Las manifestaciones y causas de las dificultades en el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias.
Algunos estudiantes de primaria no estudiaron inglés con suficiente seriedad al principio, lo que resultó en una base de aprendizaje deficiente y gradualmente se convirtieron en estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Estos estudiantes tienen deficiencias en la capacidad de aprendizaje y otros aspectos. Han soportado la carga de los estudiantes pobres durante mucho tiempo y es muy fácil desarrollar un complejo de inferioridad en sus corazones. Aunque también quieren mejorar sus calificaciones a través del trabajo duro, por métodos inadecuados y otras razones, es difícil mejorar significativamente su rendimiento académico y al final sienten que es inútil seguir estudiando. Este complejo de inferioridad trae consecuencias negativas a su aprendizaje, provocando que carezcan de confianza en el aprendizaje. En este caso, tendrán la sensación de darse por vencidos y este círculo vicioso se convertirá en estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(2) El propósito del aprendizaje no está claro
Solo cuando una persona tiene una meta puede trabajar duro, pero el propósito del aprendizaje de muchos estudiantes de primaria no está claro. Algunos estudiantes ni siquiera tienen el propósito de aprender y son inmaduros en edad y psicología. No tienen idea de cuál es el propósito del aprendizaje. Creen que el aprendizaje es para profesores, para padres, para padres y profesores. Han estado aprendiendo pasivamente. Sin un propósito de aprendizaje claro, les resulta imposible aprender bien inglés. No existe ningún propósito ni orientación que conduzca directamente a la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Métodos de aprendizaje incorrectos
Los métodos de aprendizaje tienen cierto impacto en la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Muchos estudiantes no se preparan cuidadosamente antes de clase, no escuchan atentamente, no piensan, no toman notas en clase y, en ocasiones, hablan, comen bocadillos, duermen, etc. No hay tarea ni repaso después de clase. Si las cosas siguen así, inevitablemente conducirá a la aparición de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(4) El ambiente de aprendizaje no es el ideal
En muchas clases de primaria, los profesores no prestan atención a la gestión, lo que resulta en un estilo de clase y de estudio deficiente. Un ambiente con un estilo de clase y de estudio deficiente tiene un gran impacto en los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En clase, muchos profesores no gestionan a los alumnos que no estudian bien y algunos incluso se dan por vencidos directamente. Los niños a los que les va bien se ríen de muchos estudiantes que no estudian bien. En tal ambiente de clase, los estudiantes con bajo rendimiento académico pueden fácilmente tener baja autoestima y gradualmente convertirse en estudiantes con dificultades de aprendizaje.
2. Contramedidas para transformar a los alumnos con dificultades de aprendizaje en inglés de primaria
(1) Esfuerzos para ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje a superar sus propios factores
1. Estimular el interés por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y desarrollar su confianza en el aprendizaje.
El interés es el mejor maestro. Un estudiante interesado en el inglés puede aprender inglés mejor. Como docente, debemos utilizar varios métodos para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, como crear situaciones y realizar actividades, para que los estudiantes puedan interesarse por el inglés y aumentar su confianza en sí mismos. Mediante el cultivo de intereses, los estudiantes pueden superar sus propias limitaciones y complejos de inferioridad y aprender mejor inglés.
2.Permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aclaren sus objetivos de aprendizaje y estimulen la automotivación.
Como profesores, no sólo debemos enseñar a los estudiantes cómo aprender, sino también enseñarles algunos principios para que puedan comprender el propósito del aprendizaje y estimular su ambición. Hágales saber a los estudiantes que el propósito del aprendizaje no es satisfacer a los maestros y padres. El objetivo principal del aprendizaje es permitir a los estudiantes aumentar sus conocimientos, diversificar su pensamiento, ampliar sus horizontes y sentar una base sólida para futuros estudios y trabajos. Ésta es la principal forma de realizar sus ideales personales.