Plan de lección de idioma chino "Temporada de los sueños" de cuarto grado
Plan 1 de la lección "Temporada de sueños" de chino de cuarto grado
Contenido de enseñanza:
Comprender el contenido del texto.
Enfoque docente:
Comprender el contenido del texto, leer el texto con emoción y memorizar el texto.
Dificultades de enseñanza:
Comprender la connotación de la poesía, sentir el deseo de independencia y esperar un rápido crecimiento.
Preparación del material didáctico:
Grabación, pizarra pequeña
Proceso de enseñanza:
Introducir la conversación
1 Compañeros, ayer estudiamos nuevas palabras y frases en "La temporada de los sueños". Hoy vamos a entender este poema.
2. Leer la temporada de soñar.
(2) Percepción y comprensión general de la estructura
1. Comprender la estructura de la poesía.
Lee poesía libremente y piensa mientras lees. ¿Cuáles son las características estructurales de este poema?
Este poema * * * tiene cinco compases, y el contenido de los dos compases del principio y del final es el mismo.
2. Recitar los dos párrafos al principio y al final, y comprender la concepción artística expresada en estos dos párrafos.
(1) Lea la primera sección por su nombre y haga comentarios de profesores y alumnos. ¿A qué camino se refiere "camino muy familiar"? ¿Qué puedes sacar de esta frase? Nuestra infancia transcurre en la escuela y la vida familiar, por eso esperamos crecer rápidamente y hacer de la infancia una época de ensueño. )
(2) ¿Cómo entender la frase “una infancia que creció tarareando”?
(3) Orientación de lectura: Cuando crecemos, pasamos gran parte de nuestro tiempo yendo y viniendo entre la escuela y casa. En este proceso, vamos creciendo y tarareando una melodía. De ahí el poema "La infancia crece tarareando".
3. Con este sentimiento, lee nuevamente la primera sección.
(3) Comprensión de lectura, ideas clave
1. Lea los versículos 2-4 en voz baja. Piénselo. ¿Cuál es el contenido principal de estas secciones? Estos pasajes describen vívidamente nuestros pensamientos y deseos a medida que crecemos, expresando nuestro deseo de crecimiento, lo que hace de la infancia una época de ensueño.
2. Apartados 2 y 3 del aprendizaje cooperativo, intercambio de experiencias.
Mostrar requisitos de autoestudio:
Requisitos de autoestudio:
Leer libremente la segunda y tercera parte del texto.
Utiliza líneas horizontales para dibujar frases sobre la escena y utiliza líneas onduladas para dibujar frases sobre la psicología del autor.
Después del intercambio colectivo, enviar representantes para participar en el intercambio grupal.
3. Intercambiar experiencias.
(1) ¿En qué pensó el autor cuando vio la escena de "un pequeño árbol con hojas frondosas y una joven águila vagando sola en el cielo azul"? ¿Encontró el autor la respuesta? (El autor utiliza inteligentemente el crecimiento de los árboles pequeños y el águila que deambula sola en el cielo azul, y utiliza palabras interrogativas como "Todavía podemos ser los niños de ayer, pero todavía podemos ser las caras de los bebés de ayer" para expresar nuestro deseo de crecer y deseo (el estado de ánimo independiente implica que hemos crecido inconscientemente)
¿Sueles sentirte así? ¿Qué ves que crea este deseo de crecer rápidamente? ¿Puedes intentar decir algunas palabras como en el libro?
(2) Concéntrese en leer la Sección 3.
(La pequeña pizarra muestra los versos del tercer verso)
La primera frase "¿Qué significa crecer?" es una pregunta, que requiere leer el tono del pensamiento. Discusión en grupo: ¿Qué crees que significa crecimiento? ¿Lo hemos descubierto? ¿Cómo lo sabes?
Las dos últimas frases "Una vez estábamos en la orilla pidiendo agua y el río se desbordó dejando una serie de remolinos". La onomatopeya debe leerse con claridad y "Dejar un vórtice" debe leerse lentamente, lo que despierta el pensamiento de los lectores.
Los estudiantes intentan leer y los maestros les demuestran la lectura y los guían para que sientan el estado de ánimo etéreo expresado en la poesía durante la lectura.
Comprende la última frase y luego intenta memorizarla. La profesora comenta a cámara mientras los alumnos practican la lectura.
(3) Resumen para el profesor:
Esta sección utiliza una pregunta "¿Qué significa crecer?" para guiarnos a pensar en el crecimiento y describir nuestro anhelo infinito por el futuro. Pero inesperadamente, expresando nuestra ignorancia e impotencia infantil, también tuvimos un hermoso sueño.
4. Leer colectivamente la cuarta estrofa y comprender el significado profundo de este poema.
(1) Lee 4 secciones en voz alta.
