Descripción y análisis del material didáctico de unidades de chino de escuela primaria (unidad 2 del volumen de cuarto grado)
1. Análisis de libros de texto y series de libros
1. Análisis de materiales didácticos Esta unidad es una unidad de estrategias de lectura organizada en torno a "Hacer preguntas", que Es un buen punto de partida para principiantes. La segunda unidad sobre estrategias de lectura después de tres "Predicciones". El uso de estrategias de preguntas para leer puede ayudar a cambiar el estado de lectura pasiva de los estudiantes, cultivar el hábito del pensamiento activo y comprender profundamente el contenido del artículo. El propósito de organizar esta unidad es enseñar a los estudiantes cómo hacer preguntas, cultivar la conciencia de los problemas y mejorar la capacidad de lectura.
Esta unidad, que gira en torno a estrategias de preguntas, ha organizado tres textos de lectura intensiva y un texto rápido, cada uno de diferentes géneros, como cuentos de hadas, ensayos expositivos y ensayos, para guiar a los estudiantes a hacer preguntas activamente al leer diferentes tipos de artículos. Cada texto de lectura intensiva tiene un enfoque diferente, lo que guía a los estudiantes a aprender a hacer preguntas desde diferentes ángulos. Entre ellos, "Five Beans in a Pod" guía a los estudiantes a hacer preguntas audaces sobre el texto completo y parcial. Por ejemplo, podríamos hacer las siguientes preguntas: ¿Por qué el quinto guisante es como un "prisionero"? ¿Por qué te ves bien? ¿Qué nos dice esta historia? Responder a estas preguntas es el contenido principal del artículo. "El secreto del vuelo nocturno" se centra en guiar a los estudiantes a hacer preguntas desde múltiples ángulos, ampliar el alcance de las preguntas, alentar a los estudiantes a pensar en las inspiraciones que han obtenido de los murciélagos, comprender así la relación entre los murciélagos y el radar y estimular el interés de los estudiantes. Interés por la ciencia, la exploración y la innovación. Century of Storms guía a los estudiantes en sus estudios y selecciona las preguntas que son más útiles para comprender el texto. Hojear el texto "El hogar de las mariposas" guía a los estudiantes a utilizar de manera integral estrategias de interrogatorio para formular preguntas e intentar resolverlas. La "Plataforma de comunicación" de "China Garden" resume las estrategias de formulación de preguntas a partir de aspectos como actitudes, métodos y hábitos. "Acumulación en el tiempo" recopila frases famosas antiguas relacionadas con la formulación de preguntas, con el objetivo de guiar a los estudiantes a comprender mejor el significado de hacer preguntas mediante la recitación y la acumulación.
Los cuatro artículos de esta unidad son de varios géneros y tienen diferentes contenidos. Algunos reflejan una inocencia infantil, otros tienen sentido de la tecnología y otros están llenos de pensamientos y conocimientos sobre la vida. "Cinco frijoles en una vaina" es un cuento de hadas escrito por Andersen, con un lenguaje vívido, hermoso e interesante. Cuenta la historia de cinco frijoles que una vez vivieron juntos en una vaina. Todos tomaron caminos separados cuando la cápsula se rompió. No se quejaron de sus vivencias y vivencias, todos las aceptaron con calma y se consideraron muy felices. Este último, sin darse cuenta, trajo belleza y esperanza a la pequeña enferma, haciendo su existencia más significativa. Esta historia refleja verdades profundas, como el hecho de que las elecciones y experiencias de cada uno son únicas y deben ser respetadas. A través de este artículo, los profesores también pueden transmitir un punto de vista tan positivo a los estudiantes: si puedes llevar felicidad y esperanza a los demás, entonces tu vida tendrá más sentido. "El secreto del vuelo nocturno" es un breve artículo clásico de divulgación científica que cuenta la historia de cómo la gente descubrió el principio de que los murciélagos pueden evitar obstáculos en la oscuridad a través de tres experimentos. Basado en este principio, se inventó y utilizó el radar en aviones y. otros aviones. Este artículo está concebido de manera inteligente, el lenguaje es vívido y está lleno de interés en escribir el conocimiento científico a través de palabras vívidas. El artículo "El siglo de la lluvia" tiene un lenguaje conciso y adopta un método de escritura comparativo. Demuestra hábilmente los cambios trascendentales que la tecnología ha traído a la vida de las personas y estimula el interés de los estudiantes por la ciencia. "Butterfly's Home" es una prosa hermosa. El autor tiene una idea única, utilizando preguntas y pensamientos como hilo conductor. La emoción de "Estoy ansioso por saber dónde se esconden las mariposas en los días de lluvia" recorre todo el texto, expresando verdaderamente el amor del autor por las criaturas jóvenes.
