Información sobre las clases de tutoría de la escuela primaria
1. Permitir a los estudiantes establecer un conocimiento de la vista previa, aumentar el interés en la vista previa y desarrollar buenos hábitos de vista previa.
2. Permitir a los estudiantes dominar métodos previos correctos y científicos, mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes y sentar una buena base para su educación permanente.
3. Permitir que los estudiantes aprendan a obtener una vista previa, estén dispuestos a obtener una vista previa, aprender a aprender y promover la mejora de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
, el contenido básico de la investigación.
1. Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes
En actividades de aprendizaje anteriores, muchos estudiantes no tenían suficiente comprensión de la importancia de la vista previa, especialmente los estudiantes con mejor capacidad de aprendizaje. Piensan que como el profesor va a hablar mañana, pueden simplemente prestar atención en clase. ¿Por qué obtener una vista previa? Algunos estudiantes incluso piensan que obtener una vista previa es una pérdida de tiempo. De hecho, este concepto es erróneo e indeseable. Si desea tomar la iniciativa en clase y mejorar la eficiencia del aprendizaje, debe abandonar este concepto, prestar atención a la vista previa y desarrollar buenos hábitos de vista previa. Por lo tanto, antes de realizar esta actividad, los docentes deben hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.
2. Cree un espacio de vista previa para los estudiantes.
“Sin una cierta gama de actividades, las personas no pueden lograr cosas importantes. La germinación de la conciencia de aprendizaje independiente y la capacidad de aprendizaje independiente de los niños también debe florecer en actividades de aprendizaje abierto. Para aprender a obtener una vista previa, los profesores primero deben proporcionar a los estudiantes tiempo y espacio para la vista previa. Deja que las excelentes semillas tengan un suelo adecuado para que puedan echar raíces, brotar, florecer y dar frutos. Además, debemos hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, movilizar a los padres para que participen en la preparación de los estudiantes y brindar espacio y condiciones para que los niños se preparen en casa.
3. Preste atención a la guía de los métodos de vista previa.
Los métodos son una estrategia importante para resolver problemas. Dominar el método de aprendizaje es como dominar la "llave de oro" que abre el tesoro del conocimiento. Puede ingresar de forma independiente a nuevos campos de conocimiento y escalar la cima del conocimiento. Por lo tanto, para dotar a los estudiantes de capacidad de autoaprendizaje, los profesores deben prestar atención a la orientación metodológica. Podemos proporcionar una clase de orientación de vista previa especial y un esquema de vista previa para guiar a los estudiantes a obtener una vista previa de acuerdo con el esquema del estudiante. Después de dominar el método de vista previa, podemos pasar a permitir que los estudiantes obtengan una vista previa de forma independiente y resuman el método de vista previa.
4. Anime a los estudiantes a pensar mucho y a ser buenos en la cooperación.
Los estudiantes inevitablemente encontrarán más o menos dificultades durante el proceso de vista previa. Algunos estudiantes tienden a ignorar estas dificultades, hacer la vista gorda o evitarlas deliberadamente. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que registren estos problemas para que puedan resolverlos en clase o tomar la iniciativa de pedir consejo al profesor. Esto debería convertirse en un hábito, para que los estudiantes puedan desarrollar una actitud de aprendizaje de "pensar más cuando encuentren problemas, pensar en los problemas y no hacer demasiadas preguntas". Una vez que se desarrolla este tipo de actitud de aprendizaje, se puede cultivar bien el espíritu de investigación de los estudiantes y también se puede mejorar gradualmente su capacidad de aprendizaje independiente.
5. Utilizar hábilmente los mecanismos de evaluación e incentivos
El propósito de la evaluación es comprender de manera integral el proceso de aprendizaje de los estudiantes, motivarlos a aprender y mejorar la enseñanza de los docentes. Como motivación para que los estudiantes vuelvan a aprender, la evaluación los motivará a trabajar duro para alcanzar la próxima meta y tener confianza en seguir aprendiendo. En cuanto a la evaluación previa de los estudiantes, siempre que se haga al principio, deben ser elogiados a tiempo. Luego, permita que los estudiantes muestren y comuniquen sus métodos y resultados preliminares, y experimenten la alegría del éxito. Al permitir que los estudiantes se conviertan en maestros de escuela primaria o publiquen sus trabajos en el tablero de exhibición, así como una evaluación lingüística guiada y recompensas materiales continuas, podemos hacerlo seriamente. estimular el interés de los estudiantes en la vista previa.
Cuatro. Analizar la situación actual y los avances esperados del objeto de investigación
(1) Análisis de la situación actual
Los estudiantes de mi clase tienen problemas destacados en el desarrollo de hábitos:
1. La conciencia del aprendizaje independiente no es fuerte, lo que se manifiesta principalmente en: algunos estudiantes no pueden completar la tarea de manera consciente, a tiempo y con alta calidad; algunos estudiantes carecen del hábito de revisar antes de clase y después de clase; La conciencia de explorar y adquirir conocimientos activamente no es fuerte y no puedo escuchar muy bien las opiniones de otras personas.