(2) ¿Qué significa "silencio"? ¿Qué crees que significa "silencio" en este poema?
El silencio aquí significa que el joven autor se ha vuelto sensato a través del pensamiento, ha crecido y sabe que tiene que calmarse y estudiar, y ya no es tan ruidoso como cuando era niño. ¿Es lo mismo para ti?
(3)¿Qué significa aquí "soñar más"? ¿Con qué crees que soñarían los jóvenes escritores?
5. Enseñanza parte 5.
Lee los versículos 1 y 5 por su nombre. ¿Qué tienen de especial estos dos párrafos? Lea estos dos párrafos libremente para apreciar los beneficios de este acuerdo. La repetición hace que los dos párrafos se hagan eco entre sí. Esta forma de expresión no sólo completa la estructura del poema, sino que también hace que los lectores sientan que sus años de infancia transcurren y crecen en otro tipo de canto. Indica que "nosotros" estamos creciendo silenciosamente en el ambiente de vida del campus y comenzando sueños coloridos con expectativas ilimitadas.
Cuarto, expandir y extender.
(1) ¿Cómo te sientes después de leer este poema? ¿Sientes que estás escribiendo sobre ti? Cada uno de nosotros tiene una infancia maravillosa. ¡Hablemos de nuestra “infancia en crecimiento” con nuestros compañeros de clase! Una guía para contar historias divertidas de la infancia.
(2) Recítalo repetidamente y experimenta la concepción artística.
Reproduce la canción "Childhood" y lee el texto en voz alta.
Guía de lectura: El tono del primer párrafo del poema debe ser plano y relajado. En la segunda estrofa, una "tabla" y una pregunta expresan el estado de ánimo ansioso del autor y la velocidad del habla puede ser un poco más rápida. El tercer apartado expresa el anhelo del autor por el futuro, que también resulta un tanto desvalido y triste. Al leer en voz alta, puedes hablar más lento. La cuarta estrofa utiliza dos "justos" para expresar que hemos ganado más madurez en nuestras expectativas y pensamiento, y que podemos hablar un poco más rápido.
Lectura libre, lectura en grupo, lectura de lista, concurso de lectura profesor-alumno.
(3) Resumen del profesor:
Sí, en la infancia, los niños están llenos de fantasía y expectativas ilimitadas para el futuro. La vida infantil es colorida, por eso la gente también la llama la estación de los sueños. (Miren juntos el título)
5. Ejercicios después de clase
Después de leer este poema, ¿también tienes algunas ideas? ¡Date prisa, deja a un lado tu sonrisa y escribe tu propio poema infantil con el título "Temporada de sueños"!
Diseño de pizarra:
Ver árboles jóvenes y águilas
¿Qué significa crecer en una estación de ensueño?
Silencio y soñador
Plan de lección 2 de chino "Dream Season" de cuarto grado
Análisis de libros de texto:
"Dream Season" es un Hunan El texto de lectura de la primera unidad del Volumen 8 de Education Press. Este es un poema infantil lleno de infantilismo. Todo el poema se divide en cinco estrofas, cuyo principio y final tienen exactamente el mismo contenido y se hacen eco entre sí. Todo el poema hace que la gente sienta la alegría de crecer.
El lenguaje poético es vívido, la fonología es armoniosa y la concepción artística es profunda, lo que favorece que los estudiantes aprendan la visualización del lenguaje poético y cultiven su sentido del lenguaje y el sentimiento.
A partir de las exigencias del nuevo plan de estudios, las características de los materiales didácticos y la situación real del alumnado, he formulado los siguientes tres objetivos docentes:
1. escribe "hum, fu, eagle, "Ao, Zeng, Wow, Xuan, Eddy, Xuan, Ji" 10 palabras nuevas. Combínelo con el texto para comprender el significado de palabras como "exuberante, errante, vórtice, silencio".
2. Practicar la lectura y recitación de textos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el profundo significado expresado en la poesía y experimentar la alegría y la responsabilidad de crecer.
Enfoque de enseñanza: Dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras y recitar el texto.
Dificultades de enseñanza: comprender el significado de "tranquilo" y "sueño" en poesía, y experimentar la alegría y la responsabilidad de crecer.
Preparación docente: material didáctico multimedia.
