Ocho planes de actividades en el ámbito de la salud para educación infantil y media
Plan 1 de actividades de campo de higiene del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Los niños no deben entrar en pánico ni tener miedo si saben que les sangra la nariz.
2. Aprende a utilizar la forma correcta de salvarte o ayudar a otros.
3. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Ayude a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de un niño con la nariz sangrando y una imagen de autorrescate.
2. Los niños deben preparar servilletas y toallas.
Proceso de la actividad:
Primero muestre la imagen (sangrado nasal) para despertar el interés de los niños por la observación.
Maestro: ¿Qué le pasa a este niño? ¿Por qué me sangra la nariz?
2. Discusión: ¿Qué debo hacer si a mi hijo le sangra la nariz?
Anima a los niños a hablar sobre cómo los maestros ayudan a lidiar con las hemorragias nasales en las actividades diarias.
En tercer lugar, aprenda formas sencillas de tratar las hemorragias nasales.
1. La profesora muestra imágenes (auto-rescate) y pide a los niños que hablen de cómo lo hicieron.
2. Resumen del profesor: Hay muchos vasos sanguíneos finos en nuestra nariz y los niños pueden sangrar fácilmente si no prestan atención a protegerse la nariz. Nuestros niños no deben entrar en pánico ni tener miedo si les sangra la nariz o la de otra persona. Podemos: primero pellizcarnos la nariz o pellizcar la nariz de otra persona con las manos, y luego pedir ayuda al profesor también podemos levantar las manos (fosa nasal izquierda sangrando, mano derecha, fosa nasal derecha sangrando, mano izquierda); ) Podemos utilizar toallas frías y algodones.
En cuarto lugar, el juego "Nosebleed".
1. Tratar a los niños con hemorragias nasales.
2. Habla sobre cómo proteger tu propia nariz o la de otras personas.
(Anima a los niños a hablar con valentía: aprende a limpiarse la nariz correctamente, a no hurgarse la nariz con los dedos y a no golpearse la nariz con objetos duros).
3. Los niños practican la forma correcta de limpiarse la nariz.
Plan de actividades 2 en el ámbito de la salud infantil
Objetivos de la actividad:
1. Conocer el daño de las uñas largas para el cuerpo y los compañeros, y desarrollar el buen hábito de cortarse las uñas con frecuencia Hábitos de higiene.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Comprender la importancia de mantener la higiene personal para una buena salud.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Aprende algunos consejos de salud.
Preparación de la actividad:
VCD, fotografías, etc. Sobre el impacto de las bacterias en la salud.
Proceso de la actividad:
1. Organice a los niños para que vean VCD e imágenes sobre el impacto de las bacterias en la salud.
2.Dejar que los niños sientan la importancia y el método correcto de cortar las uñas con frecuencia durante el proceso de observación, discusión, análisis y comunicación.
Discusión: ¿Por qué las uñas largas rayan fácilmente la piel? ¿Por qué se hincha la piel rayada por las uñas?
Pequeño experimento: Pon las uñas recortadas bajo una lupa o microscopio y obsérvalas.
3. Pídale al médico del jardín de infantes que introduzca las bacterias escondidas en las uñas, que ingresan al cuerpo humano por diversas vías y causan daños a la salud.
4. Educar a los niños para que se corten las uñas con frecuencia y pedir a los padres que cooperen con la educación.
Plan de actividades 3 en el ámbito de la higiene infantil
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a escuchar señales y tomar medidas.
2. Aprenda habilidades como lanzar, atrapar, caminar, correr y esconderse.
3. Desarrollar el hábito del pensamiento positivo y la expresión audaz, y desarrollar un sentido de innovación.
4. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
5. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Actividades a preparar
Cada persona tiene un pequeño pañuelo cuadrado (rojo, amarillo, azul y verde); el lobo tiene un tocado, un gran tambor y unas pequeñas cestas de plástico. Marcha de los atletas, ven conmigo, sal de excursión.
Proceso de actividad
Charlar sobre temas y hacer ejercicios de calentamiento.
Profesor: Niños, los Juegos Olímpicos de 2008 se celebrarán en Beijing. Todo el mundo es un poco atleta y hace ejercicio. Cuando crezcamos, también queremos participar en los Juegos Olímpicos y ganar campeonatos, ¿vale?
Primero, explora el pañuelo cuadrado
La maestra preparó un hermoso pañuelo cuadrado pequeño para todos. Hay cuatro colores para que los niños elijan libremente.
Profe: Vamos a utilizar una toalla pequeña cuadrada para aprender habilidades y jugar. Por favor, eche un vistazo y considérelo. ¿Cómo jugar con una toalla cuadrada pequeña?
En segundo lugar, tira la toalla cuadrada.
El profesor eligió conscientemente "fuegos artificiales" para que todos los imitaran y practicaran.
1. Por primera vez, los niños practicaron libremente los "fuegos artificiales" y compararon qué "fuegos artificiales" volaban más alto.
Maestro: Los niños son muy inteligentes y han ideado muchas formas de jugar con bufandas. La maestra pensó que el "espectáculo de fuegos artificiales" era interesante. Probémoslo todos. ¿Cuándo has visto alguna vez un espectáculo de fuegos artificiales?
Maestro: Juguemos todos al juego del "Espectáculo de fuegos artificiales". Tan pronto como la maestra dijo "enciendan fuegos artificiales", los niños lanzaron el pañuelo como fuegos artificiales y gritaron "bang bang".
2. Por segunda vez, la maestra primero guía a los niños a observar la altura de los "fuegos artificiales", encontrar la respuesta juntos y luego "hacer estallar los fuegos artificiales".
Profe: Encontré unos fuegos artificiales volando muy alto. Algunos fuegos artificiales volaron muy bajo. ¿Por qué?
Maestra: Por favor, apriete la toalla cuadrada, amásela un poco y luego tírela con fuerza.
En tercer lugar, bufanda cuadrada tibetana
1. En forma de magia, deje que los niños practiquen correr, trotar y usar bufandas cuadradas tibetanas interesantes según el tamaño del tambor.
Profesor: Los niños eran muy inteligentes hace un momento y aprendieron a "hacer estallar fuegos artificiales". Ahora el profesor realizará un truco de magia de "desaparición del pañuelo" para todos. (Los niños se sientan en el suelo, descansan, aprecian y miran.)
Maestra: "Cambia, cambia, cambia". Falta el pañuelo de bolsillo del profesor. ¿Puedes adivinar dónde está?
Profe: Hoy el juego que vamos a jugar se llama "Esconder el pañuelo cuadrado". Piensa en dónde podríamos esconder el pañuelo en nuestro cuerpo.
Profesor: Todos deben escuchar los tambores y hacer los movimientos. Cuando el tambor suena lentamente, todos deben aprender del gatito a caminar lenta y suavemente. Cuando el tambor suena muy rápido, todos corren rápidamente en una dirección; cuando el tambor se detiene, el niño debe detenerse rápidamente y sentarse o agacharse, mientras esconde el pañuelo cuadrado en algún lugar del cuerpo para ver quién puede esconderse rápido y bien sin estarlo. descubierto por otros.
2. El segundo juego requiere que los niños escuchen las señales del tambor y cambien sus acciones rápidamente. Después de detenerse, intente pensar en un método de ocultación diferente al de los demás. Compita con quién puede ocultarla más rápido y mejor para que no sea fácil para los demás encontrarla. