Resumen de las actividades docentes e investigadoras de las clases de infantil
El resumen es un tipo de material de texto que resume y resume el desempeño del estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo. Nos ayuda a encontrar las leyes del trabajo y del desarrollo de las cosas, para dominarlas y aplicarlas. Así que haz un buen resumen y escribe un buen resumen. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? El siguiente es un resumen de las actividades de investigación y enseñanza del jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras en las clases numerosas de infantil en el primer curso escolar Muestra 1. El intenso estudio y la práctica han pasado, y el paso del tiempo ha registrado los esfuerzos y las penurias, y ha sido testigo de la acumulación y el crecimiento. Durante los esfuerzos de este semestre, hemos logrado mucho, adquirido algo de experiencia, encontrado muchas deficiencias en nuestro trabajo y tenemos algunas ideas para mejorar. Por amor, nos apasiona nuestra carrera. Porque tengo pasión, sigo aprendiendo y trabajando duro para crecer. Aquí, resumiré la situación de la enseñanza y la investigación en un semestre:
1. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención al crecimiento docente. El grupo de docencia e investigación es la cuna del crecimiento docente y un lugar para que los jardines de infancia lleven a cabo investigación docente, estudio, discusión e intercambio de experiencias docentes. El trabajo de docencia e investigación de este semestre toma el fortalecimiento del aprendizaje y la promoción del crecimiento docente como un avance y una orientación. Los profesores aprenden muchas ideas y conceptos de enseñanza nuevos, y promueven El cambio y la actualización de los conceptos de los profesores permiten a cada profesor cambiar y actualizar conscientemente ideas y métodos de enseñanza en la recopilación y absorción de nuevas ideas. Desde este semestre, las actividades de docencia e investigación han fortalecido continuamente la reflexión docente en diversas tareas. A juzgar por el resumen de implementación de cada trabajo, cada docente debe prestar atención a la reflexión, extraer experiencia de la reflexión y fijarse metas.
2. Realizar investigaciones y explorar la experiencia educativa. Este tema es un tema nuevo y desafiante para nuestro grupo de docencia e investigación. Este semestre el trabajo docente en nuestro jardín se realiza y explora en torno a los objetivos de la asignatura, y los temas tratados son en el campo del arte. A partir de la recopilación y estudio inicial de una gran cantidad de conocimientos teóricos, tenemos una comprensión teórica clara. Desde los materiales didácticos, la determinación, la discusión de los planes de lecciones y la preparación docente para todas las clases en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, cada maestro aprende unos de otros a través de discusiones, absorbe nutrientes juntos y observa y observa después de cada clase. Realmente intercambiamos y mejoramos nuestras respectivas teorías de enseñanza, experiencias de enseñanza, nuevas ideas y nuevos métodos. En cada actividad desarrollamos un plan docente a partir del modelo inicial, resumimos y reflexionamos sobre la docencia y obtuvimos una excelente actividad docente. Este proceso no es sólo una colección de teorías y experiencias de los docentes, sino también el aprendizaje y la mejora de la enseñanza y de los docentes. Finalmente, nuestros maestros también encontraron un nuevo método de enseñanza a partir de la observación y enseñanza de actividades de canto en el campo del arte: usar diagramas para promover la memoria de las letras de los niños y usar diagramas vívidos en la enseñanza del canto para crear un ambiente visible y bueno para los niños. ambiente que se puede escuchar y sentir, estimula a los niños a participar activamente en actividades y mejora la calidad de las actividades musicales. El resumen de esta experiencia también formó el tema de nuestras actividades de enseñanza e investigación, y los profesores recolectaron una gran cantidad de materiales durante la exploración.
