Cómo los niños protegen los recursos hídricos
Pregunta 2: Cómo proteger los recursos hídricos. Ante esta grave situación del recurso hídrico, qué debemos hacer:
1. darse cuenta de "ahorrar agua" "Es glorioso, es vergonzoso desperdiciar agua". Sólo entonces podremos prestar atención al ahorro de agua en todas partes.
2. Desarrollar buenos hábitos,
3. Utilizar aparatos ahorradores de agua,
4. En lo que respecta a la producción, especialmente para algunas industrias que consumen grandes cantidades de agua, debemos organizar activamente la investigación técnica y mejorar la tasa de utilización integral del agua en torno a cómo optimizar el funcionamiento del sistema de agua, cómo aumentar la proporción de concentración de agua en circulación y cómo mejorar la utilización del reciclaje de los recursos hídricos. Al mismo tiempo, formularemos un sistema operativo factible para gestionar el consumo de agua del producto en cuotas y lo evaluaremos como un indicador técnico y económico para reducir el desperdicio;
Mucha gente imagina la Tierra como un planeta azul con el 71% de su superficie cubierta por agua. De hecho, el 97,5% del agua de la Tierra es agua salada y sólo el 2,5% es agua dulce. Del agua dulce, casi el 70% está congelada en los casquetes polares de la Antártida y Groenlandia, y la mayor parte del resto es humedad del suelo o aguas subterráneas profundas que son difíciles de extraer para uso humano. El agua de ríos, lagos, embalses y aguas subterráneas poco profundas se extrae fácilmente para uso humano directo, pero su cantidad es menos del 1% del agua dulce del mundo y representa aproximadamente el 0,007 de toda el agua de la Tierra. La cantidad de agua que cae en los continentes en el mundo es de unos 110 billones de metros cúbicos de precipitación anual. Después de deducir la cantidad de agua absorbida por la evaporación atmosférica y las plantas, la escorrentía global de los ríos es de aproximadamente 42,7 billones de metros cúbicos. Según la población mundial en 1995, la disponibilidad anual de agua per cápita era de 7.300 metros cúbicos. Debido al aumento de la población mundial, este promedio es 37 menos que en 1970.
[Editar este párrafo] El problema de la contaminación del agua en China
Si no se valora, la última gota de agua equivale a sangre (el grito de pena y ira de la naturaleza)
Río Haihe Los siete principales sistemas hídricos del río Yangtze, el río Liaohe, el río Huaihe, el río Amarillo, el río Songhua, el río Yangtze y el río Perla están todos contaminados en diversos grados.
La situación en la costa de Wanli tampoco es optimista. Las mareas rojas llegan cada año como se esperaba. En la hermosa bahía de Bohai, el agua turbia salpica y el petróleo flota en el mar como una antorcha negra que quema la vida en el océano.
Con el desarrollo gradual de la ciencia y el aumento gradual de los edificios de gran altura, el problema de la escasez de agua es cada vez más grave. Con la destrucción de la humanidad, la "bola de cristal" azul original ya no es clara ni azul, y pronto se secará.
Aunque el 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, los recursos de agua dulce en realidad representan sólo alrededor del 2% del agua total de la Tierra. La cantidad total de agua dulce disponible para los humanos sólo representa tres décimas partes del total. agua total de la Tierra, que representa el 0, 34. Se puede ver que no hay tanta agua disponible en la tierra como los humanos imaginaban. Si se permite que los humanos sigan destruyéndolo, tarde o temprano desaparecerá.
En primer lugar debemos generar conciencia sobre el cuidado del agua y realizar educación sobre alerta sobre los recursos hídricos. Durante mucho tiempo, la mayoría de la gente ha creído que el agua es una "cuenca del tesoro" inagotable que se desperdicia durante su uso y no sabe cómo valorarla conscientemente. De hecho, los recursos hídricos de la Tierra no son inagotables, especialmente en China, los recursos hídricos per cápita no son abundantes, la distribución regional es desigual y la situación anual es impredecible, con grandes diferencias interanuales. Sumado a la grave contaminación, los recursos hídricos son aún más escasos, lo que se refleja más vívidamente en la repetida escasez de agua del río Amarillo. Los proyectos nacionales de utilización de los recursos hídricos, como el "Proyecto de desvío del río Amarillo" y el "Proyecto de desvío de agua de sur a norte", tienen como objetivo resolver el problema de la escasez de agua en algunas zonas, pero deberían hacernos pensar profundamente: ¿dónde podemos "desviar" " el río Amarillo cuando se agote el agua del río Amarillo? El agua del sur está contaminada. ¿Cómo "desviar el agua del norte"? Por lo tanto, la gente debe crear conciencia sobre la crisis del agua, considerar el ahorro de recursos hídricos como nuestro código de conducta consciente y adoptar diversas formas para llevar a cabo educación sobre alerta sobre los recursos hídricos.
