Resumen de la Enseñanza de Matemáticas para Escuelas de Segundo Grado de Primaria
#282097 Resumen de la enseñanza de matemáticas para el segundo grado de la escuela primaria 1
Este semestre, estoy trabajando como profesor de matemáticas en la clase 8, grado 8. Se puede decir que estoy muy ocupado y he ganado mucho. El siguiente es un resumen de la enseñanza de matemáticas durante un semestre:
1. Vista previa antes de la clase, conjeturas audaces e interacción espiritual entre profesores y estudiantes
Prepare cuidadosamente las lecciones para resaltar las claves y las difíciles. puntos al mismo tiempo, haga arreglos para que los estudiantes obtengan una vista previa cuidadosa antes de la clase, haga conjeturas audaces sobre las dificultades que los estudiantes pueden encontrar al obtener una vista previa y las ideas que tienen.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula, la interacción entre profesores y alumnos y el desarrollo simultáneo.
Adherirse a "orientarse a las personas, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes", centrarse en la investigación y aplicación de modelos de enseñanza en el aula de "innovación independiente". y esforzarnos por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
3. Evaluación innovadora, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes, tutorías extraescolares, ayudar y promover la sublimación emocional de profesores y estudiantes.
Lo que más temen los estudiantes es tener demasiadas tareas y demasiado difíciles. Especialmente para la Clase 8, me adhiero al principio de "diferente de cada individuo, apropiado y apropiado" para organizar razonablemente la tarea de los estudiantes, de modo que la tarea sea básica, específica e integral, teniendo en cuenta las diferentes realidades de los estudiantes. destacando la jerarquía y resueltamente No hagas tareas sin sentido. Cada vez que los estudiantes corrigieron sus tareas, lo hicieron con prontitud y seriedad, y todos corrigieron cara a cara. Las preguntas incorrectas individuales se explican cara a cara y la tasa de error es superior al 50%. Permítanme analizarlo detenidamente y comentarlo colectivamente. Para los estudiantes que han criticado, sean más racionales y emocionales; esto puede aliviar los conflictos entre profesores y estudiantes cuando no están contentos, eliminar el pánico y la psicología rebelde de los estudiantes y permitir que los estudiantes los admiren desde el fondo de sus corazones.
4. Problemas en el trabajo
Los materiales didácticos no se exploran en profundidad. Los métodos de enseñanza son rígidos, incapaces de atraer a los estudiantes a aprender y la orientación e inspiración para los estudiantes son insuficientes. La investigación sobre nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profunda. Falta orientación teórica para el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes. Debido a la falta de comprensión de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Se ha dicho todo lo que hay que decir en clase y repaso, y el profesor tiene innumerables cosas que los alumnos han dominado. Conducir a la ceguera en la enseñanza. Insuficiente reflexión sobre la enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) dirección de esfuerzos futuros
Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevos conceptos didácticos bajo los nuevos estándares curriculares. Aprenda nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y domine aún más los puntos de conocimiento y los puntos de prueba. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de los métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia. Incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.
En resumen, hay trabajo duro y recompensa. El trabajo docente va acompañado de dolor y alegría, incluida la alegría del éxito y la confusión del fracaso. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, me adheriré a la enseñanza como centro, fortaleceré la gestión, estandarizaré aún más el comportamiento docente, me esforzaré por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promoveré un buen estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico de los maestros. y la seriedad, diligencia, búsqueda de la verdad y búsqueda del conocimiento de los estudiantes. La formación de un buen estilo académico. Aunque se han logrado algunos logros, todavía existen algunas deficiencias. De acuerdo con el principio de "estudiar diligentemente, pensar mucho y trabajar duro", como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un buen trabajo.