3. Optimizar las actividades de un día e implementar modalidades de enseñanza. La enseñanza es el sustento del trabajo en el jardín de infancia, y mejorar la calidad de la enseñanza es también el núcleo de la discusión y el trabajo del grupo de enseñanza e investigación. Este semestre, hemos optimizado los arreglos de la vida diaria, desde los horarios hasta los arreglos en diversas áreas, y hemos aumentado el tiempo para las actividades al aire libre de los niños, haciendo que las actividades del día sean realmente más razonables y científicas. En la enseñanza, nos estamos acercando al objetivo de la planificación semestral a la elaboración de planes diarios y semanales, y utilizamos los objetivos como nuestra guía docente para hacer que la enseñanza sea más estandarizada y precisa, desde la formulación de los mismos libros de texto para el mismo grado hasta la comunicación mutua. Además, la prueba y el resumen de la situación docente de cada clase al final del semestre también le dieron a cada maestro una comprensión más clara desde los objetivos hasta la enseñanza, desde la correspondencia docente hasta los objetivos, haciendo que los arreglos de enseñanza futuros y la implementación de la enseñanza de nuestro parque sean más claros. direccional sexo.
4. Organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar los esfuerzos publicitarios. El trabajo de las guarderías se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, organizamos cuidadosamente presentaciones en el día de puertas abiertas para padres, la presentación artística del 1 de junio y la ceremonia de graduación de primera clase. Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel integral en estas actividades, desde la organización e implementación del festival al comienzo del semestre, hasta la organización, capacitación, agenda de proyectos y sistema de programación del Festival de Performance del 1 de junio, hasta la cuidadosa preparación. y orden de cada clase durante la actuación Las organizaciones se comunican y discuten con antelación durante las actividades de enseñanza e investigación, ayudándose y aprendiendo verdaderamente unas de otras. En el día de puertas abiertas para padres y en el informe de desempeño, los maestros también realizaron actuaciones maravillosas, que fueron bien recibidas por los padres.
5. Trabajar con seguridad.
Garantizar la salud y la seguridad de los niños es la responsabilidad principal de cada uno de nuestros maestros. Nuestro objetivo es permitir que los niños crezcan sanos y felices bajo nuestra educación. Este semestre incorporaremos educación sobre seguridad en el plan de estudios para que los niños tengan sentido común sobre las precauciones de seguridad. Como maestros, debemos persistir en trabajar duro, cumplir estrictamente el sistema de trabajo y tomar la mejora de nuestro sentido de responsabilidad como un punto de seguridad, de modo que los accidentes de seguridad en nuestro jardín de infantes se reduzcan considerablemente este semestre y habrá muy pocas fracturas, accidentes de costura, caídas menores y golpes.
En definitiva, bajo la guía de los líderes y el esfuerzo concertado de todo el grupo de docentes, el trabajo docente e investigador de este semestre ha logrado resultados notables. Las actividades de enseñanza e investigación se han convertido verdaderamente en un lugar para que los docentes se comuniquen, aprendan y crezcan. Respecto al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que si queremos exigirnos con estándares más altos, todavía quedan algunos problemas urgentes que deben resolverse:
(1) Según la situación actual del parque, fortalecer la investigación temática, mejorar la conciencia de investigación científica de todos los docentes;
(2) Investigación sobre materiales didácticos y determinación e implementación de metas;
(3) Capacitación de habilidades y técnicas de los maestros;
(4) Experiencia docente característica, discutir y resumir la experiencia en arte y lectura temprana. Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente, dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento de los docentes y que el crecimiento de los docentes mejore verdaderamente la calidad de la enseñanza.
