Reflexiones sobre la enseñanza de clases numerosas en el jardín de infantes: 4 artículos
Reflexiones sobre la enseñanza en clases numerosas en jardín de infantes parcial
Esta es una clase de música "Millet Drum" para una clase numerosa. Los niños se desempeñaron muy bien durante las actividades de hoy. No sólo aprendieron la canción, sino que también la expresaron con sus movimientos corporales mientras cantaban. A juzgar por el efecto de toda la actividad, los niños estaban llenos de interés y proactivos, y lograron los objetivos didácticos de esta actividad. Durante la actividad, se introdujo en la actividad el instrumento musical favorito de los niños: el "canto" del tambor, estimulando su interés en aprender. Combino el aprendizaje del canto con interesantes actividades de investigación científica, lo que permite a los niños sentir y experimentar el fenómeno físico de la relación entre las diferentes fuerzas y frecuencias de los tambores y los cambios dinámicos de pequeñas partículas en la superficie del tambor, adquirir conocimientos y experiencia, y ayudar a los niños de manera efectiva. comprender y recordar las letras. Evite explicaciones rígidas de las letras. Además, permití a los niños imaginar, operar y experimentar con valentía en sesiones como "¿Cómo puede cantar un tambor" y "El golpe ligero y fuerte del tambor provoca cambios en los granos de arroz", proporcionando un escenario para que los niños exploren y se expresen? . En segundo lugar, es la organización de la enseñanza. A lo largo de la actividad, me centré en los métodos de enseñanza del juego, alternando entre estático y dinámico, y avanzando paso a paso. En las actividades, nos enfocamos en incorporar la forma de juegos en todo momento, permitiendo que los niños jueguen mientras aprenden y aprenden, movilizando completamente la participación y el espíritu emprendedor de los niños, logrando mejor los objetivos de enseñanza y encarnando plenamente los beneficios que la enseñanza feliz brinda a los niños. Por ejemplo, al jugar el juego del baile del arroz y el final "Yo soy el tambor, tú eres Xiaomi", los niños estaban muy felices y experimentaron la relación dinámica entre el peso de los tambores y Xiaomi mientras jugaban. Cuando se trata de niños que operan y sienten las vibraciones del tambor, no se consideran todos los niños. Sólo algunos niños se acercan para operar y los demás son espectadores sin experiencia personal. El "Esquema" señala: Proporcionar a los niños materiales ricos y manejables, de modo que cada niño pueda utilizar una variedad de sentidos y métodos para explorar las condiciones para proporcionar actividades, de modo que cada niño tenga la oportunidad de intentarlo. "Al principio, quería preparar algunos tambores más para que todos los niños tuvieran la oportunidad de intentarlo, pero me preocupaba que los niños se confundieran y que el arroz esparcido por el suelo los distrajera, así que cancelé la idea. En este momento No vale la pena perder el deseo de los niños de explorar solo para mantener la enseñanza organizada. En la sesión final del juego, se podría haber invitado a los niños a jugar en grupos de tres o cinco, uno siendo el baterista y el otro Xiaomi, y luego intercambiar el. protagonistas para permitir que los niños experimenten plenamente el juego. Aquellos que solo estudiaron enseñanza en ese momento no deben demorarse demasiado e ignorar la interacción entre los estudiantes. >
Pensando en la enseñanza de clases numerosas en el segundo jardín de infantes.
El pensamiento de los niños es concreto y deben centrarse en las características obvias de las cosas durante el proceso de aprendizaje, lo que es fácil de formar estereotipos. Sin embargo, la comprensión de las figuras geométricas es a menudo demasiado monótona y abstracta, por lo que nuestros profesores se centran en las características obvias de las cosas. La elección debe estar cerca de la vida del niño, lo que no sólo hace que el niño se interese por las cosas y los problemas, sino que también ayuda. Para ampliar la experiencia y los horizontes del niño, hoy lancé una actividad de enseñanza de idiomas "Cara cuadrada y cara redonda". Primero, mostré la actividad y pedí a los niños que observaran el rotafolio para estimular su interés. una familia al pie de la montaña. Luego cuento la historia completa por primera vez: el anciano de cara cuadrada y la familia ¿Qué le gusta a la anciana de cara redonda? Después de familiarizarme con la historia, les muestro. los rotafolios uno por uno y cuente la historia completa para ayudar a los niños a comprender el mensaje de la historia.
Por favor, dígales a los niños: El anciano y la anciana están peleando y quieren separarse. quieren? ¿Por qué se olvidan de animar a los niños a comunicarse entre sí sobre la lectura? Finalmente, los niños hablan sobre qué otros objetos son cuadrados y redondos a nuestro alrededor. ¿Qué formas he visto? >
Reflexiones sobre la enseñanza en el tercer grado de jardín de infantes
Los niños a menudo ven objetos que caen libremente, pero no entienden su "secreto".