Esta unidad organizó un ejercicio de "pequeño zoológico". El objetivo del ejercicio es encontrar similitudes en apariencia, personalidad y pasatiempos entre personajes y animales, para que los estudiantes puedan dominar cómo describir personajes, es decir, captar las similitudes más destacadas entre personajes y animales para resaltar su apariencia. personalidad y aficiones. Al escribir, la metáfora debe ser apropiada y el texto debe ser vívido.
2. Análisis del libro
Los materiales didácticos de esta unidad se combinan con la serie de cuarto grado "Aprendizaje de temas especiales de chino" (1) Volumen 1 "Lectura especial 2 - Interrogatorio erudito" y "Lectura" del "Libro completo" en dos secciones. Lectura temática II tiene 15 artículos, a saber, "Lectura modelo" y "Lectura en grupo".
Además de comprender el contenido principal de estos artículos, la capacitación en "cuestionamiento" también debe realizarse junto con los objetivos de la unidad. Los ocho artículos de la sección "Lectura de modelos" incluyen "Trigo sarraceno", "La vida más significativa de los gusanos" y "Adhesivos avanzados" correspondientes a cuatro textos. Los profesores pueden elegir entre 3 y 4 artículos y combinarlos con elementos chinos en el libro de texto para la construcción del idioma y la capacitación en su aplicación.
Los tres artículos de la sección "Lectura en grupo" se pueden entrenar de manera integral en la sección "Cuestionamiento", con el objetivo de fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el uso de estrategias de lectura y continuar evaluando el dominio de los estudiantes de la estrategia "Cuestionamiento" a través de la práctica de lectura; Sección "Lectura libre" Los cuatro artículos son muy consistentes con el texto. Puede continuar entrenando el "cuestionamiento" y utilizar el método de "lectura libre y comunicación simple" para ordenar el contenido principal del artículo con la ayuda de preguntas. "Leer el libro completo" adopta el método "Leo contigo" para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de persistir en la lectura y planificar la lectura. En "Leer el libro completo", los estudiantes continúan practicando la estrategia de lectura de "cuestionar". y el maestro brindará ayuda oportuna de acuerdo con la situación de aprendizaje. De esta manera, a través de múltiples capacitaciones graduales, los estudiantes pueden acumular experiencia en "hacer preguntas" en la práctica, transformar efectivamente estrategias en habilidades y convertirse en pensadores de lectura.
2. Objetivos de enseñanza de la unidad
1. Ser capaz de leer correctamente 48 palabras nuevas como "bat, bat, call, evite" y dominar la pronunciación de palabras polifónicas como "hierro, pájaro", puede escribir 41 palabras nuevas como "guisante, grande, llorar", etc., y acumular 45 palabras como "guisante, radar, reza por la lluvia".
2. Al leer, aprenda a hacer preguntas desde diferentes ángulos y podrá filtrar preguntas que sean útiles para comprender el texto.
3. Ser capaz de utilizar estrategias de interrogación para leer de forma independiente, intentar resolver las dudas planteadas y desarrollar el hábito del pensamiento positivo.
4. Al escribir sobre una persona, presta atención a anotar lo que más te impresionó.
Reflexión: Dominar los caracteres polifónicos y las nuevas palabras. Haga más preguntas, seleccione preguntas que sean útiles para la lectura y lea con preguntas. Escribe sobre las personas y sus profundas impresiones.