, promover a través de la práctica, realizar actividades de enseñanza e investigación de manera decidida y selectiva de acuerdo con las características de edad y el estado de desarrollo de los niños en clases numerosas. Ahora, hagamos una revisión y un resumen:
Primero, mejorar la eficiencia del aprendizaje teórico
La teoría es la base de la práctica. Sólo estableciendo conceptos educativos correctos se podrán llevar a cabo diversas actividades de forma eficaz. El estudio teórico es propicio para ayudar a los maestros a establecer conceptos educativos correctos, ayudarlos a formar estrategias de comportamiento educativo que sean consistentes con los conceptos educativos correctos y proporcionar una base y garantía para un mejor liderazgo de las actividades del día. Por ejemplo, en el proceso de estudio del programa de estudios, si bien estamos familiarizados con el espíritu del programa de estudios, discutimos cuestiones prácticas en las actividades de enseñanza e investigación y planteamos preguntas como "cómo formular un plan curricular adecuado a las características de nuestros estudiantes". clase" y "cómo conectar a los viejos y a los jóvenes". Durante la discusión, los profesores expresaron sus opiniones y discutieron sin cesar en base a sus propias opiniones. Al estudiar el programa de estudios, los profesores ya saben cómo utilizar el espíritu del programa de estudios para abordar los problemas. Durante el debate, todos comprendieron mejor el espíritu del programa de estudios, los profesores corrigieron su pensamiento, mejoraron su comprensión y establecieron una visión correcta de los niños y la educación. Sobre esta base, también hemos cambiado el modelo de actividad anterior, adoptando la forma de "más preguntas, más discusiones, más discursos" en las actividades de enseñanza e investigación, y con frecuencia llevamos a cabo debates especiales, como "Cómo ver el plan de estudios de jardín de infantes". "Cómo realizar consultas en clase grande", "Actividades de temas sexuales", "Cómo dominar la proporción de cursos generados y cursos preestablecidos", etc., lo que permite a los profesores plantear sus propias dudas y preguntas sobre los cursos, así como los aspectos destacados. puntos en la práctica. Hacer que las actividades de docencia e investigación reflejen verdaderamente un fuerte ambiente académico y de investigación y se conviertan en una pequeña posición para la docencia y la investigación.
En segundo lugar, hacer que las actividades prácticas sean más vívidas
Aprender es para practicar mejor. Mientras cambiamos nuestros conceptos, también incorporamos el espíritu del plan de estudios en cada aspecto de nuestras actividades diarias. Las manifestaciones específicas son: 1. Crear un ambiente de actividad más razonable para los niños. Desde la escuela, hemos estudiado repetidamente cómo hacer un uso razonable del ambiente del aula y crear un ambiente de esquina semiabierto y semicerrado para permitir que los niños se comuniquen entre sí y evitar demasiados factores perturbadores. En segundo lugar, adopte una forma abierta de actividad. El nuevo plan de estudios resta importancia al concepto de disciplinas y destaca la amplitud y sistematicidad del plan de estudios. Este semestre, nuestros maestros continúan rompiendo las ataduras de las disciplinas y enfocándose en la integración de diversos factores educativos en actividades para hacer que las actitudes positivas y el aprendizaje de los niños sean más proactivos. En tercer lugar, preste atención a los intereses de los niños y realice actividades temáticas exploratorias. Cuando generamos temas exploratorios, nos centramos en lo que les interesa a los niños y establecemos temas exploratorios desde la perspectiva del niño, como "casas que nos rodean", "varias flores", "insectos interesantes", "animales interesantes", etc. Todos estos temas provienen de la vida y son cosas comunes y favoritas en la vida de los niños. También recopilamos información a través de varios canales para enriquecer la experiencia de vida de los niños, permitirles adquirir inicialmente conocimientos relevantes, estimular su interés en explorar el mundo y lograr buenos resultados.
En tercer lugar, humanizar el trabajo de los padres.
La nueva educación enfatiza el papel de los padres.
