Diseño didáctico del “cuidado de los libros” en actividades sociales de clases reducidas
Actividad social en clase pequeña "Cuidado de los libros" Diseño didáctico 1 Los libros en las esquinas siempre se dañan después de leerlos por un período de tiempo. Si bien les hacemos saber a los niños que aman y aprecian los libros, cuando los niños se dan cuenta de que los libros son difíciles de reparar, se deben hacer esfuerzos para que los aprecien aún más.
El propósito de la actividad es explorar la reparación de libros.
Antecedentes de la actividad
Los libros de la esquina siempre se dañan después de leerlos por un tiempo. Si bien les hacemos saber a los niños que aman y aprecian los libros, cuando los niños se dan cuenta de que los libros son difíciles de reparar, se deben hacer esfuerzos para que los aprecien aún más.
El objetivo de la actividad es explorar formas de reparar libros y aprender a cuidarlos.
Actividades a preparar
1. Materiales de unión: cinta de doble cara, cinta transparente, pasta, etc.
2. Grabadora, cinta de música.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
Pon la canción "Don't Cry, Little Book" y haz una pregunta: ¿Por qué todas las imágenes ¿Los libros en la canción lloran? Entonces ¿por qué se ríe?
2. Conceptos básicos
1. Hay muchos libros sobre la mesa. Echemos un vistazo a lo que pasó con estos libros. ¿Qué pasó con estos libros?
2. ¿Por qué están rotos estos libros? ¿Cómo debemos cuidar los libros?
3. Piénsalo: ¿Qué debo hacer si se rompen tantos libros?
4. Aquí hay algunas cosas que se pueden arreglar. Pruébalo: ¿Qué suplemento es el más adecuado?
5. El niño repara el libro y la maestra observa.
6. Cuéntame: ¿Cómo completaste este libro?
3. Final: El libro que revisaste es muy hermoso. Ahora vayamos al rincón de la biblioteca y leamos un libro. Recuerda, cuida bien el libro y no dejes que el librito vuelva a llorar.
Diseño instruccional 2 Diseño de la actividad Antecedentes de la actividad social de clase pequeña "Cuidando los libros"
Antes de la actividad, un niño perdió accidentalmente un libro en la puerta del salón de clases. Cuando un niño entra al aula, el maestro observa su reacción y toma notas. Algunos niños caminaron, otros pisaron los libros y un niño recogió los libros rotos y se los entregó a la maestra.
Objetivos de la actividad
1. Potenciar la conciencia y el comportamiento de los amantes de los libros.
2. Aprenda métodos sencillos para complementar libros y ejercitar habilidades prácticas.
3. Valora los libros y no los dañes a tu antojo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Aprender a cuidar los libros durante la actividad.
Actividades a preparar
1. Un ejemplar del libro de actividades temático "El mundo de los recuerdos" por persona.
2. Unos cuantos libros rotos
3 Pasta, bastoncillos de algodón, pequeños trozos de papel (trozos).
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
Deja que los niños escuchen libros de cuentos y libros de adivinanzas con preguntas. (Pregunta 1. ¿Quién está en la historia? Pregunta 2: ¿Por qué los libros de cuentos son tan alegres y los de acertijos tan tristes? Pregunta 3. ¿Qué niño te gusta y por qué?)
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(1) Anime a los niños a responder preguntas activamente después de escuchar la historia.
(2) Saque el libro que acaba de colocar en la puerta para probar al niño y eduque más al niño para que cuide los libros en función del desempeño real del niño.
(3) Organice a los niños para discutir cómo cuidar los libros y anímelos a expresarse con valentía.
(4) Complementar libros
1. Deje que los niños sepan cómo reparar libros: qué herramientas se necesitan y cómo reparar completamente diferentes partes.
2. Guíe a los niños para que reparen libros dañados.
En tercer lugar, el final del enlace
1. Muestre los libros que los niños han reparado y movilice a todos para que sean pequeños guardias para proteger los libros.
2. Combinado con la situación específica de la clase, elogie a los niños que aman los libros y critique a los que no los aprecian, estableciendo así una buena atmósfera de apreciación de los libros.
Cuarto enlace ampliado
Deje que los niños revisen los libros en sus mochilas y los reparen si están dañados.
Reflexión Docente
Toda la actividad se divide en cuatro partes: enlace inicial, enlace básico, enlace final y enlace de extensión.