#275440 Resumen de la Enseñanza de Matemáticas en Segundo Grado de Educación Primaria
Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado han seguido el programa de enseñanza e investigación. plan de la oficina de enseñanza de la escuela para implementar una reforma curricular integral y con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, enfocándonos en mejorar los efectos de la enseñanza y reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes, llevaremos a cabo una investigación docente en profundidad, fortaleceremos efectivamente la gestión de la enseñanza y nos centraremos en el aula. reforma docente y aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje vívido de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha culminado con éxito una serie de trabajos que se pueden resumir en los siguientes aspectos:
En primer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.
1. Organizar a los maestros para que estudien los "Nuevos estándares curriculares Edición 2011" y algunos libros y publicaciones periódicas de educación y enseñanza de autoestudio, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y esforzarse por instar a los maestros a fortalecerse. su experiencia práctica en la enseñanza diaria de las matemáticas y transformar eficazmente los conceptos educativos y la conducta docente. Extraje 500 palabras a tiempo cada mes y cargué 1 pieza de experiencia educativa y docente al final del semestre.
2. Fortalecer la reflexión docente. Prestar atención a la "reflexión y reconstrucción" de la enseñanza es una forma importante de promover un círculo virtuoso de la enseñanza y lograr el desarrollo profesional de los docentes. Sea siempre una persona concienzuda, resuma las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna y escriba sus propias reflexiones docentes, casos, inspiraciones educativas, ideas de vida, etc. Combinado con la teoría, participe activamente en varios concursos y presentaciones de artículos en todos los niveles.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y optimizar la enseñanza en el aula.
1 Este semestre, implementaremos resueltamente los requisitos de los "Cinco Estrictos", continuaremos fortaleciendo conscientemente la gestión regular de la enseñanza en el aula. y cooperar con la Oficina de Enseñanza para continuar fortaleciendo la enseñanza. La supervisión y evaluación de las "Seis Responsabilidades" garantiza que todos los aspectos de la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la inspección de calidad, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y la organización de actividades extracurriculares cumplan con los requisitos de enseñanza estandarizados.
2. Bajo el sistema electrónico de preparación de lecciones, aproveche al máximo el poder del equipo de enseñanza e investigación y forme un plan de diseño personalizado sobre la premisa de la preparación de lecciones individuales y en equipo, facilitando el aprendizaje. proceso un proceso de innovación y desarrollo curricular. Trate la preparación de lecciones como un "grupo de expertos" para los comportamientos de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los estudiantes, cambiando las "lecciones" en "personas" y las "formas" en "dioses".
3. Evaluación del conocimiento cultural: Podemos realizar análisis de calidad de cada grado durante la inspección de la unidad y cada prueba.
4. Cada docente se esfuerza por investigar ejemplos, ejercicios y tareas en función de las condiciones específicas de la clase para asegurar la pertinencia y eficacia de las "Tres Preguntas" en la enseñanza y la formación, y el seguimiento. de tareas y pruebas Efectividad, cumplir con los requisitos de "criticar tan pronto como practique, corregir cuando cometa errores, corregir cuando cometa errores y brindar retroalimentación oportuna".
5. Implemente cuidadosamente pequeñas diferencias para alentar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. A partir de las pruebas y reflexiones laborales del semestre pasado, nos dimos cuenta de que el aprendizaje de los estudiantes en este grado es desigual y que hay estudiantes de bajo rendimiento en todas las clases. Por eso, este semestre se presta gran atención a detectar errores y cubrir vacantes.
En tercer lugar, promover vigorosamente el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Aprovechar las "clases normales" como una oportunidad para estudiar detenidamente los materiales didácticos de cada clase, analizar en profundidad los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Centrarse en "cursos de investigación dentro del grupo", realizar debates y preparativos para cursos de investigación y mejorar los niveles teóricos y docentes.
#275439 Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el tercer grado de la escuela primaria
Al final de este semestre, mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas, Bajo el liderazgo de los líderes escolares, aprovechamos el nuevo plan de estudios como una oportunidad para Guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, llevamos a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, fortalecimos la investigación sobre el aula. reformas docentes, mejorar y perfeccionar los métodos y medios de enseñanza, y hacer determinadas aportaciones a la mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
En primer lugar, comprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares y los conceptos de enseñanza han cambiado.