En segundo lugar, los recursos hídricos deben desarrollarse racionalmente para evitar daños a los recursos hídricos. El desarrollo de recursos hídricos incluye el desarrollo de recursos de aguas superficiales y el desarrollo de recursos de aguas subterráneas. Al explotar aguas subterráneas, debido a las grandes diferencias en la calidad del agua entre los acuíferos, se debe explotar por capas.
El agua freática contaminada y el agua presurizada no deben mezclarse para la minería; para proyectos de exploración que exponen y penetran capas de agua, la detención del agua en capas y el sellado de pozos deben llevarse a cabo en estricta conformidad con las regulaciones pertinentes para prevenir eficazmente la contaminación del agua y garantizar el desarrollo sostenible de cuerpos de agua.
Los proyectos modernos de conservación del agua, como el control de inundaciones, la generación de energía, el transporte marítimo, el riego y el suministro de agua para la acuicultura, si bien ejercen uno o más beneficios económicos, también tendrán un impacto en el entorno natural y natural del proyecto. ubicación, río arriba y río abajo, estuarios e incluso toda la cuenca tendrá un cierto impacto negativo en el entorno social y también puede causar daños a los recursos hídricos dentro de un cierto rango. Además, no se pueden ignorar los daños a los recursos hídricos causados por algunas industrias mineras, como la minería del carbón. gt
Pregunta 3: Antecedentes del diseño de las actividades de reflexión sobre la enseñanza de la purificación científica del agua y la descarga de aguas residuales en el jardín de infantes.
Los recursos hídricos son la fuente de vida en la Tierra. Sin agua, los humanos, los animales y las plantas de la Tierra no pueden sobrevivir. Tampoco tendríamos un hogar tan próspero.
Antecedentes del diseño de actividades
Los recursos hídricos son la fuente de vida en la tierra. Sin agua, los humanos, los animales y las plantas de la Tierra no pueden sobrevivir. Tampoco tendríamos un hogar tan próspero.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la importancia de la protección de los recursos hídricos y la contaminación y daño de los mismos.
2. Educar a los niños en el cuidado de los recursos hídricos y aprender algunos métodos específicos para proteger la calidad del agua.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: comprender la importancia de proteger los recursos hídricos.
Dificultad: Saber proteger los recursos hídricos.
Actividades a preparar
1. Gráfico mural de un río contaminado
2 Dos peceras: 1 con agua limpia (con peces dentro) y otra. 1 con depósito de aguas residuales.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen el cartel mural y los peligros de las aguas residuales.
(1) El daño de las aguas residuales a los organismos. Guíe a los niños para que observen peces en aguas claras y describan sus condiciones de vida (natación libre). Pregunta: ¿Qué pasa si arrojas pescado a las aguas residuales? Observe los cambios en la actividad de los peces en las aguas residuales (saltos, dificultad para respirar). El pez fue llevado a un tanque de agua limpia y reanudó la vida. Resumen: El agua clara es útil, la gente puede beberla y los peces pueden vivir. Las aguas residuales contienen sustancias nocivas y la gente no puede beberlas, y animales como peces y camarones no pueden vivir en ellas.
(2) El daño de las aguas residuales a los humanos. Inspire a los niños a recordar y observar los ríos contaminados en el rotafolio. Pregunta: ¿Por qué el agua de algunos ríos que nos rodean se está ensuciando y huele mal? Cuando el agua está contaminada, ¿qué impacto tiene en nuestras vidas? (La gente se enfermará)
2. Organiza a los niños para discutir cómo se ensucia el agua. Las aguas residuales de la fábrica se vierten directamente al río. Algunas personas arrojan basura y tierra al río... Al ensuciar el agua, los animales no pueden sobrevivir. . Por tanto, proteger los recursos hídricos y ahorrar agua es responsabilidad de todos.