Métodos de enseñanza:
Desde la Ilustración, el aprendizaje del idioma chino ha enfatizado el proceso en el que los estudiantes se enfrentan directamente a los materiales lingüísticos y la lectura. Cómo guiar a los estudiantes a leer textos correcta, fluida y exhaustivamente, a comprender en la lectura, a acumular en la lectura, a imaginar en la lectura, a contagiarse y cultivarse en la lectura, siempre ha sido un tema que exploramos. "Season of Dreams" está coordinada y perfectamente estructurada de principio a fin, brindando a los lectores un fuerte sentido del arte. Si el maestro habla demasiado, el poema se fragmentará y la belleza general quedará destruida. Sólo leyendo más, releyendo, adquiriendo conocimientos mientras leemos, utilizando la lectura en lugar de hablar y participando en las emociones podremos integrar los sentimientos del autor y los del lector y comprender el contenido y las ideas del texto. Por lo tanto, en la enseñanza utilizo "leer en lugar de hablar" para organizar vínculos de enseñanza.
Estudio de derecho:
Los nuevos estándares curriculares enfatizan la implementación de la posición dominante de los estudiantes. La función del profesor ya no es “enseñar a leer”, sino crear ciertas situaciones y situaciones. guiar a los estudiantes a explorar activamente. El aprendizaje basado en la investigación, mientras se centra en el entrenamiento de la lectura en voz alta, "se centra en leer, leer en lugar de hablar". Por lo tanto, dejo que los estudiantes aprendan principalmente a través de los siguientes métodos:
1. , lectura multinivel, comprender en lectura.
2. Exploración independiente y aprendizaje cooperativo en grupo.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación e introducir el diálogo
1.
2. Introducción: Compañeros, en un abrir y cerrar de ojos, hemos crecido un año más. Al mirar sus lindas caras sonrientes, el maestro parece haber regresado a su infancia. Hoy volvamos a la estación de los sueños (la escritura en la pizarra).
3. Lean juntos las preguntas. Pregunta: ¿Qué preguntas tienes después de leer la pregunta?
4. Guíe a los estudiantes para que lean de forma independiente y confirmen sus propias ideas primero.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Lee poemas libremente, usa pinyin para leer palabras nuevas correctamente y lee palabras difíciles varias veces.
2. Echa un vistazo rápido al poema y dime cuántas estrofas tiene. Haz clic aquí: ¿Sabes qué es la navegación? Nota: No lo leas palabra por palabra, sino párrafo por párrafo.
¿Cómo te sientes después de leer este poema?
En tercer lugar, lectura independiente y construcción general
1.
Verso libre, durante la lectura, ¿cuáles son las características estructurales de este poema?
2. Recita los dos párrafos al principio y al final y comprende los sentimientos expresados en estos dos párrafos.
(1) Lea la primera sección por su nombre y haga comentarios de profesores y alumnos. ¿A qué camino se refiere "camino muy familiar"?
(2) ¿Cómo entender la frase “una infancia que creció tarareando”?
(3) Cooperación y comunicación grupal.
(4) Informe del estudio: Cuando éramos pequeños, pasábamos gran parte de nuestro tiempo viajando de ida y vuelta entre la escuela y casa. En este proceso, vamos creciendo y tarareando una melodía. De ahí el poema "La infancia crece con un zumbido".
(5) Con este sentimiento, lee nuevamente el primer verso.
Cuarto, comprensión lectora, integración en el texto
1. El profesor demuestra lectura (ahora escucha al profesor. Cuando el profesor lee, imagina que no estás sentado en el aula). , pero con Los lectores caminan juntos hacia los sueños de la infancia. Cuando el maestro lee, verás la imagen del texto en tu mente, ¿verdad? )
2. Sí, además de la lectura del profesor, también estáis vosotros mismos. Es tu imaginación la que te lleva a las situaciones descritas en el texto. ¿Tienes razón? )
3. Lea de 2 a 4 secciones en voz baja. Esta vez, cuando volvamos a leer el texto, no sólo debemos leerlo con la boca, sino también pensar con el cerebro y, lo que es más importante, sentirlo con el corazón. Piensa de qué trata cada sección.
4. Aprendizaje cooperativo en la segunda y tercera sección, lo que genera requisitos de autoestudio (demostración del material del curso):
(1) Lea libremente la segunda y tercera sección del texto.
(2) Utilice líneas horizontales para dibujar oraciones que describan el paisaje y use líneas onduladas para dibujar oraciones que describan la psicología del autor. (3) Después de la comunicación grupal, seleccione representantes para participar en la comunicación grupal.
5. Leer colectivamente la cuarta estrofa y comprender el significado profundo de este poema.
(1) Lea la Parte 4 en voz alta.
Céntrate en comprender el significado de "silencio" y "soñar".
(2) Guíe a los estudiantes para que se comuniquen verbalmente: ¿Con qué crees que sueñan los jóvenes escritores?
5. Recita repetidamente y experimenta la concepción artística.
1. Lee tus secciones favoritas y comunícate entre ellos en el grupo.
2. Presentar los resultados del aprendizaje en grupos.
3. Muestre el material didáctico, combine la música y las imágenes de la situación y lea el poema completo de manera hermosa.