Los nuevos estándares curriculares han inyectado nueva vida y vitalidad al campo de la educación, han señalado la dirección de desarrollo de la educación y la enseñanza y han enfatizado plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación continúa considerando el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial y organiza a los maestros para que estudien los estándares curriculares de matemáticas, lo que brinda una reflexión profunda a los maestros y se da cuenta plenamente de que no cambian los conceptos y conceptos de enseñanza tradicionales. no mejore su nivel de conocimientos. Si no domina los métodos de enseñanza modernos, será difícil adaptarse a la nueva situación de la educación. Todos los profesores del grupo insisten en estudiar teorías educativas y de enseñanza, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y mejorar y potenciar los métodos y métodos de enseñanza.
2. Realizar la labor docente y velar por la calidad de la enseñanza.
Los profesores de este grupo pueden llevar a cabo su trabajo docente con los pies en la tierra, preparando cuidadosamente las lecciones, escuchando atentamente, corrigiendo las tareas y dando clases particulares a los estudiantes deficientes. En el trabajo docente normal, los profesores tienen una relación armoniosa entre sí y pueden discutir y negociar entre sí cuando encuentran problemas. Los profesores antiguos pueden preocuparse por los profesores jóvenes, y los profesores jóvenes son diligentes y ansiosos por aprender, y respetan a los profesores antiguos. Los profesores de este grupo pueden cambiar sus conceptos, continuar explorando métodos de aprendizaje de los estudiantes que sean adecuados para los estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, y prestar atención a los cambios en la enseñanza.
La interacción entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes desarrollar "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones y valores" en el proceso de aprendizaje.
En tercer lugar, la organización de la enseñanza y la investigación es sólida y las actividades sólidas y eficaces.
Las actividades prácticas de mi grupo de docencia e investigación también están vivas en mi mente. En primer lugar, este semestre se llevará a cabo inicialmente la reforma de las actividades de enseñanza e investigación, adoptando el principio de combinar descentralización y concentración. En la primera mitad de la clase, un profesor de cada grado fue asignado a las clases prácticas del grupo de enseñanza e investigación para permitir que todos estuvieran más concentrados, a diferencia de las clases anteriores a gran escala (donde todos participaban), que impedía que todos tuvieran un tiempo limitado. energía, trabajo superficial y completar tareas sin buscar la calidad. Después de clase, podrás tener debates serios, presentar tus propias ideas y sugerencias, y divertirte. En la segunda mitad del año, todos los profesores de matemáticas participaron activamente en los seminarios impartidos por la escuela, y el contenido didáctico también fue muy rico: enseñanza de geometría, enseñanza de conceptos y enseñanza de cálculo. Un curso excelente puede reflejar la comprensión e interpretación de nuestros profesores de nuevos conceptos curriculares y demostrar su comprensión de la enseñanza en el aula y el tacto en la enseñanza.
Como profesores de primera línea, somos muy conscientes de la importancia de los hábitos de estudio para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que este semestre organizaremos a todos los profesores para estudiar cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. y realizar debates, a fin de formular regulaciones para los hábitos de estudio de matemáticas de nuestros estudiantes de la escuela. Dejemos que los maestros se esfuercen por cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes mientras imparten conocimientos, lo que no solo puede mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, sino también sus propios niveles de enseñanza, logrando un efecto beneficioso para todos. Y explorar profundamente las ideas y métodos matemáticos en los libros de texto para la enseñanza; permitir que los estudiantes expresen sus ideas y métodos en lenguaje matemático; permitir que los estudiantes utilicen las matemáticas en la vida diaria para guiarlos a mirar las cosas que los rodean desde una perspectiva matemática y mejorar las habilidades de los estudiantes; alfabetización matemática.