2. La capacidad de aprendizaje independiente necesita orientación sistemática y ayuda para mejorar, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: algunos estudiantes no son buenos hablando en clase y tienen una capacidad de pensamiento independiente débil; dificultades en el uso de libros de referencia. El desempeño general de los estudiantes en la recopilación de materiales de aprendizaje de forma independiente es deficiente; su capacidad para explorar y resolver problemas de forma independiente es débil;
(2) Puntos de avance esperados
Una vista previa efectiva puede aclarar el propósito y la pertinencia del aprendizaje de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje. El desarrollo de buenos hábitos de vista previa ahorrará mucho tiempo valioso en la enseñanza en el aula, permitiendo a los profesores adquirir conocimientos por sí mismos sin tener que explicárselo a los estudiantes. No sólo mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también mejora las relaciones entre profesores y estudiantes. Más importante aún, la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos mejorará enormemente.
Bruner dijo: "La adquisición de conocimientos es un proceso activo. Los estudiantes no deben ser receptores pasivos de información, sino participantes activos en la adquisición de conocimientos. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos activamente a través del autoestudio. Es importante". manera de cultivar la capacidad independiente de los estudiantes. Como docente, debemos comenzar por mejorar la calidad de la vista previa, aclarar los requisitos de la vista previa, guiar los métodos de vista previa, prestar atención al cultivo de hábitos de vista previa, fortalecer el vínculo de enseñanza de la vista previa y utilizar la investigación sobre el cultivo de las habilidades subjetivas de los estudiantes como un gran avance. .
Plan de formación específico
(1) Introducir el método de vista previa.
Dado que los estudiantes de diferentes edades, diferentes materias y diferentes contenidos de la misma materia son adecuados para diferentes métodos de vista previa, de acuerdo con las características de los materiales de enseñanza de chino para los grados medio y superior en las escuelas primarias y la edad, Características psicológicas y reglas cognitivas de los estudiantes de grado medio y superior en las escuelas primarias. El proyecto planea enseñar a los estudiantes los siguientes métodos de vista previa:
(1) Método de vista previa de implementación de tareas: es decir, el maestro asigna una vista previa tareas y los estudiantes realizan la vista previa con tareas de vista previa claras.
(2) Método de vista previa de marcado de libros de texto: es decir, al realizar una vista previa, marque con símbolos específicos mientras lee, haga preguntas en los espacios en blanco del libro y escriba sus propias ideas.
(3) Revise conocimientos antiguos y aprenda nuevos métodos de vista previa: durante el proceso de vista previa, por un lado, tiene una comprensión preliminar del nuevo conocimiento, resume los puntos clave del nuevo conocimiento e identifica problemas difíciles, por otro lado, revisas, consolidas y te pones al día con conocimientos antiguos vinculados a nuevos conocimientos.
Mientras enseñamos a los estudiantes cómo obtener una vista previa, también debemos prestar atención a guiarlos para que tomen notas de vista previa, no solo notas simples de cejas y notas extraídas, sino también notas de vista previa reflexivas con alto contenido de pensamiento. Durante el proceso de investigación, por un lado, es necesario verificar la aplicabilidad de estos métodos de avance, y por otro lado, debemos buscar otros métodos de avance científico aplicables.
(2) Guíe el método de vista previa.
En la etapa inicial, el principal punto de entrada es guiar los métodos de vista previa de los estudiantes y cultivar sus hábitos de vista previa. La guía del método de vista previa chino se divide principalmente en los siguientes siete pasos:
1. Lea el contenido de la vista previa, encierre en un círculo los puntos de conocimiento y comprenda el contenido principal. Este proceso permite principalmente a los estudiantes obtener una comprensión general de nuevos conocimientos en el proceso de lectura del contenido. Haga un dibujo y encierre en un círculo las palabras y oraciones que considere importantes para que el contenido principal de la nueva lección pueda revelarse y prepararse para comprender y dominar el conocimiento.
2. Leer atentamente el contenido para comprender los conocimientos principales. Esta es la parte principal de la vista previa. Una vez que los estudiantes tengan una cierta comprensión del conocimiento que han aprendido, se les debe guiar sobre cómo "digerir" el conocimiento.