3. Organice a los niños para discutir cómo limpiar los recursos hídricos y cómo ahorrar agua. (La discusión de los niños termina, el maestro pregunta y resume)
Reflexión sobre la enseñanza
A través de esta lección, la mayoría de los niños comprenden la importancia del agua y los peligros de su contaminación. Sé mejor cómo proteger el agua. Después de realizar este curso, creo que el inconveniente es que todavía hay un pequeño número de niños que no están lo suficientemente concentrados y la clase es un poco aburrida. Trabajaré más duro en la enseñanza en el futuro.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la importancia de la protección de los recursos hídricos y la contaminación y daño de los mismos.
2. Educar a los niños en el cuidado de los recursos hídricos y aprender algunos métodos específicos para proteger la calidad del agua.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: comprender la importancia de proteger los recursos hídricos.
Dificultad: Saber proteger los recursos hídricos.
Actividades a preparar
1. Gráfico mural de un río contaminado
2 Dos peceras: 1 con agua limpia (con peces dentro) y otra. 1 con depósito de aguas residuales.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen el cartel mural y los peligros de las aguas residuales.
(1) El daño de las aguas residuales a los organismos. Guíe a los niños para que observen peces en aguas claras y describan sus condiciones de vida (natación libre).
Pregunta: ¿Qué pasa si arrojas pescado a las aguas residuales? Observe los cambios en la actividad de los peces en las aguas residuales (saltos, dificultad para respirar). El pez fue llevado a un tanque de agua limpia y reanudó la vida. Resumen: El agua clara es útil, la gente puede beberla y los peces pueden vivir. Las aguas residuales contienen sustancias nocivas y la gente no puede beberlas, y animales como peces y camarones no pueden vivir en ellas.
(2) El daño de las aguas residuales a los humanos. Inspire a los niños a recordar y observar los ríos contaminados en el rotafolio. Pregunta: ¿Por qué el agua de algunos ríos que nos rodean se está ensuciando y huele mal? Cuando el agua está contaminada, ¿qué impacto tiene en nuestras vidas? (La gente se enfermará)
2. Organiza a los niños para discutir cómo se ensucia el agua. Las aguas residuales de la fábrica se vierten directamente al río. Algunas personas arrojan basura y tierra al río... Al ensuciar el agua, los animales no pueden sobrevivir. . Por tanto, proteger los recursos hídricos y ahorrar agua es responsabilidad de todos.
3. Organice a los niños para discutir cómo limpiar los recursos hídricos y cómo ahorrar agua. (La discusión de los niños termina, el maestro pregunta y resume)
Reflexión sobre la enseñanza
A través de esta lección, la mayoría de los niños comprenden la importancia del agua y los peligros de su contaminación. Sea inteligente...> gt
Pregunta 4: ¿Cómo proteger los recursos hídricos? Responde brevemente a las tres preguntas.
Fuente: Protección; Conservación (o ampliación de políticas, concienciación popular sobre protección y responsabilidad corporativa) Proceso: Desarrollar nuevas tecnologías respetuosas con el medio ambiente y reducir la contaminación por residuos.
Los contaminados deben eliminarse.
Pregunta 5: ¿Cómo cultivar la conciencia de los niños sobre el ahorro de agua en clases pequeñas? El agua es la fuente de todas las cosas. Sin agua no habría seres vivos, y mucho menos nosotros, los humanos. Aunque los recursos hídricos son recursos renovables, debido al progreso humano, son extremadamente destructivos para el medio ambiente, lo que hace que los recursos hídricos disminuyan gradualmente y la conservación del agua se ha convertido en una máxima prioridad. Por lo tanto, es muy necesario cultivar el buen hábito de la diligencia y el ahorro en los niños desde una edad temprana. Entonces, ¿cómo cultivar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua? Los niños de 4 o 5 años tienen poca comprensión y les resulta difícil recibir educación económica. En primer lugar, creo que partir de las características de los niños pequeños es la forma más eficaz de cultivar la conciencia sobre el ahorro de agua.
En primer lugar, la conciencia por la conservación del agua surge en la imitación.