En el pasado, los padres apoyaban y colaboraban con la educación preescolar, pero ahora se les anima a convertirse en socios cercanos de la educación preescolar. Para que los padres comprendan la vida en el jardín de infantes, este semestre abrimos una escuela para padres e invitamos a maestros de escuelas primarias a dar a los padres una conferencia especial: "¿Qué debemos hacer cuando nuestros hijos van a la escuela primaria? Generalmente usamos varias formas". Orientar a los padres con flexibilidad. Aprovechar al máximo el papel de ventana del hogar y comunicarse entre sí a través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, visitas de seguimiento, etc. Para niños con diferentes características de personalidad, se recomienda que los padres adopten diferentes métodos educativos y trabajen duro para el desarrollo armonioso del desarrollo físico y mental de sus hijos. Este semestre, nuestros padres también están trabajando juntos, recolectando activamente los materiales necesarios para el desarrollo del tema, recolectando elementos necesarios para hacer juguetes deportivos al aire libre, enriqueciendo el contenido del rincón natural, participando en la revisión creativa de pequeñas producciones amigables con el medio ambiente y trabajando juntos para crear archivos de crecimiento infantil. En el informe de graduación de los niños de primera clase, agregamos una forma de interacción entre niños y padres basada en la forma anterior. Por ejemplo, en el cuestionario, también hicimos algunas preguntas sobre la relación entre los niños pequeños y el conocimiento común de salud para que las respondieran los padres, y la atmósfera fue bastante activa en el ábaco y la ejecución de aritmética mental, también usamos la forma de "comparar; con mamá y papá". Los padres están muy satisfechos con este formato de actividad.
Cuarto, dejar que las habilidades personales se desarrollen más rápido
Este semestre, prestamos más atención a brindar oportunidades para que cada maestro del grupo demuestre sus habilidades, permitiendo a los maestros jóvenes intentar y demostrar con valentía sus capacidades. Talento docente. En marzo de este año, el parque realizó la actividad didáctica reflexiva “Una lección, tres investigaciones”. Seleccionamos cuidadosamente los materiales y desarrollamos un plan de discusión. Finalmente, elegimos la actividad musical "Xiaomi Drum" como contenido de discusión, que bien puede reflejar la interacción entre profesores y estudiantes. Después de cada clase, organizamos a los profesores para discutir y hacer sugerencias de modificaciones. El maestro Gu Yanyan tomó las clases abiertas a nivel del parque. Obtuvo buenos resultados en las clases abiertas del nivel de jardín de infantes y fue a la aldea xx en nombre del jardín de infantes para enviar maestros al campo.
5. Mira los resultados y mira hacia el futuro.
Este semestre, gracias a nuestro propio esfuerzo, hemos logrado muy buenos resultados:
1. En la competencia de producción de artículos deportivos de clase, tres clases de la clase superior ganaron el segundo premio. y una clase ganó el segundo premio.
2. Los niños de cada clase ganaron premios en el concurso nacional de pintura "Double Dragon Cup", y uno de ellos también ganó el Premio Diamante.
3. En el seminario de reflexión "Una lección, tres investigaciones", el diseño de la actividad de una maestra fue bien recibido y la envió al campo en nombre del jardín de infantes.
4. En el concurso de habilidades docentes de nivel infantil, 5 jóvenes docentes participaron colectivamente y ganaron 1 segundo premio y 4 terceros premios.
Cada uno de los logros anteriores contiene el arduo trabajo de todo nuestro grupo de docentes. Es este espíritu positivo de colectivismo el que hace florecer las actividades de nuestro grupo de enseñanza e investigación. En un semestre de trabajo docente e investigador, experimentamos felicidad, desafíos y confusión. A medida que se profundice la reforma curricular, los grupos de enseñanza e investigación desempeñarán un papel cada vez más importante, y las actividades de enseñanza e investigación también deberían reflejar innovación y características. En el trabajo futuro, continuaremos estudiando mucho, actualizando constantemente conceptos, mejorando constantemente nuestro trabajo, continuaremos utilizando las necesidades de los docentes como contenido de investigación y utilizaremos métodos científicos para comprender y resolver problemas para promover el desarrollo del trabajo de enseñanza e investigación en la dirección correcta. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes. En este nuevo siglo lleno de desafíos y vitalidad, seguiremos pensando, seguiremos mejorando y esforzándonos por mayores cambios y avances.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de clases numerosas de jardín de infantes 3 Este semestre, con los esfuerzos concertados y los esfuerzos concertados de todos los maestros, la orientación y ayuda de los líderes de jardín de infantes y la cooperación tácita de los maestros, hemos completado con éxito varios Tareas educativas y docentes. La enseñanza y la investigación de este semestre se resumen a continuación:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad profesional de los docentes
1. Fortalecer la educación ideológica y política y la educación ética profesional de los docentes.
Cada jueves es el horario de actividad de nuestro grupo de docencia e investigación. El líder del equipo de enseñanza e investigación se hizo cargo y los profesores se turnaron para ser anfitriones, cada uno expresó sus propias opiniones, discutió y se guió entre sí, y el nivel de educación y enseñanza mejoró enormemente.
