¿Cuál es el nivel de un director de escuela primaria?
El director de una escuela primaria está en el nivel administrativo de una materia completa.
Análisis del nivel de materias formal:
Las escuelas primarias son de nivel de materias, por lo que el director de una escuela primaria es de nivel administrativo. En la actualidad, las zonas urbanas de nuestro país implementan generalmente el sistema administrativo estándar y el sistema de nivel administrativo principal para las escuelas primarias y secundarias.
La reforma en curso de las instituciones públicas eliminará gradualmente el nivel administrativo de las escuelas. En las zonas urbanas de nuestro país, actualmente se implementan comúnmente el sistema de especificación administrativa de escuelas primarias y secundarias y el sistema de niveles administrativos escolares. Generalmente, las escuelas intermedias completas a nivel municipal están a nivel de división, y el director y el secretario están a nivel administrativo; las escuelas primarias están a nivel de materias y el director y el secretario están a nivel administrativo; Los directores y secretarios de las escuelas primarias y secundarias son nombrados por los departamentos de personal de las organizaciones a nivel de prefectura y de condado, respectivamente.
Los niveles administrativos de China se dividen en cinco niveles administrativos: nivel nacional, nivel provincial y ministerial, nivel departamental y de oficina, nivel de condado y división, y nivel de municipio y ciudad. Cada nivel se divide en puestos principales y adjuntos. . Los niveles de los ministerios y comisiones centrales son lo que solemos llamar los cinco niveles de “estado, ministerio (provincia), departamento, departamento y sección”. Además del nivel nacional, los otros cuatro niveles son las divisiones administrativas locales de tres niveles que mencionamos a menudo. El nivel de oficina de acciones comunes (nivel de acciones) es un rango entre el nivel de subdirector de sección y el de funcionario de sección. Es un nombre habitual y pertenece al nivel administrativo local.
Responsabilidades laborales de los directores de escuelas primarias:
1. Implementar concienzudamente los principios y políticas educativas del partido y del país, implementar las órdenes, regulaciones e instrucciones del estado y de los líderes de la educación superior. agencias, y resistir conscientemente toda una cultura que viole las pautas, políticas y regulaciones educativas. Adherirse a la dirección de dirigir una escuela socialista, esforzarse por formar constructores y sucesores de empresas socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la educación física, el arte y el trabajo, dirigir las escuelas de acuerdo con las leyes educativas y mejorar continuamente la calidad de la educación.
2. Implementar seriamente la política del partido sobre intelectuales y cuadros, unir y confiar en los profesores y el personal, organizar a los profesores para que estudien política y negocios, de modo que puedan mejorar continuamente su ideología política, ética profesional y cultura. Nivel empresarial y capacidad educativa y docente, prestar atención a la formación de profesores de clase, profesores jóvenes y de mediana edad y columna vertebral profesional, y esforzarse por formar un equipo docente de alta calidad.
Confiar en la organización del partido y hacer un buen trabajo activo en el trabajo ideológico y político de los docentes y el personal. Aceptar conscientemente la supervisión de las organizaciones del partido. Promover plenamente la democracia, dar importancia al importante papel del Congreso de Profesores en la gestión escolar y prestar atención a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los profesores y el personal.
3. El director es el organizador, tomador de decisiones y ejecutor del trabajo escolar. Representa a la escuela externamente, preside los asuntos escolares internamente y es responsable del trabajo general de la escuela.
4. Dar juego al papel rector de la educación escolar, orientar el trabajo del comité de padres, esforzarse por promover la coordinación y coordinación de la educación escolar, la educación familiar y la educación social, cooperar entre sí para formar un buen ambiente educativo y esforzarse por ganarse a todas las partes de la sociedad. Ante el apoyo y la ayuda del trabajo escolar, coordinar y manejar las relaciones corporativas en nombre de la escuela.
5. Implementar el principio de diligencia y ahorro en la gestión de las escuelas, administrar las finanzas de la escuela, administrar los edificios escolares y el equipo de enseñanza y otras instalaciones, hacer un buen trabajo en la construcción de los campus, confiar en los líderes y las masas, y mejorar gradualmente la apariencia y las condiciones de funcionamiento de la escuela.
6. Explorar concienzudamente las reglas para administrar la escuela de acuerdo con las reglas, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones necesarias y desarrollar un buen espíritu escolar, disciplina escolar y estilo de estudio.