El amor por la imitación es una característica de los niños de esta edad. Los niños son buenos imitando el comportamiento de los adultos, por lo que los adultos deben prestar atención al impacto de sus palabras y acciones en sus hijos. Al enseñar sobre la conservación del agua, los propios profesores y enfermeras primero deben no desperdiciar agua y verter tanta como beben. Asegúrate de cerrar el grifo en todo momento y no lo dejes abierto para lavar. Estos pequeños comportamientos están impregnados de educación sobre el ahorro de agua para los niños pequeños. Dicha educación sobre el ahorro de agua hará que los niños progresen día a día.
En segundo lugar, utilice historias para cultivar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua.
Las emociones juegan un papel importante en la psicología de los niños de 4 y 5 años. Las historias emocionales a menudo conmueven a los niños. Podemos inventar una historia corta sobre cómo cerrar el grifo y usar un lenguaje vívido y acciones vívidas para mostrar la reacción después de abrir el grifo. "Es muy triste. Derramé muchas lágrimas. Es muy triste escuchar el grifo". El niño tomará la iniciativa de cerrar el grifo cuando esté infectado por la historia y sienta simpatía por el grifo. Para consolidar la conciencia sobre la conservación del agua, debemos recordar constantemente a los niños que utilicen el tono de un grifo pequeño en el trabajo diario, a fin de fortalecer la conciencia de los niños de cerrar el grifo después de lavarse las manos, a fin de lograr el propósito de ahorrando agua.
En tercer lugar, utilizar juegos para cultivar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua.
El famoso educador Chen Heqin propuso que los niños nacen para ser animados y activos. Realizar intencionalmente algunos juegos para que los niños puedan integrar la conciencia de conservación del agua en su vida diaria a partir de la comprensión de las características del agua. Por ejemplo, cuando los niños se laven las manos, coloque un balde de plástico o un lavabo debajo del grifo y vierta el agua lavada. de nuevo al agua. Se utiliza para regar flores, descargar inodoros, fregar suelos, etc. Mediante el reciclaje de los recursos hídricos, se ha reducido considerablemente el consumo de agua y se ha desarrollado un buen hábito de ahorrar agua.
En segundo lugar, creo que hay mucho contenido educativo sobre el ahorro de agua en la vida diaria de los niños, y esta también es la mejor oportunidad para educar a los niños sobre la educación para el ahorro de agua. En particular, entendí los siguientes vínculos importantes:
1. Lavarse las manos
Cuando se trata de lavarse las manos, a menudo encuentro que a muchos niños les gusta jugar con agua.
Siempre les gusta abrir bien el grifo y luego poner las manos debajo del grifo para jugar al "chapoteo", llenando a menudo la piscina y el suelo. En este momento, puede utilizar el agua como tema para inspirar a los niños a discutir "¿Para qué sirve el agua?". Debido a que los niños de la clase pequeña son más pequeños, me concentraré en dejar que los niños perciban inicialmente las características y usos generales del agua. agua. Inspire la conciencia de los niños sobre la conservación del agua a través del debate. Dado que los niños de clases pequeñas tienen poca conciencia de sí mismos, nuestros maestros les recuerdan que ahorren agua cuando se laven las manos.
Beber agua
Cuando los niños beben agua, se suele ver que muchos niños se sirven un vaso lleno de agua pero no pueden beberlo, o abren primero el grifo pero no ponen el grifo. Taza a tiempo. Llene el agua juntos. En la vida diaria, no renunciamos a todas las oportunidades de educación. Debido a que los recursos hídricos son limitados, los recursos hídricos saturados deben aprovecharse desde la infancia, empezando poco a poco...
3. Jugar con agua
El conocimiento de los niños proviene de la experiencia directa. A través de las actividades de juego acuático para niños, podemos comprender las características del agua, decirles a los niños la importancia del agua para nosotros los humanos, hacerles saber que no hay buena vida sin agua y permitir que los niños desarrollen naturalmente la conciencia del cuidado de los recursos hídricos en sus subconsciente.
4. Crianza de animales acuáticos
El rincón natural también es el lugar favorito de los niños. En nuestro rincón natural se mantienen tortugas, peces de colores, lochas, langostas y otros animales acuáticos, y organizaremos la alimentación de los niños pequeños.