Adhiérase al principio de anteponer la moralidad, formule objetivos de educación moral en el jardín de infantes y estándares de comportamiento en el trabajo diario de los maestros, y mejore la propia calidad de los maestros.
En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación y reformar la enseñanza en el aula. De acuerdo con las necesidades del desarrollo de los niños, establecer conciencia de objetivos y realizar actividades educativas de acuerdo con el contenido del tema. Este semestre se basa en el formato de "una persona enseña una lección", centrándose en la docencia y la investigación. Todos expresan sus propias opiniones sobre el contenido de los materiales didácticos y discuten los métodos más adecuados, para que los profesores puedan organizar las actividades con mayor confianza. .
2. Realizar actividades de escucha, expresión oral y evaluación basadas en los cursos especiales de arte e inglés que ofrece nuestro parque. Al preparar lecciones, escuchar las lecciones de otras personas y revisar lecciones para ellos mismos y para otros, muchos profesores han encontrado áreas que vale la pena aprender, sus propias deficiencias y direcciones para mejorar en el futuro. Después de las puntuaciones del director, el director comercial y los profesores, el profesor de nuestro grupo, Zhu, ganó el primer premio.
3. Evaluar a los niños desde múltiples aspectos y mejorar la calidad de la enseñanza. Al final de este semestre, realizamos una encuesta sobre actividades curriculares, alfabetización y pinyin de poemas antiguos. Todas las clases se desempeñaron bien. En general, los niños lo dominan bastante bien.
En tercer lugar, fortalecer la gestión docente y mejorar los niveles de gestión científica.
1. Centrarse en la calidad de las aulas de los docentes y mejorar los estándares de enseñanza de los docentes. Las clases del equipo docente e investigador son planificadas y con propósito, con una media de 6 clases por semana, y cada semana se eligen los mismos cursos. Durante la clase, verifique si el maestro ha preparado material didáctico y herramientas de aprendizaje antes de la clase. Si los métodos de enseñanza y los métodos utilizados en el proceso de enseñanza son apropiados, cómo es la cooperación entre profesores y estudiantes y si se logran los objetivos de enseñanza. Se insta a los maestros a asistir a todas las clases de manera consciente e intencional, ya que a menudo se realizan inspecciones no programadas. La mayoría de los profesores pueden "pelear una batalla bien preparada", familiarizarse con los materiales didácticos de antemano, hacer preparativos completos antes de la clase y utilizar de manera flexible varios métodos de enseñanza en el aula para lograr el propósito de enseñar. Cuando el equipo de enseñanza e investigación descubre problemas durante la conferencia, puede comunicárselos rápidamente al profesor de la clase para que los ayude a corregirlos.
2 Preste atención a las actividades de investigación entre los profesores: evaluación de las lecciones. Cada profesor debe escuchar las lecciones de otros profesores cada dos semanas, registrar el proceso de enseñanza, evaluar después de clase y entregar las actas de las conferencias. . A través de la evaluación en el aula, los profesores pueden profundizar su comprensión de las intenciones de diseño de diversas actividades, descubrir las reglas y razones del éxito o fracaso del diseño de actividades, aprender de las fortalezas de los demás, absorber su esencia y mejorar rápidamente el nivel de enseñanza de los profesores.
