¿Qué es superstar mtv2002 y cuánta memoria ocupa?
Acerca de la instalación de "Superstar MTV2002":
Coloque el disco de instalación rojo de Superstar en la unidad de CD-ROM y cargue el software "MTV2002" y DirectX8.0 en secuencia.
Reinicie la máquina después de instalar DirectX8.0.
2. Instalación correcta del dispositivo USB:
1. Después de instalar DirectX8.0, reinicie la máquina. Después de iniciar el sistema operativo, conecte el dispositivo USB a la interfaz USB para que el sistema instale el USB automáticamente. conducir.
2. Si el sistema no reconoce el dongle, elija agregarlo manualmente. Abra el "Panel de control" e ingrese "Sistema", haga clic en "Administrador de dispositivos", busque "Controlador de bus serie universal" y cambie el "Controlador de bus serie universal". Después de eliminar "Senselock USB Lock v1.5.2\", haga doble clic en " Unidad óptica: \\Superstar MTV2002\\Driver\\Prolnst\" del disco de instalación de Superstar y el dongle se podrá instalar correctamente.
Cuando su sistema haya instalado el software "MTV2002" y DirectX8.0, y haya instalado el dongle correctamente, podrá cargar correctamente las fotografías escaneadas por el escáner o las fotografías de la cámara digital. álbumes de fotos ha comenzado oficialmente.
上篇: Ensayo sobre el viento del tiempo 下篇: Estrategias de enseñanza del pinyin chino en las escuelas primariasLa enseñanza es una actividad bilateral entre la enseñanza y el aprendizaje. La enseñanza del pinyin chino es una actividad multilateral en la que los profesores jóvenes utilizan métodos de enseñanza de forma flexible y adecuada para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa y busquen el desarrollo. Para mejorar la eficacia y eficiencia de la enseñanza del Pinyin chino y lograr una optimización general de la enseñanza, se deben seguir las cuatro leyes principales de la enseñanza del Pinyin chino. Primero, combine el conocimiento chino de Pinyin con la experiencia de la vida. Aunque los estudiantes de primer grado de primaria están llenos de frescura y curiosidad cuando se enfrentan al abstracto y aburrido pinyin chino, a menudo se aburren y tienen miedo de aprender debido a la falta de práctica de percepción. Esto requiere que los maestros ayuden a los estudiantes a movilizar múltiples sentidos, reproducir conocimientos y experiencias existentes en sus mentes, combinar nuevos conocimientos aprendidos con experiencias de vida existentes y construir símbolos fonéticos chinos abstractos y cosas concretas en las mentes de los estudiantes. El puente entre ellos protege el interés incipiente de los niños. en el aprendizaje y la confianza en uno mismo, para completar mejor la tarea de aprender los símbolos fonéticos chinos. La primera lección de Pinyin chino es aprender el sonido único ɑ.o.e. Muchos niños no están familiarizados con la pronunciación de ι y los profesores pierden el tiempo con las reglas y métodos de pronunciación, pero el efecto no es obvio. Si los maestros dominan las reglas de combinar el conocimiento con la experiencia de vida de los niños, evitan análisis complicados de los métodos de pronunciación en la enseñanza y usan gráficos murales para ayudar a los niños a recordar: Cuando vas al hospital con un resfriado y el médico te examina las amígdalas, te pregunta abrir bien la boca y pronunciar. Esa es la pronunciación de ι. Con la experiencia de la vida directa, los estudiantes superan rápidamente la dificultad de una mala pronunciación. Cuando enseñe la consonante inicial T, pida a los estudiantes que pronuncien la pronunciación correcta y luego recuerden la forma. Primero observe la imagen, luego saque el paraguas curvo preparado y ábralo. Hubo un alboroto en la audiencia y los estudiantes levantaron la mano uno tras otro: ¡Sé recordar la forma de T! También tengo este tipo de paraguas en casa. A partir de ahora, cuando veo T, pienso en tiradores curvos. ) Entonces la maestra marcó el tiempo: Mire de nuevo, ¿en qué dirección está orientado el gancho del mango del paraguas? Enganche hacia la derecha, porque al sostener un paraguas, enganchar hacia la izquierda puede golpear fácilmente su barbilla. Además, el gancho atrapa fácilmente el botón. Después de escuchar las respuestas de los estudiantes, obtuve una respuesta clara: los estudiantes ya dominan la forma de la "T" y no se necesitan más explicaciones. Cuando se trata de la comprensión general de los caracteres, las palabras y las sílabas en la enseñanza, muchos profesores enseñan según las sílabas habituales y los estudiantes pueden olvidarlas fácilmente. Se enseña mejor combinando reglas con experiencia directa. Interesante historia: El 1 de junio, la madre Z sacó al pequeño I a la calle, pero el pequeño I desobedientemente corrió y se perdió. Finalmente encontró a su madre con la ayuda del tío policía. Lloró y dijo: "Mamá, nunca volveré a correr. Me quedaré contigo". Entonces la sub se convirtió en una sílaba completa y ya no se deletreaba por separado. La experiencia de vida de los "estudiantes que salen a la calle" sentó una buena base para el aprendizaje general de la pronunciación. Cuando enseñe la vocal ι I, pida a dos niños de diferentes alturas que se acerquen al podio para comparar, provocando así la vocal ι I. Otro ejemplo: cuando enseñe la consonante inicial M, primero use canciones infantiles para atraer a los estudiantes: "El rojo es brillante , jugando al escondite, tú te escondes" Yo toco, tú tocas y yo me escondo, ellos se divierten mucho. "Hoy vamos a aprender una consonante inicial en una canción infantil. Esta consonante inicial lleva a m. Las características psicológicas de los niños en la enseñanza para movilizar completamente a los estudiantes pueden inducir y despertar el deseo de conocimiento de los estudiantes e integrar estrechamente el conocimiento Pinyin que han aprendido con la experiencia de la vida para lograr el efecto de que los estudiantes lo disfruten. En segundo lugar, combinar la enseñanza centrada en el estudiante y la dirigida por el profesor. Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes en el aula. Los docentes son proveedores de materiales de aprendizaje, reguladores del proceso de aprendizaje y colaboradores en las dudas y exploraciones de los estudiantes. Los niños que recién ingresan a la escuela son como una hoja de papel en blanco. No sólo tienen potencial para desarrollarse, sino que también necesitan desarrollarse. Por lo tanto, en la enseñanza, los docentes deben centrarse en las necesidades de desarrollo de los estudiantes, respetarlos, aprovechar plenamente su autonomía e implementar de manera efectiva una educación personalizada. Respeta a los estudiantes y lo primero que muestras en clase es confianza en los estudiantes. Es difícil para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela por dos semanas reconocer las palabras polisilábicas: s: π u ā zhu not zi, preste atención a las sílabas ligeras. Sin embargo, los profesores no deben ser responsables de leer una y otra vez, sino que deben confiar plenamente en los estudiantes, aprovechar al máximo su autonomía y cooperación grupal y probar la ortografía. Si puede leer, levántese y lea; para los estudiantes con dificultades, el maestro los guía rápidamente para que lean el ensayo de muestra, luego los alienta a ponerse de pie con valentía y lo deletrea, y les brinda un cálido aplauso. Con el estímulo y la confianza de sus profesores, estos estudiantes finalmente demostraron el proceso de aprendizaje independiente y adquirieron cada vez más confianza en aprender chino Pinyin. La creación de una atmósfera de enseñanza igualitaria y armoniosa en el aula es también una de las condiciones para el desarrollo unificado del papel dirigente de los profesores y el papel principal de los estudiantes.