¿Cuál es la forma más eficaz para que los estudiantes de primaria se preparen para las lecciones de chino?

1. Lee el texto correctamente.

Cada vez que recibo un texto nuevo, siempre me encuentro con algunas palabras que no puedo pronunciar correctamente o no reconozco. Esto requiere que los estudiantes aprovechen al máximo los libros de referencia que los rodean para eliminar obstáculos en la lectura. Y algunos de nuestros estudiantes leen la mitad de las palabras que no entienden o las dejan pasar. Esto no logra el efecto de vista previa. Si desea leer el texto sin problemas, simplemente leerlo una o dos veces no logrará el efecto. Esto requiere que lea el texto repetidamente después de obtener un texto nuevo, especialmente las oraciones difíciles del texto.

En el aula, nos resulta imposible dedicar mucho tiempo a permitir que los alumnos lean el texto completo. Se puede ver que leer el texto correctamente antes de la clase es el requisito más básico para la vista previa.

2. Encierra en un círculo y marca el texto.

Como dice el refrán, "No se puede leer sin pluma y tinta". Mientras los estudiantes obtienen una vista previa del texto, pueden dibujar algunas palabras circulares hermosas, que no solo pueden promover la comprensión de las palabras de los estudiantes, sino que también les ayudan a acumular palabras. Luego puedes marcar las partes del texto que no entiendes con un “?” Anota lo que no entiendes para poder prestar especial atención al profesor durante la clase.

De esta forma, el propósito de la clase es claro, la actitud es positiva, la atención es fácil de concentrar y el efecto de clase es mejor.

Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Qing Ping Le·Village Living", un estudiante tenía preguntas sobre la palabra "Borracho en los cinco tonos" en la vista previa. Este compañero planteó sus propias preguntas en clase. Despertó el deseo de más estudiantes de explorar. Entonces aproveché la oportunidad para permitir que todos usaran el contexto y las ilustraciones del texto para discutir y guiar. Los estudiantes de repente se iluminaron y dejaron una profunda impresión.

Las marcas circulares aparentemente simples en la vista previa son en realidad la verdadera expresión del pensamiento de los estudiantes en la vista previa. Por lo tanto, a menudo vemos que los niños que están dispuestos a pensar y aprender a menudo integran las cosas marcadas en los libros en las escuelas de negocios, y también son elocuentes al comunicarse y dar discursos.

3. Aclarar las ideas del texto

Al realizar una vista previa, debes tener una comprensión general del contenido del texto que estás leyendo, aclarar las ideas del texto y resumir. el contenido principal del texto en tus propias palabras. Puede marcar el libro mientras lee para ver cuántas cosas están escritas en el texto, cuántos temas se discuten, qué tipo de pensamientos y opiniones se concentran y qué tipo de emociones se expresan.

Sin embargo, en la enseñanza, a menudo nos encontramos con que muchos estudiantes solo leen el texto original del libro y no pueden resumirlo y expresarlo en su propio idioma. La razón principal de este fenómeno es que los estudiantes no están familiarizados con el contenido del texto y no aclararon las ideas del texto durante la vista previa.

Incorpora ejercicios después de clase

Los ejercicios de pensamiento después de clase suelen ser la columna vertebral del texto, y puedes entender el texto resolviéndolos. Por lo tanto, la vista previa y la práctica después de clase ayudan a los estudiantes a comprender el texto.

Por ejemplo, en la lección "Osmanthus Rain", ¿por qué debería usarse "Osmanthus Rain" como tema? Descubrimiento de la infancia: ¿Por qué el autor dice que comprende que los inventos y descubrimientos importantes en el mundo a veces enfrentan el riesgo de deportación y persecución? Los estudiantes piensan en estos temas durante el estudio previo y durante la enseñanza, los estudiantes pueden ingresar el texto más rápido y mejor y comunicarse con el texto.

Verifique la información relevante

A veces, el contenido del texto se limita a un cierto rango y es posible que los estudiantes no puedan comprender el contenido de manera integral con solo leer el texto. verificar la información relevante con anticipación para una comprensión integral.

Por ejemplo, el artículo "Guerreros y caballos de terracota Qin", aunque el texto describe profundamente la escala, numerosos tipos e imágenes vívidas de los guerreros y caballos de terracota Qin a través del lenguaje y el texto. Pero muchos estudiantes no quedarán satisfechos con esto. También les puede interesar la creación, la historia y el descubrimiento de los Guerreros de Terracota. Si los estudiantes tienen una comprensión integral de los Guerreros de Terracota antes de la clase, tendrán una comprensión más profunda de los personajes en clase.