Los niveles son claros en torno a los objetivos de la actividad. Los niños desarrollaron un gran interés en las actividades, lograron sus objetivos planificados y superaron las dificultades una por una.
Lo que falta es que no haya comparación entre los libros del aula y los propios libros de los niños. Dejemos que los niños hablen sobre por qué nuestros propios libros están bien protegidos, pero los libros de nuestro salón de clases están así dañados, para educar a los niños a amar la propiedad pública y considerarla como propia.
Cuando diseño el proceso de enseñanza en el futuro, debo considerar plenamente el uso de los recursos del aula para guiar y educar a los niños.
Actividad social en clase pequeña “Cuidando los Libros” diseño didáctico 3 1. Eduque a los niños sobre el comportamiento de destrucción de libros de cada niño de la clase.
2. Aprende la canción infantil "Love Books".
El librito es muy bonito, con monos, elefantes, coches y barcos.
Este pequeño libro es realmente útil, educado y razonable, y también puede enseñarme habilidades de estudio.
Librito, sostenlo en tu mano, hojealo suavemente, léelo en voz baja, todos te elogian por amar los libros. ,
3. Aprende la canción "Librito, no llores"
Canción adjunta: Hay un librito, acuéstate en la mesa y llora, miau miau, miau, maullar, tumbarse en la mesa y llorar: ¿Qué niño le arrancó la cara? ¿Qué niño, arrancándole la cara? Librito, no llores, yo te lo compensaré. El librito escuchaba, jajajaja, jajajaja, riendo.
2.Actividades de matemáticas:
Repasar la composición del 4 y 5 y la suma y resta hasta el 4 (ya terminadas en infantil, algunos niños necesitan más práctica: 35, 18, 3, 6, 19, 43).
Los padres deben tomarse un tiempo para completar los espacios en blanco por sí mismos todos los días (de acuerdo con el progreso de enseñanza del jardín de infantes), para que sus hijos puedan desarrollar el buen hábito de copiar las preguntas primero y luego responderlas, y preste atención a mejorar la velocidad de copia de preguntas y la estandarización de la escritura de números. ¡Gracias por su cooperación!
2+( )=4 ( )+2=3 4+( )=4 1+( )=4
3- ( )=2 4- ( )=3 ( )-1=1 ( )-2=2
Tercero, escribe
Números del 1 al 10, escribe cada palabra ocho veces, dejando una línea en blanco. Preste atención a su postura al escribir y a la postura al sostener el bolígrafo. ¡Recuerda enviarlo el próximo lunes! (Algunos niños ya han completado sus estudios en el parque)
Cuarto, actividades de clase de interés de plastilina.
Verbo (abreviatura de verbo) pequeño signo de interrogación:
¿Por qué las hormigas pueden mover montañas? (Porque cuando las hormigas mueven sus patas, sus músculos producirán una sustancia ácida, lo que hará que se contraigan rápidamente y generen una fuerza enorme. Pueden levantar objetos docenas de veces más pesados que ellos).
Actividad social de clase pequeña " Análisis de cuidados de los materiales didácticos 4 del diseño didáctico de "Libros";
A través de las obras literarias favoritas de los niños, como las canciones infantiles, podemos comprender la importancia del cuidado de los libros en la lectura y la discusión, y desarrollar una buena lectura. hábitos.
Objetivos de la actividad:
1. Saber cuidar los libros.
2 Inicialmente aprender los movimientos correctos de pasar los libros y aprender a pasar las páginas página por página. página.
Enfoque de actividad:
Saber cuidar los libros.
Dificultad de la actividad:
Aprende los movimientos correctos de girar el libro y aprende a pasar el libro página a página.
Motivo de la dificultad:
La capacidad de desarrollo motor de los músculos pequeños de la mano es débil.
Estrategias de resolución de dificultades:
Práctica competente paso a paso.
Proceso de actividad
Primero, analice las razones de los libros rotos
Segundo, observe al maestro reponiendo los libros
1. los niños ¿Hay alguna buena manera de ayudar a romper el libro?
2. La maestra inventa los libros en función de lo que dicen los niños.
En tercer lugar, analice cómo evitar romper libros (tomando a los niños como ejemplo)
¿Cómo recoger y colocar libros? ¿A qué debes prestar atención cuando lees un libro tú mismo? ¿A qué deben prestar atención cuando leen juntos?
