Plan de lección de educación sobre salud mental para clases pequeñas
Artículo 1
Objetivos de la actividad:
1. Entender que las personas crecen lentamente y no pueden estar ansiosas.
2. Siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza.
Preparación de la actividad 1. Colecciona fotografías de niños de diferentes épocas.
2. Historia PPT3. Proceso de actividad del rotafolio de cuentos:
1. Integración: Los maestros y los niños se conocen y se acercan.
Niños, nos acabamos de conocer en el aula. Ahora déjame ver si realmente te acuerdas de mí. Saludémonos unos a otros. ¡Hola niños!
La profesora está muy contenta porque todos os acordáis.
2. Provocar: Mostrar imágenes de animales pequeños para atraer la atención de los niños.
Profesor: "Vine hoy para aprender habilidades de los niños, pero no vine solo. Traje a tres buenos amigos conmigo. ¿Quieres conocerlos? Vamos, vamos. ¡Sácalos! "1. Muestra la primera imagen del gráfico mural. Maestra: "Miren, niños, ¿quiénes son estos tres buenos amigos?" El ratoncito, el mono y la ranita. Maestra: "¡Los ojitos son tan brillantes! Mis tres amigos están pensando en lo mismo y todos están mirando. " .
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer rápidamente... 3. Puntos clave: escuchar la historia y comprender la verdad.
>1.. La maestra contaba historias de manera emocional, mirando el rotafolio y contando historias - Maestra: “Estos tres pequeños esperan crecer rápidamente todos los días. Pensaron: "¡Qué maravilloso sería si pudieran crecer tan grandes y fuertes como los elefantes, los hipopótamos y los rinocerontes! Entonces, se les ocurrieron muchas maneras. Los ratoncitos intentaron comer, cortejar, cortejar, cortejar, pero no No eran tan grandes como los grandes. Los dedos de los pies del elefante son deliciosos. El pequeño mono lo usa... ¡pero no llega a las rodillas del gran hipopótamo! "2. ¡Adivina en qué pensará la ranita para hacerse mayor! más rápido. Maestro: "Oye, ¿en qué pensará la ranita para crecer rápidamente?" 3. Continúa contando la historia hasta el final para verificar el resultado de la suposición. "La ranita practica saltos de altura todos los días y su cabeza está mareada, pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como sus globos oculares! ... Todavía son muy pequeños, pero todavía esperan crecer rápidamente. todos los días." 4. La maestra hizo preguntas para ayudar a entender al maestro: "Mira la imagen. ¿En qué pensó el ratón para hacerlo crecer de repente? ¿Qué pasa con el monito y la ranita que están comiendo? desesperadamente? El pequeño mono viste la ropa de su padre y las gafas de su madre. La ranita practica salto de altura todos los días: “¿De verdad crecieron todos a la vez? "No, todavía son así de pequeños. Siguiente enlace: "¿Los bebés crecen tanto de repente? 4. Transferencia de Experiencia “Bebés, ¿sois así de grandes desde que nacisteis en el vientre de vuestra madre? “La maestra mostró fotografías del niño en diferentes momentos cuando era niño. A través de la comparación, saben que están creciendo lentamente y, al mismo tiempo, pueden sentir los cambios en su crecimiento.
¿Ya eres mayor? ¿Quieres crecer? ¿Tienes alguna buena manera de crecer?
¿Qué quieres hacer cuando seas grande?
5. Fin de la actividad: ¡Toma un pequeño tren para ver la exposición de fotografías del hermano y la hermana de Daban cuando eran jóvenes!
Adjunto:
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer cada día.
¡Oye! ¡Ojalá pudiera ser tan grande y fuerte como un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte! Entonces, se les ocurrieron muchas formas.
El ratoncito intentaba comer, gimiendo, llenando su estómago todos los días. Caminó hasta el elefante, ¡pero no tanto como los dedos de sus pies!
El pequeño mono se pone la ropa de su padre y las gafas de su madre. ¡Oye, oye, ya ha crecido! ¡Fue a correr con el hipopótamo, pero no pudo alcanzar las rodillas del hipopótamo!
La ranita practicaba salto de altura todos los días, saltando, saltando, saltando, y su cabeza estaba mareada. ¡Sí, has crecido! Pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como los globos oculares del gran rinoceronte!
Los ratoncitos, los monitos y las ranitas no han encontrado la manera de crecer a la vez. Todavía son muy pequeños. Sin embargo, todavía esperan crecer rápidamente.
Artículo 2
Objetivo:
1. Estar dispuesto a expresar su comprensión de la historia.
2. Experimenta la soledad y la felicidad del oso, y conoce la importancia de la sonrisa en la comunicación.
Enfoque: Permitir que los niños comprendan la historia y respondan preguntas basadas en el contenido.
Dificultad: Hacer saber a los niños la importancia de sonreír en la comunicación con los amigos.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños
Hoy vino a nuestra clase un osito de nariz redonda y un pañuelo rojo. Vamos a saludarlo. Soy hermosa, pero nadie quiere ser mi amigo. ¿Por qué crees que es así?