3. La lectura intensiva de contenidos difíciles, pensar y marcar puntos dudosos son partes importantes de la vista previa. La vista previa no es lo mismo que el autoestudio. Para las dificultades encontradas en la vista previa, se debe alentar a los estudiantes a hacer todo lo posible para comprender el conocimiento a través de su propio pensamiento y análisis, y no necesariamente tiene que resolverse en la vista previa. Encontrar problemas es la clave para obtener una vista previa. "El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda". La vista previa es el proceso de hacer preguntas. Debido a que hay preguntas, los estudiantes tienen metas al aprender nuevos cursos. Estudiando con objetivos conseguirás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Aprender a pensar y ser diligente en el cuestionamiento. Este es el núcleo de la lectura y la clave para la vista previa, que se centra en el pensamiento y la comprensión. Einstein dijo: "Para aprender conocimientos, debes ser bueno pensando, pensando y pensando nuevamente". Durante la vista previa, debes leer el texto detenidamente y pensar en las preguntas de la vista previa. Los antiguos decían: "Aprender requiere duda". Einstein creía que hacer preguntas es más importante que resolverlas, lo que también demuestra la capacidad creativa de una persona. "Habrá preguntas cuando la vista previa sea en profundidad. Este también es un estándar más alto para los requisitos de vista previa. En términos generales, los estudiantes rara vez pueden hacer esto. Por lo tanto, debemos prestar atención a cultivar en los estudiantes el hábito y el interés de hacer preguntas.
5. discusión durante el proceso de vista previa.
Aunque el estudio previo se realiza principalmente de forma independiente, es necesario discutir algunos temas y opiniones con los compañeros para aclararlos, por lo que algunas personas dicen que "la discusión es una buena medicina para el cerebro y la vista". La discusión aquí es plantear los problemas difíciles encontrados en la vista previa y las opiniones sobre algunos temas en el texto para discutir con los estudiantes de los alrededores para resolverlos y corregirlos. Esto no sólo puede crear una atmósfera de exploración, sino también activar el pensamiento y mejorar el efecto de vista previa.
6. Recuerda lo mejor. Aquí hay extractos y notas de la vista previa, que también es una buena manera de leer por tu cuenta. Xu Teli dijo: "Sin pluma y tinta, no hay lectura". La vista previa también requiere pluma y tinta para lograr buenos resultados. Es decir, debe extraer y anotar los puntos poco claros que se encuentran en la vista previa, así como las respuestas a las preguntas resueltas consultando la información y participando en la discusión, para prepararse para futuras discusiones, conferencias y acumulación. de información.
7. Intente practicar y probar el efecto de vista previa de los estudiantes. Este es un proceso esencial de vista previa. Inicialmente, los estudiantes han comprendido y dominado el nuevo conocimiento a través de sus propios esfuerzos, por lo que deben probar su efecto de vista previa haciendo ejercicios o resolviendo problemas simples. No sólo permite a los estudiantes reflexionar sobre las lagunas en el proceso de vista previa, sino que también permite a los profesores encontrar problemas cuando los estudiantes se concentran en aprender nuevos conocimientos, captando así los puntos clave y difíciles de la enseñanza en el aula.
Los métodos de vista previa son los mismos que los métodos de lectura. Son flexibles, diversos y se combinan entre sí. A menudo se utilizan varios métodos al mismo tiempo y no deben separarse por completo. Además, es imposible comprender todo en detalle al obtener una vista previa de un contenido. Sólo es necesario resolver los problemas principales de acuerdo con los requisitos de los puntos clave de estudio. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "En la etapa de vista previa, los estudiantes no necesitan estar completamente despiertos al principio. Lo más importante es permitirles usar su propio cerebro. Por lo tanto, si haces un buen trabajo en la vista previa, Dominarás el método de la autolectura. De esta manera, los estudiantes aprenden activa y sólidamente, se concentrarán en clase, pensarán positivamente, hablarán con audacia y se atreverán a argumentar, haciendo que la enseñanza en el aula sea fácil, interesante, positiva, sólida y eficaz.
, ideas, procesos y métodos de investigación.
(1) Ideas de investigación
Primero, realice una encuesta con un cuestionario a los estudiantes de esta clase para comprender los intereses, las actitudes, las habilidades y los hábitos previos de los estudiantes, y conocer los problemas existentes, luego formular un plan de formación práctica basado en la situación real de los estudiantes de esta clase, en segundo lugar, tomar a los estudiantes de esta clase como objeto de investigación, partiendo de tres aspectos: cultivo de intereses, métodos de enseñanza y formación; hábitos, centrándose en la investigación-acción, complementada con investigación bibliográfica y resumen de experiencias. Por un lado, debemos prestar atención al aprendizaje teórico e insistir en utilizar la teoría para guiar las actividades prácticas. Por otro lado, debemos ser diligentes en la reflexión y resumir la experiencia de manera oportuna. En el proceso de "preestablecer el plan → implementar el plan → revisar y reflexionar → ajustar el plan → reimplementar → volver a reflexionar → ajustes adicionales", luego encuesta a los estudiantes de esta clase nuevamente, compárala con la última encuesta y realizar análisis estadísticos sobre los datos relevantes, formar conclusiones de la investigación, finalmente, los resultados de la investigación del proyecto se promoverán dentro de la escuela o incluso en un ámbito más amplio, para que más estudiantes puedan disfrutar y beneficiarse de los resultados;