El cuarto es un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
En las actividades del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, es necesario aprovechar al máximo las fortalezas de cada docente, aprovechar las potencial de cada docente, e impulsar a los miembros del grupo de matemáticas a realizar investigaciones y La reforma docente ha llevado a cabo el trabajo del grupo de matemáticas de una manera vivaz y dramática, con resultados notables. Cada profesor de matemáticas puede mejorar de forma flexible la calidad del aula según el plan del equipo docente e investigador. En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno. El próximo semestre también mejoraremos la reflexión en profundidad sobre la práctica en sí (el proceso de práctica) para profundizar la "investigación".
"La promesa de la educación radica en la calidad de la enseñanza, y el crecimiento de los estudiantes depende del esfuerzo de los buenos profesores." Tomando esto como nuestro credo de trabajo, todo el equipo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela primaria. El grupo trabajará más duro, trabajará más duro y se esforzará por construir un equipo de buena calidad, llevando el nivel de educación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria en nuestra escuela a un nuevo nivel.
#275438 Resumen de la enseñanza de matemáticas para el cuarto grado de primaria
Este semestre asumí la tarea de enseñar matemáticas para el primer año de secundaria. Este año hay muchos estudiantes de primer año, con bases débiles y malos hábitos. Desde el principio sentí profundamente la importancia de la carga que pesaba sobre mis hombros. Por eso, no me atrevo a descuidar en absoluto mi propio trabajo. Estudio mucho, estudio profundamente, me baso en el presente, miro hacia el futuro y he logrado ciertos resultados y avances. Este semestre está llegando a su fin. Para resumir mejor el pasado y dar la bienvenida al trabajo del nuevo semestre, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Prepárese bien antes de la clase: prepare las lecciones.
Durante el proceso de preparación del curso, diseñé el tipo de curso, formulé los métodos de enseñanza con base en el contenido del material didáctico y la situación real de los estudiantes, realicé registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza. y escribí cuidadosamente los planes de las lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Es necesario analizar y resumir en el tiempo antes y después de clase, y escribir buenas reflexiones docentes.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula: dar buenas clases
Durante la clase, explico de forma clara, metódica, precisa, metódica, precisa, emocional y vívida, prestando atención a movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes. Fortalecer el intercambio docente-estudiantil. También presto especial atención a utilizar el conocimiento en sí para atraer a los estudiantes, presentarlo hábilmente y plantear dudas cuidadosamente para despertar el estado psicológico de ansia de nuevos conocimientos de los estudiantes y estimular su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
En tercer lugar, proporcione tutoría después de la escuela.
Después de la escuela, brindar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. La tutoría para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la tutoría sobre el aprendizaje de conocimientos, sino, más importante aún, a la tutoría sobre el aprendizaje de conceptos.
Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos estimular su interés en aprender. Algunas personas dicen: "El interés es el maestro". A los niños de primer grado les gusta especialmente que los elogien por su corta edad. Cuanto más elogios reciben, mejor aprenden. Mientras mejoramos su interés, también debemos enseñarles métodos de aprendizaje y hacer un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes. Deben aprovechar la oportunidad para preguntarle, animarle y elogiarle en clase, para que pueda aprender fácilmente, aprender felizmente y progresar más rápido.
Cuarto, corrija la tarea con cuidado
Asigne la tarea para que sea densa y concisa. Sea específico y en capas. Obtenga resultados con cada entrenamiento. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizarlas, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los resultados previstos.
En quinto lugar, preste atención a cultivar el hábito de la escritura seria en los estudiantes.
Algunas personas dicen: "Escribir con cuidado no sólo puede mejorar la precisión de la tarea, sino que también tiene un significado positivo para corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una absorción seria de la luz. Al hacer la tarea de matemáticas, se requiere que los estudiantes lo hagan". utilizar estandarizado El formato de escritura debe estar estandarizado y la escritura de números y símbolos arábigos también debe estar estandarizada. La redacción de las tareas se centra en ejemplos típicos y elogios.
