Estándares rectores para las condiciones de evaluación de títulos profesionales superiores para docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shandong
1 Ámbito de aplicación
Este estándar se aplica al personal profesional y técnico que solicita el puesto de profesional superior. Títulos para profesores de primaria y secundaria. Las escuelas primarias y secundarias se refieren a las escuelas primarias y secundarias públicas (incluidas las guarderías públicas) en las ciudades y pueblos de nuestra provincia. Los docentes de escuelas primarias y secundarias a nivel de base generalmente se refieren a docentes de primera línea que trabajan en la enseñanza en escuelas primarias y secundarias y reciben subsidios en el trabajo para el personal municipal.
2. Configuración de cualificación
Añadir títulos profesionales superiores para profesores de primaria y secundaria de los centros de educación primaria y secundaria de nuestra provincia, denominados profesores superiores de primaria y secundaria y profesores superiores de primaria y secundaria.
3. Condiciones básicas
(1) Respetar la constitución y las leyes nacionales, implementar las políticas educativas del partido y del país, amar la educación, tener buenas cualidades ideológicas y políticas y ética profesional y ser consciente Practique los valores fundamentales del socialismo, forme personas con moralidad, construya carreras con moralidad, enseñe con moralidad, eduque a las personas con moralidad, ame su trabajo, sea un modelo a seguir para los demás y se preocupe por los estudiantes.
(2) Estar físicamente sano, tener buena calidad psicológica y tener las condiciones físicas y mentales para dedicarse a la educación y la docencia.
(3) Dominar y aplicar los principios básicos del conocimiento cultural general, la pedagogía y la psicología, y utilizar conscientemente nuevos conceptos y conceptos educativos para guiar la educación y la enseñanza.
(4) Estar en posesión de la correspondiente titulación docente prevista en el “Reglamento de Calificación Docente”.
(5) Los resultados de la evaluación anual de los últimos cinco años son “calificados” o “competentes” o superiores.
(6) Enseñar en la primera línea de la educación y la enseñanza, y cumplir con los requisitos mínimos de horas de clase semanales de la escuela aprobados por el departamento administrativo de educación a nivel del condado (generalmente no inferiores a la guía provincial mínima de horas de clase semanales estándar: las horas mínimas de clase semanales para diferentes materias generalmente no son inferiores) 12-18, escuela primaria no menos de 10-16, escuela secundaria no menos de 18)
La carga de trabajo del director se calcula como la mitad del tiempo de clase estándar de un maestro, y el tiempo de clase de los maestros que enseñan en múltiples materias debe cuidarse adecuadamente. El personal de "dobles hombros" debe cumplir con las condiciones para la aprobación a tiempo parcial de puestos profesionales y técnicos en instituciones públicas e impartir más de 65.438 cursos nacionales o locales al mismo tiempo, y las horas de clase deben representar más de dos veces. tercios de la carga de trabajo docente de los profesores de tiempo completo en nuestra escuela.
(7) Cumplir con los requisitos pertinentes para la educación continua estipulados por el país y la provincia.
Cuarto, el nivel de capacidad de desempeño
(1) Profesores superiores de escuelas primarias y secundarias.
1. Logros sobresalientes en la enseñanza y educación de las personas
(1) Tener elevados ideales y creencias profesionales, cumplir concienzudamente la responsabilidad de enseñar y educar a las personas y trabajar en la primera línea de educación y enseñanza durante mucho tiempo. Pueden combinar las características de las materias que enseñan, integrar la educación moral en la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y físicamente.
(2) Desde que asumió el cargo, ha completado con éxito su trabajo como profesor o consejero de clase y tiene una rica experiencia en la gestión de clases. He integrado efectivamente la educación ideológica y moral en todo el proceso de enseñanza, formando experiencias y modelos de educación moral que puedan ser promovidos y utilizados como referencia, para educar correctamente y orientar a los estudiantes a crecer saludablemente.
(3) Participar activamente en actividades de educación social, establecer buenos canales de comunicación con la comunidad y los padres de los estudiantes, y proporcionar opiniones o planes orientadores para el crecimiento educativo de los estudiantes, la educación escolar y la revitalización y desarrollo de las zonas rurales. educación.
2. Excelente negocio docente
(1) Capaz de comprender y utilizar con precisión los materiales didácticos, y tener un dominio profundo y sistemático del sistema curricular y un conocimiento profesional de las materias. enseñó.
(2) La preparación de la lección es cuidadosa y rigurosa, los objetivos de enseñanza en el aula son claros y el contenido del curso está razonablemente diseñado, completo y enfocado.
(3) La enseñanza en el aula puede ser libremente controlada, innovadora o novedosa, formando un estilo de enseñanza único, que generalmente es bien recibido por los estudiantes y reconocido por sus compañeros.
(4) El efecto de la enseñanza en el aula es sobresaliente, los objetivos y tareas de enseñanza estipulados en los estándares curriculares se completan con alta calidad, el nivel académico y la calidad de los estudiantes enseñados son altos, y la educación y la enseñanza los logros son significativos. Desde que asumió el puesto actual, debería haber al menos una clase abierta o una clase de demostración a nivel escolar o superior cada año como condición de referencia importante.
(5) Organizar y orientar creativamente las actividades prácticas extracurriculares de acuerdo con los patrones de crecimiento de los estudiantes, las características de las materias y los requisitos de enseñanza.
(6) Desde que asumió el puesto actual, se le ha otorgado el título de maestro famoso, experto o líder en materias a nivel del condado o superior, tiene una gran influencia a nivel del condado y áreas más grandes. y es un líder reconocido en educación y enseñanza.