Sexto, resumir el texto completo y ampliar la discusión.
1. Después de leer este poema, parece que he regresado a mi infancia de ensueño. El autor utiliza un lenguaje hermoso y vívido para describir una infancia de pesadilla para nosotros, expresando el anhelo del autor por la infancia y el apego al crecimiento feliz.
La infancia de cada persona es diferente. Después de conocer este poema, ¿crees que era tuyo? Cada uno de nosotros tiene una infancia maravillosa. ¡Hablemos de nuestra “infancia en crecimiento” con nuestros compañeros de clase!
Diseño de pizarra
Ver pequeños árboles y águilas
¿Qué significa crecer en una estación de ensueño?
Silencioso y soñador
Tercer plan de lección de lengua china "Dream Season" para cuarto de primaria
Objetivos didácticos:
Estudio 1, aprende 10 palabras nuevas, lee y escribe correctamente palabras como "cebolla verde, águila joven, errante, remolino, sueño, silencio".
2. Leer el texto con emoción y recitarlo.
3. Comprender el contenido del texto, experimentar nuestro estado de ánimo onírico en la temporada de crecimiento y estar lleno de curiosidad, dudas y fantasía sobre el futuro.
4. Al estudiar este texto, puedo expresar los pensamientos y sentimientos en todo el poema y acumular buenas palabras y oraciones.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Experimente los pensamientos y sentimientos expresados en la poesía y el rico mundo interior de una infancia inocente, brillante y soñadora.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, Introducción de nuevos cursos
1. Escucha la canción "Infancia" y habla de tus sentimientos después de escucharla.
2. Profesor: Sí, cada uno tiene su propia infancia, entonces ¿qué es la infancia y cuáles son sus características? Aprendemos del texto "La temporada de los sueños".
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
2. Indique el contenido principal del artículo.
3.Mostrar palabras
La joven águila una vez vagaba tarareando y lujosamente con el misterio del vórtice silencioso.
4. Nombrar a los estudiantes para leer
5. Leer palabras de diferentes maneras.
3. Lee nuevamente el texto y los alumnos hacen preguntas
1. El texto 1 se divide en varias partes. Lee el texto nuevamente y márcalo.
2. ¿Qué descubriste a través de esta lectura?
3. ¿Qué no entiendes de este texto?
4. Cuestionamiento de los estudiantes.
Cuarto, resumen.
Segunda lección
Primero, revise y presente la nueva lección.
1. Palabras de reconocimiento de nombres
La joven águila una vez vagaba tarareando y lujosamente con el misterio del vórtice silencioso.
2. Lean juntos el texto.
En segundo lugar, enseñar a gente nueva.
1. Lee la primera parte por su nombre.
2. Después de leer esta sección, ¿qué te parece ver?
3. Dar un discurso.
4. Lee libremente el segundo y tercer párrafo y encuentra frases que sean profundamente conmovedoras.
5. Combina las preguntas de los alumnos para comprender las frases.
Los pequeños árboles extienden sus frondosas hojas; la pequeña águila vuela sola en el cielo azul.
¿Qué implica esta frase?
6. ¿Con qué estado de ánimo debemos leer en voz alta?
7. Orientar la lectura emocional.
8. Seguimos siendo los niños que éramos ayer, pero seguimos siendo los con cara de bebé que éramos ayer.
¿No es así? ¿Por qué?
9. Lee la tercera sección en silencio y piensa de qué trata principalmente esta sección.
10. Lee libremente el cuarto apartado y piensa: ¿Por qué nos quedamos “en silencio” y “soñamos más”?
11. Veamos la quinta sección.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras.
Bueno, no agregues un guión al final.
El cuarto trazo es un pliegue horizontal, no un gancho horizontal.
El prefijo Yingguang tiene dos caracteres únicos.
El octavo golpe del vórtice es un remolino, no un giro.
Cuarto, resumen.
Diseño de Pizarra:
Temporada de Ensueño
Arbolitos estiran sus hojas.
La joven águila vuela en el cielo azul y crece en la infancia.
Estamos tan silenciosos como un sueño.
Artículos relacionados:
1. Tres planes de lecciones de "otoño" para el cuarto grado de las escuelas primarias en la edición educativa de Jiangsu.
2. El plan de lección de chino de cuarto grado "Montaña Wangtianmen"
3 Optimice el diseño de enseñanza del plan de lección de chino de cuarto grado "March Peach Blossom Water"
4. Plan de lecciones de chino de alta calidad para el cuarto grado de la escuela primaria "A qué tienes miedo"
5. "Después de que el dinero se vaya" Plan de lecciones de chino de alta calidad para los cuarto grado de primaria