Carencias y reflexiones en la enseñanza de los verbos intransitivos
1. No se cultiva suficientemente la conciencia del trabajo en equipo.
2. Algunos estudiantes no tienen claro el propósito del aprendizaje y su actitud hacia el aprendizaje no es lo suficientemente correcta.
3. Durante este período de revisión, descubrí que los estudiantes no observaron los requisitos de las preguntas cuando comenzaron a hacerlas y no las verificaron después de terminarlas.
4. La estructura de conocimientos de los estudiantes no está completa y todavía quedan muchas áreas vacías en el sistema de conocimientos de la escuela primaria que deben mejorarse en el futuro.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, me adheriré al principio de "estudiar con diligencia, pensar bien, trabajar duro" y, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, continuaré trabajando duro para hacer un mejor trabajo en el próximo. semestre.
#275437Resumen de la enseñanza de matemáticas para quinto grado de primaria
El tiempo vuela y el semestre termina. El siguiente es mi resumen personal del trabajo docente de este semestre:
1. Calidad política e ideológica
Participar activamente en diversas actividades colectivas organizadas por la escuela, estudiar detenidamente los documentos superiores emitidos. por la escuela, preocuparse por los principales asuntos internos y externos y prestar atención al estudio de la teoría política. Cooperar con el grupo para realizar actividades de docencia e investigación y participar puntualmente en la ceremonia de izamiento de bandera cada semana. Obedecer los acuerdos y mantener un alto grado de coherencia en la toma de decisiones.
2. Capacidad empresarial
1. Capacidad docente
Como docente, siempre tomo como mi responsabilidad "enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir". , con el fin de convertirnos en Convertirnos en un excelente profesor como objetivo y perseguirlo incansablemente. Desde que asumí mi puesto actual, me he exigido mejorar continuamente mi calidad profesional, estudiar materiales didácticos y realizar investigaciones docentes con seriedad. En la enseñanza, implemento resueltamente el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y siempre pongo el "aprendizaje" de los estudiantes en el centro de la enseñanza. En el diseño de métodos de enseñanza se pone énfasis en estimular la conciencia subjetiva y el deseo de conocimiento de los estudiantes. Cada lección debe diseñar una situación en la que los estudiantes participen, oriente y capacite a los estudiantes para aprender.
2. Resumen de la labor del docente de clase
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes. En mi trabajo como profesora, llego temprano y salgo tarde todos los días, y rara vez tomo un descanso los sábados y domingos. Cada clase comienza rectificando el estilo de clase, cultivando el sentido de honor colectivo de los estudiantes, estableciendo una relación de "maestro-alumno-amigo" con los estudiantes y adhiriéndose a los "tres en el lugar" en la gestión diaria (dos minutos antes de la clase, practicar entre clases y clases de autoestudio), para que el trabajo de clase se llevara a cabo sin problemas.
3. Educación e investigación científica
La vitalidad del profesorado proviene de la investigación educativa, y el futuro de los profesores y de los futuros docentes estará ligado a la investigación educativa.
4. Competencia estudiantil
Entrené a muchos estudiantes para que participaran en competencias de matemáticas y ganaran premios.
5. Educación continua
Participé muchas veces en capacitaciones de varias instituciones y obtuve certificados.
En tercer lugar, visión de futuro
En trabajos futuros, adoptaré varios métodos para encontrar formas efectivas de mejorar la eficiencia de la enseñanza y esforzarme por convertirme en un excelente maestro.
Independientemente de si puedo ascender o no, seguiré dedicando toda mi energía y entusiasmo a la educación y seré digno del título de profesor.
Lo anterior es un resumen de mis pensamientos y trabajo desde que asumí el cargo. Aunque he logrado ciertos resultados, trabajaré más duro. Por supuesto, puede haber algunas deficiencias. Trabajaré duro para superarlos en mi trabajo futuro, mejoraré constantemente y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de personas.