Segundo, el osito solitario
1 Escuchando la historia desde el principio hasta "El osito se siente solo todos los días, nadie juega con él"
2. El oso va a buscar un cerdo. ¿Qué pasó? El cerdo se escapó.
3. El oso fue a buscar al mono. ¿Qué pasó? El pequeño mono se escondió
En tercer lugar, el oso se rió.
1. Entonces, ¿por qué el hermoso oso no tiene pareja? Veamos qué pasa después.
2. Cuenta la historia desde "el osito descubrió al gran hipopótamo" hasta el final.
3. El oso encontró al hipopótamo grande y le preguntó por qué era tan hermoso pero no tenía amigos. ¿Cómo le respondió el gran hipopótamo?
Dahma dijo que debes sonreír a los demás para que la gente esté dispuesta a hacerse amiga tuya.
4. ¿Se rió el oso al final? El oso se rió. ¿Qué pasó con los animales?
5. ¿Qué tipo de oso te gusta? Lo que le gusta al animalito no es la nariz redonda del oso ni la pajarita roja alrededor de su cuello, sino su hermosa sonrisa.
Cuarto, sonríe
1. El osito tiene una sonrisa en la cara. Los animales quieren ser sus amigos. ¿Te gustaría ser su amigo?
2.Deja que los niños sonrían, le den la mano y besen al osito.
Quinto, desarrollo extraescolar
Osito encontró a su amigo con una sonrisa. ¿Tienes tus propios buenos amigos? Encuentre a su mejor amigo y reproduzca música más tarde para que los niños encuentren a su mejor amigo.
Lo modifiqué yo mismo, espero que te sea útil.
Adjunto: Historia
Historia: El Oso Solitario
El osito tiene la nariz redonda y una pajarita roja alrededor del cuello. Él es muy guapo. Es arrogante todos los días, tiene la cara seria y parece muy orgulloso. Sin embargo, nunca hubo una sonrisa en su rostro.
Su madre le preguntó: "Osito, ¿por qué no sonríes?"
El Oso dijo: "Soy el osito más hermoso. No les sonrío a los demás". porque los demás deberían sonreírme." "Oh--" Madre Osa suspiró.
Osito va a buscar a Piggy. El cerdo huyó asustado al ver al oso inexpresivo.
El osito fue a buscar al monito. Tan pronto como vio al oso que nunca sonreía a los demás, el pequeño mono se escondió.
Osito se siente solo todos los días, sin nadie que juegue con él.
El oso encontró al gran hipopótamo y le preguntó con tristeza: "Soy un oso hermoso, ¿por qué nadie juega conmigo?"
Dahma dijo: "Debes sonreír a los demás, porque a todo el mundo le gusta estar con amigos felices. "Nunca antes había sonreído", dijo Dahe. "Solo piénsalo y ríete. Si no me crees, mírate en el espejo". p>Osito pensó para sí mismo: "Mientras sonría, tendré amigos con quienes jugar". Osito pensó un rato y se miró en el espejo. ¡Oye! Las cejas del osito están curvadas y su boca bien abierta. Él sonrió.
¡Ay! Osito no esperaba verse tan guapo cuando sonreía, así que estaba muy feliz y sonrió feliz.
El gran hipopótamo sonrió feliz al ver al osito que nunca sonreía. El gran hipopótamo se rió tan fuerte que todos los animales se sintieron atraídos.
Los animales vieron que el oso ya no tenía la cara seria y se rieron. Todos vienen a jugar y reír juntos. "Jajajajajaja..." Todos se rieron felices. Esta vez el oso ya no se sentía solo.
Artículo 3
Objetivos de la actividad: 1. Todo el mundo conoce el sentimiento de miedo y está dispuesto a hablar de sus miedos internos. 2. Ser capaz de encontrar formas de eliminar el miedo y trabajar duro para superarlo.
Preparación de la actividad: 1. Libro ilustrado "Tengo mucho miedo". 2. Deje que los niños y los padres discutan y registren de antemano las cosas que más temen. 3. Escena de la inyección.
Proceso de actividad:
1. La implantación de libros ilustrados provoca miedo.
Mira, ¿quién viene? Osa Menor
-¿Qué le pasó a Osito hoy? Sus ojillos redondos estaban muy abiertos, su cabello erizado y sus manos apretadas con fuerza. ¿Qué está sucediendo? Infeliz, enojado, asustado
¿Qué pasó? Echemos un vistazo.
——Resultó que me encontré con un perro lobo grande y feroz, ¡y todavía estaba ladrando! ¡El osito está tan asustado!
En segundo lugar, transfiere experiencia y expresa tus miedos.
1. Discuta sus miedos basándose en el cuadro de grabación.
¿Alguna vez has tenido miedo? Sí
Ayer, los bebés y sus padres hicieron dibujos de cosas que les daban miedo. Echemos un vistazo. Saca con cuidado la foto de debajo de la silla y habla con los amigos que te rodean. El profesor hace rondas para escuchar conferencias.
2. Los niños expresaron individualmente sus temores.
-¿A qué tienes miedo? Big Bad Wolf
-¿Por qué tienes miedo? Porque los lobos nos morderán.