Presta atención a cómo los profesores organizan las actividades al aire libre. Organice de manera razonable las actividades al aire libre de los niños para que puedan aprender una amplia gama de conocimientos. Este semestre requiere que los maestros aprovechen al máximo el tiempo después de comer refrigerios para repasar y consolidar nuevas palabras, poemas, palabras en inglés, historias y canciones aprendidas en clase, y enseñar a los niños a aprender poemas antiguos. Al leer, escuchar, hablar y hacer más, los niños pueden desarrollar sus habilidades de expresión oral, habilidades de lectura, habilidades de lectura, habilidades de pensamiento y memoria. Esta actividad ha mejorado en diversos grados el nivel de los niños de nuestra guardería.
En definitiva, hemos trabajado mucho este semestre y hemos conseguido buenos resultados, pero aún quedan muchos aspectos que mejorar. En el nuevo semestre, trabajaremos más duro y nos esforzaremos por llevar el trabajo de enseñanza e investigación en nuestro parque a un nuevo nivel.
Resumen de las actividades de docencia e investigación para clases numerosas en jardín de infantes Se acerca el final del cuarto año y otro semestre está por terminar. Después de un semestre de rodaje y práctica, las actividades de enseñanza e investigación de este semestre han cambiado y mejorado enormemente en términos de forma organizativa y efectos de la actividad. Todo el mundo predica que la investigación científica es el alma de la supervivencia, el desarrollo y la mejora de un jardín de infancia. “Revitalizar el parque mediante la ciencia y la educación, y revitalizar el parque mediante la investigación científica” es el nuevo concepto para el desarrollo de la educación preescolar. Este semestre, nuestro grupo toma la rutina diaria del jardín de infantes como línea principal para mejorar integralmente la iniciativa de los docentes en la participación en la docencia y la investigación, fortalecer el aprendizaje teórico, implementar el espíritu de la "Guía de Desarrollo Infantil" y el "Esquema", promover el xx. Proyecto de alfabetización por materias de la ciudad e implementar de manera integral la calidad. El propósito es educar, promover el desarrollo integral y el desarrollo activo de los niños. Nuestro trabajo de enseñanza e investigación científica se basa en el proceso cíclico de descubrir problemas, diseñar problemas, resolver problemas y mejorar la práctica para mejorar continuamente los comportamientos prácticos de los docentes y mejorar la calidad de los docentes. A continuación, resumiré la enseñanza y la investigación de este semestre de la siguiente manera:
Primero, comenzar desde la vida en el jardín de infantes y fortalecer la experiencia docente práctica de los maestros.
Este semestre, nuestro grupo agregó 5 nuevos maestros sin experiencia laboral y estudió las necesidades reales de estos nuevos maestros en términos de experiencia docente. Hemos ajustado el formato de las actividades de docencia e investigación en septiembre y junio 5438+octubre. En septiembre nos centraremos en realizar capacitaciones periódicas sobre educación y docencia en clase, y el 10 de junio realizaremos docencia e investigación centrándonos en las habilidades comunicativas entre profesores y padres. De esta manera, los problemas más prácticos y urgentes del trabajo docente se resuelven en las actividades de docencia e investigación. En términos de formato de actividad, también rompió el formato anterior de "estilo conferencia te digo" y combinó varias formas, como recreaciones de escenarios, simposios y encuestas por cuestionario. Como resultado, los nuevos maestros trabajan duro en la dirección correcta y evitan muchos desvíos. Los maestros antiguos también tienen sus propias ideas nuevas a través del intercambio y el intercambio, creando muchas chispas nuevas y optimizando integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en los jardines de infancia.
En segundo lugar, impulsar integralmente el proyecto de mejora de la alfabetización desde el “ámbito de la salud”
De cara al proyecto de mejora de la alfabetización en la Ciudad xx, este semestre hemos llevado a cabo reformas en torno al campo de la "salud". El primer cambio es el partido de preparación para las primeras actividades docentes e investigadoras. Este semestre cambiamos el partido de preparación por un encuentro deportivo. Permitir que los profesores enseñen juegos deportivos in situ en forma de aulas simuladas no solo optimiza la capacidad de los profesores para enseñar juegos deportivos, moviliza la iniciativa de los profesores, sino que también les permite compartir recursos de juegos. Al mismo tiempo, se continuó con la forma anterior de interpretación de textos, enfocándose en el campo de la salud, organizando a los maestros del grupo para llevar a cabo discusiones integrales y profundas y mejorando las capacidades de análisis de textos. Además de la interpretación de textos, observar las clases de profesores famosos también es uno de los aspectos más destacados de la enseñanza y la investigación de este semestre.