4. Apreciar la canción infantil “Librito”
5. La lectura infantil
La maestra inspecciona y observa y orienta a los niños para que giren los libros correctamente.
Base de diseño:
En la parte de introducción de la actividad, los niños deben pensar en cómo resolver problemas por sí mismos y organizar sus experiencias cognitivas originales. Sobre esta base, la maestra repuso los libros en el momento. A los niños les resultó difícil reponer los libros, lo que consolidó su comprensión de la importancia de cuidar los libros.
Reflexión y reconstrucción de actividades
Cuidar los libros es una actividad social en la era de las clases pequeñas. Mi objetivo inicial es 1. Saber cuidar los libros. 2. Inicialmente, aprenda los movimientos correctos al pasar libros y aprenda a pasar páginas página por página.
De acuerdo con las características de edad, el nivel de desarrollo de los niños de esta clase y la selección de actividades educativas en el plan de estudios, se señala que "elegir cosas y temas cercanos a la vida que les interesen a los niños también ayudará a ampliar el conocimiento". experiencia y horizontes de los niños." Esta actividad didáctica fue diseñada.
Esta es una actividad social. "Cuidar los libritos" es una afirmación muy vacía, pero también es un tema al que debemos prestar atención en nuestra vida diaria. Parece que cada libro que lees implica algunos puntos de atención en este sentido. Mi primera consideración para esta actividad fue cómo hacer que los niños de clases pequeñas sintieran emociones a través de medios vívidos, concretos y vívidos. Sin embargo, cuando entré al aula para realizar la actividad, descubrí que los niños no estaban emocionalmente involucrados. Algunos niños todavía se reían cuando vieron a la maestra jugando con libros, así que ajustamos la estrategia. Al reproducir la grabación y observar la portada del libro bebé, podrá comprender por qué el libro bebé está triste y luego presentar temas para mejorar la capacidad de observación de su hijo.
Diseño instruccional de la actividad social de clase pequeña "Cuidando los libros" Antecedentes del diseño de 5 actividades
En vista del fenómeno de que los niños de jardín de infantes son propensos a romper libros y no apreciarlos cuando leen , esta actividad está especialmente diseñada para cultivar los sentimientos de los niños de apreciar los libros y ayudarlos a desarrollar el hábito de pasar las páginas.
Objetivos de la actividad
Entender que los libros son nuestros buenos amigos.
2. Cultivar la conciencia de los niños sobre el valor de los libros.
3. Los niños intentan limpiar los libros ellos mismos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los niños intentan limpiar los libros por sí solos.
Actividades para preparar
Libros derribados, cinta transparente y trapos secos, uno para cada persona.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra imitó el libro "Baby" en un tono más doloroso. Me duele el cuerpo. Todas son heridas. ¿Quién me ayudará a vendar mi herida? Atraer la atención de los niños,
2. La maestra preguntó: El bebé del libro está cubierto de heridas. ¿Cómo podemos ayudarlo? Piénselo y luego responda la pregunta.
En tercer lugar, el maestro resume las respuestas de los niños y luego las prueba una por una para ver cuál método es mejor. Luego, la maestra y los niños trabajan juntos para crear los libros usando los métodos de los niños.
En cuarto lugar, la maestra imitó el tono de Shubaobao y dijo: Mis heridas han sido vendadas, pero mi cuerpo todavía está sucio. ¿Qué debo hacer? Deje que los niños discutan y descubran cómo.
5. La maestra le da a cada niño un trapo seco y les pide que limpien el cuerpo del bebé (la portada y la contraportada del libro) con el trapo.
6. La maestra discute con los niños cómo leer, para que el libro no dañe a los bebés, y deja que todos los niños lo prueben.
7. Organice los libros reparados cuidadosamente según las marcas en la estantería.
Reflexión Didáctica
En esta actividad la participación de los niños fue muy alta. Cuando el maestro hizo preguntas, todos expresaron sus propios pensamientos y los combinaron con sus propias experiencias de vida. Por ejemplo: si estás herido, debes vendarlo o ponerte una tirita, si estás sucio, debes hacerlo; lavarlo, etc Con el método de lectura resumido por el propio niño, le resulta más fácil aceptarlo, puede cumplir las reglas y también ha mejorado su conocimiento de las reglas.
Tardó mucho tiempo y algunos niños no participaron en la última sesión.