La actividad científica "Falling 100" guía a los niños a interesarse en imaginar objetos que caen a través de demostraciones, observaciones, experimentos y otros métodos, y a tener una comprensión preliminar de la inevitabilidad y dirección de la caída de los objetos. En esta actividad, utilicé experimentos para que los niños comprendieran el fenómeno de la caída de objetos. En la primera parte, cuando les mostré mi material didáctico casero "rueda", los niños se mostraron muy interesados. Cuando vieron caer al suelo los objetos en las manos de la maestra, hablaron de "en cuanto la maestra los suelte, las cosas caerán al suelo" y "la maestra debe recogerlas"... Al ver que los niños Estaban muy interesados, rápidamente les habló de la inevitabilidad de la caída de los cuerpos y se dieron cuenta de la existencia de la gravedad. Al mismo tiempo, durante la actividad, hablé de que la tierra absorbe todo lo que hay en el cuerpo. Algunos niños preguntaron: "¿Entonces por qué los aviones y los pájaros pueden volar en el cielo?" Al abandonar el suelo, los niños volvieron a interesarse por los globos aerostáticos. Al principio, hablaste de los globos aerostáticos uno por uno: "¿Los globos aerostáticos vuelan por presión?" "Cuando el fuego en el globo aerostático se apaga, cae".
En la última parte del experimento "Beautiful Falling Road", se lo mostraré a los niños primero. Vi que los niños estaban muy interesados, así que les dejé hacerlo solos. Los niños observaron atentamente cómo caía su "camino", experimentaron atentamente la diversión de la operación y además sintieron la inevitabilidad de la caída de objetos durante la operación.
Reflexiones sobre la enseñanza en clases numerosas en el jardín de infantes
En las actividades deportivas, a los niños les gusta competir en los columpios, especialmente a las niñas. En cada evento puedo ver a niños compitiendo en los columpios. Por eso les puse una regla a mis hijos, es decir, cada persona puede balancearse 30 veces, y después de 30 veces bajarán y cambiarán de persona. Pero este reglamento no resuelve fundamentalmente el problema de la competencia infantil. Para encontrar el verdadero problema, durante una actividad al aire libre, pedí hacer fila con mis hijos para jugar en los columpios y los niños aceptaron felices. Mientras estaba sentado en él, un niño se acercó y me dio un empujón, y un niño detrás de mí empezó a contar. Mis pies empiezan a balancearse a la una en punto. Vaya, eso se siente tan bien. No es de extrañar que a los niños les guste romper las reglas y se nieguen a bajar. No, no, y la frecuencia de conteo es incorrecta. ¿Por qué tan rápido? Parecía que solo había hecho 15 swings, y de repente llegó a 26, así que tuve que bajarme rápido. Les he dicho a los niños muchas veces en el pasado que no empujen demasiado el columpio, pero los niños nunca me escuchan. Después de jugar con el niño, descubrí que al niño le encanta empujarlo para que el niño de arriba pueda bajar temprano. Después de esta experiencia, realmente encontré la razón. Detrás de las rutinas y disciplinas que los profesores consideran razonables, todavía hay muchos problemas. La razón fundamental es que no nos inclinamos a participar en actividades con nuestros hijos por igual, o que no miramos las contradicciones en algunas actividades desde la perspectiva de las actividades infantiles. En las actividades posteriores a la experiencia, reté a los niños a realizar actividades y también les dije el lema "Sólo puedo ser feliz columpiándome en el columpio, veamos quién es el mejor". Bajo mi guía y promoción, los niños gradualmente formaron un buen orden de actividades. Los niños que esperaban también animaron a los niños en los columpios, lo que no solo ejercitó las habilidades de actividad de los niños, sino que también estableció un buen orden de actividades y eliminó el problema de seguridad necesario. peligros.
Reflexión: ¿Por qué siempre siento que el niño en este momento es tan travieso y desobediente? A veces siempre siento que a los niños les encanta violar las reglas, a sabiendas e intencionalmente, y repetir las violaciones repetidamente. Cuando me convierta en uno de ellos para sentir sus vidas y participar en sus actividades, tendré una sensación que nunca he experimentado como profesora de clase.
Esto también me permite estar en la perspectiva del niño en la gestión futura de la clase y ajustar constantemente mi actitud y métodos hacia los problemas que existen en la actividad de cada niño. Por ejemplo, durante la siesta de la tarde, muchos niños se quedan despiertos o se acuestan muy tarde. En el pasado, siempre les recordaba y pedía a mis hijos que se fueran a la cama rápidamente. Después de experimentarlo con mis hijos, descubrí que la razón por la que los niños no pueden dormir no es solo que a algunos niños les gusta jugar, sino también muchos factores como el ruido, la luz, el olor, la temperatura, las picaduras de mosquitos, etc. Como profesor, debería hacer todo lo posible para eliminar estos factores en lugar de culpar ciegamente al niño por no dormir.
¡Entendamos y respetemos a los niños, satisfagamos sus necesidades cambiantes y crezcamos felices con ellos!