¿Cuáles son los principales contenidos de la ética de la ingeniería?
Este estado está relacionado con la naturaleza de las cuestiones éticas en la ingeniería. En comparación con las cuestiones técnicas de la ingeniería, las cuestiones de ética de la ingeniería a menudo tienen una especie de incertidumbre, es decir, a menudo no podemos elegir entre el bien y el mal, el bien y el mal. Por lo general, sólo podemos hacer juicios de valor de diversos grados, como "debería" o "mejor" desde una perspectiva específica.
La característica común de los tres métodos anteriores es la aplicación de teorías éticas generales a escenarios o casos específicos. Harris llama a este enfoque un enfoque "de arriba hacia abajo". A principios de la década de 1990, los académicos se dieron cuenta de que estos métodos no eran adecuados para estudiantes y profesionales de ingeniería, al menos no para enseñar a estudiantes de ingeniería. En la última década del siglo XX, los proyectos financiados por la Fundación Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales (NEH) y la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) se centraron principalmente en cómo o cómo introducir la ética de la ingeniería en el sistema educativo de ingeniería. El método del caso es uno de los métodos de enseñanza e investigación más reconocidos y financiados por la National Science Foundation. Harris llama a este enfoque un enfoque "de abajo hacia arriba".