En tercer lugar, según la investigación original, se capacita a profesores nuevos y antiguos en la misma clase para demostrar la enseñanza en el aula.
En las actividades de preparación de lecciones grupales de este semestre, combinamos la forma de capacitación "en capas". Después de agrupar a los maestros de cinco años y a los maestros de cinco años, surgieron dos grupos, maestros nuevos y maestros veteranos. La forma de las actividades en la última clase de profesores nuevos y antiguos no sólo permitió a los nuevos profesores ver la brecha entre ellos y los antiguos en las actividades docentes, sino que también permitió a los antiguos profesores reflexionar sobre los conceptos y formas de enseñanza. Las actividades lingüísticas "Isla de natación", las actividades para edades mixtas "Soy un hermano" y "Salto de obstáculos" generadas a partir de la discusión grupal han sido reconocidas unánimemente por los maestros del jardín de infantes.
En cuarto lugar, diversos tipos de actividades optimizan la eficiencia de las actividades de enseñanza e investigación.
A diferencia de las actividades de enseñanza e investigación anteriores que siempre se centraron en el desarrollo profesional de los docentes, lo más destacado de este semestre es que hemos ampliado el enfoque de las actividades de enseñanza e investigación al crecimiento de los docentes. El "Exhibición de artesanía hábil" de Teacher xxx, el "Intercambio de alimentos de frutas y frijoles" de Teacher xx y el "Encuentro deportivo de profesores" de 65438+ a finales de febrero reflejaron la innovación continua de las actividades de enseñanza e investigación.
Desarrollo profesional docente de verbo (abreviatura de verbo)
Fortalecer el aprendizaje, mejorar la calidad docente en todos los aspectos y centrarse en cultivar las habilidades docentes. Este semestre lanzamos un concurso de promoción de la alfabetización y obtuvimos buenos resultados. Además, los docentes xx y xx de nuestro grupo aprobaron con éxito la revisión de título profesional municipal y obtuvieron el título profesional superior para niños pequeños. El proyecto de Teacher xx "Investigación práctica sobre el uso de materiales de desecho para realizar actividades regionales" ganó el primer premio en el condado. Teacher xx también representó a todo el grupo de profesores y compartió su experiencia en el seminario de experiencia del proyecto del condado. Teacher xx dirigió a más de 80 nuevos profesores del condado para interpretar los textos en la formación de nuevos docentes del condado.
6. Cooperar con el jardín de infancia para realizar diversas actividades.
El grupo de docencia e investigación siempre ha sido la base de discusión de diversas actividades a gran escala en la guardería. Este semestre, hemos cooperado con los jardines de infancia para llevar a cabo: actividades de jornada de puertas abiertas para padres del Festival Doble Noveno, concursos de pintura de ciencia ficción para niños, actividades de prueba de aptitud física para niños, actividades de evaluación de calidad final, actividades de jardín del Día de Año Nuevo, etc. Se puede decir que el buen desarrollo de cada actividad cuenta con el arduo trabajo de nuestros profesores.
Siete. Direcciones de trabajo para el próximo semestre
1. Acumular materiales de investigación científica: investigar más sobre los temas, especialmente los nuevos profesores deben trabajar duro. Sólo investigando más podremos comprender mejor a los niños y la enseñanza.
2. Mejorar aún más la capacidad de autorreflexión en la investigación científica y alentar a los profesores a comunicarse a través de múltiples canales y escribir más.
Trabajaremos con un solo corazón y una sola mente, como siempre, para dedicarnos al trabajo del próximo semestre con una actitud más plena.
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