¿Cómo te sientes cuando tienes miedo? Incómodos
Fingimos estar asustados.
——Resulta que cuando tenemos miedo, temblamos y nos acurrucamos; yo también cierro los ojos y me tapo los oídos, lo cual es realmente incómodo.
3. Clasificación y combinación de experiencias.
¿Quién más le teme a este poderoso animal? Tengo miedo de los tigres, pero tengo miedo de las serpientes.
Jefe: Entonces todos le tenéis miedo a las serpientes, a los tigres y a los lobos. Dijo la maestra mientras mostraba el tablero de exhibición.
-¿A qué tienes miedo? Cuchillo
-¿Por qué? Porque cortará a la gente.
Descripción general: Resulta que algunos niños tienen miedo a los cuchillos, a las puñaladas, a la electricidad, etc. Dijo la maestra revelando la segunda parte del tablero de exhibición - ¿Por qué tienes miedo de estas cosas?
Debido a que hay electricidad en el enchufe, electrocutará a las personas; si las tijeras tocan a otras personas, resultarán heridas.
-¿A qué tienes miedo? Ray
-¿Por qué? El sonido fue fuerte y aterrador.
¿Quién más tiene miedo de sonidos tan fuertes? Tengo miedo de las explosiones de globos y del viento.
General: Resulta que esos sonidos fuertes y aterradores también pueden asustarnos. Parte 3 del tablero
Veamos a qué le tiene miedo. (refiriéndose a una enfermera o médico) dando una inyección
-¿Por qué? La inyección duele.
Oh, muchos niños tienen miedo a las inyecciones porque tienen miedo al dolor. Presentar la cuarta parte del tablero de exhibición.
Resumen: Resulta que todo el mundo tiene miedo. El miedo es un sentimiento de frialdad, tensión e incomodidad. Cuando tenemos miedo, lloramos y nos escondemos. ¿Te gusta este sentimiento? No me gusta
En tercer lugar, hable sobre la comunicación para superar el miedo.
1. Utilice el tablero de exposición para discutir soluciones.
-¿Cómo no tener miedo?
¿Qué podemos hacer cuando nos encontremos con estos animales feroces? Huir, escondernos, encontrar a mamá...
Con estos buenos métodos no le tenemos miedo a estos animales feroces. Convierte una expresión asustada en una cara sonriente
——Todos usamos electricidad y cuchillos en nuestras vidas, pero si no tenemos cuidado, nos lastimaremos. ¿Qué debemos hacer? Úsalo con cuidado, no juegues con la electricidad ni con el fuego y pide ayuda a tus padres.
Director: Eres muy inteligente, por eso no tenemos miedo de estas cosas. Flip Smiley
-¿Qué debes hacer si escuchas un sonido desagradable? Cúbrete los oídos, pon música y deja que mamá te abrace.
Total: Resulta que también podemos encontrar formas de desviar nuestra atención y superar estos sonidos aterradores. Dale la vuelta a la cara sonriente
3. Representa la situación y enfrenta tus miedos de manera positiva.
-¿Tienes miedo a las inyecciones?
-Las inyecciones pueden curar enfermedades; las vacunas pueden mejorar nuestro cuerpo. ¿Podemos evitar las inyecciones porque tenemos miedo? ¿Qué puedo hacer para dejar de tener miedo? Algunos no tienen miedo y son realmente valientes; otros tienen miedo y no miran la inyección y se esconden en los brazos de su madre... Encuentra un niño valiente y dile: ¿Por qué no tienes miedo?
Aprendamos juntos cómo vacunarnos: arremangarse, doblar los brazos, inclinar la cabeza y decirse a sí mismo ¡no tengo miedo! ¡No tengo miedo! ¡No tengo miedo! ¡Eres tan valiente! Cambia la expresión y deja que el niño lo diga en voz alta: ¡No tengo miedo a las inyecciones!
Resumen: Hay algunas cosas que nos dan miedo. Podemos ocultarlo, contárselo a alguien o hacer algo para sentirnos cómodos y sentir menos miedo. Pero algunas personas tienen miedo. Mientras lo afrontes con valentía, no tendrás miedo, como si te pusieran una inyección.
En cuarto lugar, los libros ilustrados regresan y se aplican en la vida diaria.
1. Vuelve a los libros ilustrados y aprende a derrotar a los osos.
Todos encontraréis formas de superar vuestros miedos y convertiros en niños valientes. ¿Se ha vuelto valiente el oso? Echemos un vistazo. Reproducir multimedia
——¿Piensa en esconderse lejos?
-¿Cuál es la expresión del rostro de Osito ahora? Feliz
-¡Sí! Porque también sabe qué hacer cuando tiene miedo.
2. Aplicación a la vida, superar el miedo
Hoy en día hay tantos profesores invitados desconocidos. Cuando entraron hace un momento, muchos niños no se atrevieron a saludar en voz alta a la maestra invitada. ¿Estás un poco asustado? Ahora bien, ¿todavía tienes miedo? Así que saludemos en voz alta a nuestros invitados y profesores y demos un abrazo, ¿vale?