(7) La satisfacción de los estudiantes y los padres es alta, y las puntuaciones de la evaluación entre pares y de la evaluación democrática son altas.
3. Excelentes capacidades docentes y de investigación
(1) Tener capacidad y nivel para acoger, orientar y liderar la educación y la investigación docente en una determinada región o área temática.
(2) Ser capaz de captar correctamente la dirección de investigación de la educación y la enseñanza, descubrir rápidamente, analizar con precisión y resolver los problemas existentes en la educación y la enseñanza; llevar a cabo activamente investigaciones en profundidad sobre ideas y teorías educativas; , reforma curricular, métodos de enseñanza, etc., resumir e innovar, lograr resultados creativos y ser ampliamente utilizado en la práctica docente.
4. La demostración juega un papel importante.
(1) Disfrutar de una gran reputación en esta disciplina y ser reconocido por sus pares como un experto en educación y enseñanza.
(2) Tener un fuerte espíritu de equipo, desempeñar un papel clave en el crecimiento y desarrollo del equipo docente y hacer contribuciones destacadas en la orientación y capacitación de docentes centrales jóvenes y de mediana edad.
(3) Orientar a los profesores jóvenes para que organicen clubes de estudiantes, segundas aulas y otras actividades.
(4) Participar activamente en la reforma de la enseñanza escolar y lograr logros notables en la promoción del desarrollo escolar, la construcción de materias y la popularización de conceptos educativos avanzados.
(2) Profesores superiores de educación primaria y secundaria.
1. Logros notables en la enseñanza y educación de las personas
(1) Tener elevados ideales y creencias profesionales, cumplir concienzudamente la responsabilidad de enseñar y educar a las personas y trabajar en la primera línea de educación y enseñanza durante mucho tiempo. Pueden combinar las características de las materias que enseñan, integrar la educación moral en la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento y promover el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes.
(2) Desde que asumió el puesto actual, ha completado bien el trabajo de maestro o consejero de clase, ha guiado la formación de un buen estilo de clase y de estudio, ha comprendido oportunamente el estado ideológico de los estudiantes, respetó las diferencias de los estudiantes y ayudó a los estudiantes a analizar y comprender correctamente los problemas en el proceso de crecimiento y prestar atención al desarrollo integral de cada estudiante.
(3) Comunicarse bien con los padres de los estudiantes y ser capaz de brindar sugerencias orientadoras para el crecimiento educativo de los estudiantes.
2. Competente en la enseñanza de negocios
(1) Capacidad para dominar y aplicar con precisión los materiales didácticos, y dominar sistemáticamente el sistema curricular y el conocimiento profesional de las materias impartidas.
(2) Prepare las lecciones cuidadosamente, tenga objetivos de enseñanza claros, diseño completo del curso, contenido detallado y puntos clave destacados.
(3) Ser capaz de controlar libremente la enseñanza en el aula, formar determinadas características docentes y ser generalmente reconocido por los estudiantes.
(4) El efecto de la enseñanza en el aula es sobresaliente, los objetivos y tareas de enseñanza especificados en los estándares curriculares se completan con calidad y cantidad, y el nivel académico y la calidad de los estudiantes en las materias impartidas son relativamente altos. Tener al menos una clase abierta a nivel escolar o superior cada año desde que asumió el puesto actual es una condición de referencia importante.
(5) Organizar actividades prácticas extracurriculares de acuerdo con los patrones de crecimiento de los estudiantes y las necesidades de enseñanza de las materias.
(6) Como columna vertebral de la educación y la enseñanza escolar, tiene una gran reputación en el condado (ciudad, distrito) o en un área más grande.
(7) Los estudiantes, las evaluaciones de pares, las evaluaciones democráticas son buenas y la satisfacción es alta.
3. Fuertes capacidades docentes y de investigación
(1) Tener capacidad y nivel para orientar y realizar la investigación docente y docente. Ser capaz de descubrir, reflexionar y evaluar los problemas existentes en la educación y la enseñanza; captar con precisión la dirección de la investigación y lograr resultados significativos en la teoría educativa, la reforma curricular y la investigación de métodos de enseñanza; ser capaz de orientar, organizar e implementar prácticas docentes innovadoras; práctica de una educación de calidad, Crear y desarrollar cursos electivos y lograr resultados sobresalientes.
(2) Tener resultados de enseñanza e investigación de alto nivel, y promover la aplicación y demostración del aprendizaje dentro y fuera de la escuela.
4. La demostración y el liderazgo son evidentes.
(1) Organizar clubes de estudiantes, segundas aulas y otras actividades.
(2) Tener un buen espíritu de equipo, ser capaz de desempeñar plenamente un papel fundamental en el equipo docente, completar investigaciones educativas y tareas prácticas, y desempeñar un papel importante en la orientación y formación de profesores jóvenes.
Verbo (abreviatura de verbo) Cualificaciones para este puesto
(1) Profesorado superior de educación primaria y secundaria. En general, los candidatos deben tener una licenciatura o superior, haber trabajado en la enseñanza en primera línea durante más de 20 años y haber trabajado como docente senior o docente senior en escuelas primarias y secundarias durante al menos 5 años.
(2) Profesores superiores de educación primaria y secundaria. Tener título de maestría o superior y haberse dedicado a la docencia en un puesto docente de primer nivel durante más de 2 años o tener título de licenciatura o superior y haberse dedicado a la docencia en un puesto docente de primer nivel durante más de 2 años; 5 años o tener título universitario, Se ha desempeñado en la labor docente en primera línea durante 15 años y se ha desempeñado en la labor docente en un puesto docente de primer nivel durante más de 5 años;