación en el momento apropiado.
Después de un estudio en profundidad del contenido del texto y las "habilidades de lectura" "únicas", concentré la enseñanza de esta clase en guiar y capacitar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes y formar un buen estudio. hábitos. Durante el proceso de lectura, guíe a los estudiantes a pensar en cuántos amigos se describen en el artículo y qué consejos se mencionan. También se recomienda que los estudiantes hagan dibujos en el texto cuando lean, para cultivar el hábito de los estudiantes de no usar pluma y tinta y no leer.
Permita que los estudiantes respondan preguntas en grupos después de leer el texto para cultivar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Luego organice a los estudiantes para que expresen sus opiniones y las resuelvan en toda la clase, como "¿Por qué necesitamos practicar movimientos especiales para Xiaozhu?" ¿Por qué mis amigos levantan el pulgar con envidia? "
Creo que este tipo de enseñanza en el aula no sólo puede permitir a los estudiantes lograr el propósito del aprendizaje independiente, sino también lograr los efectos de la investigación cooperativa y el aprendizaje interactivo.
Reflexiones sobre el chino enseñanza en tercer grado de quinto de primaria
“Puente Zhaozhou” es un artículo explicativo que nos introduce en la grandeza, fuerza y belleza del Puente Zhaozhou en la antigua China, mostrando la inteligencia, capacidad y ambición del Pueblo chino desde la antigüedad. Ensalza la sabiduría y los talentos de los trabajadores de la antigua China. Primero, diseñe un programa de enseñanza simple.
Los expertos en enseñanza china propusieron la idea de "simplemente enseñar chino". Para esta simplicidad, hice algo detrás de escena. Algo "no simple": recopilé mucha información sobre el puente Zhaozhou, como las imágenes actuales y anteriores del puente Zhaozhou, las características estructurales del puente Zhaozhou y el puente Zhaozhou durante el período. terremoto, puente Zhaozhou después de la inundación, etc. Después de leer el texto, la imagen y las características del puente Zhaozhou quedaron profundamente grabadas en mi mente. Finalmente, diseñé un plan de enseñanza simple para provocar las tres características de "majestuoso, firme y y hermoso" desde el punto de partida. Aprenda oraciones y artículos basados en estas tres palabras y sienta el encanto infinito del Puente Zhaozhou
En segundo lugar, utilice los sentimientos del maestro para despertar los sentimientos de los estudiantes
Aunque "Puente Zhaozhou" es un ensayo expositivo, sus sentimientos, el orgullo, se revelan entre líneas. En la enseñanza, me concentro en palabras clave para estimular las emociones de los estudiantes y permitirles expresar sus emociones a través de la lectura en voz alta. información, fue 700 años anterior a diseños similares en Europa. Ha resistido la prueba de inundaciones, terremotos, tormentas y uso. Todavía es majestuoso y se puede sentir su robustez y su "fama mundial". Un número a menudo vale más que mil palabras. Me di cuenta de la información que transmiten estos números de "más de 1.400 años", "más de 50 metros de largo" y "más de 9 metros de ancho", y me di cuenta de la robustez y majestuosidad de Zhaozhou. Puente.
Capte las dos palabras clave "llegada" y "mirar hacia atrás", haga movimientos y experimente el vívido diseño del puente. Finalmente, dejé que los estudiantes leyeran los exquisitos pasajes de Zhaozhouqiao en diferentes formas... En este momento, se integran las emociones de los estudiantes, las emociones del maestro, las emociones del autor y las emociones del texto.
En tercer lugar, utilizar multimedia para superar las dificultades
En la enseñanza de este curso, se utilizó multimedia de manera oportuna para superar las dificultades y se lograron resultados notables.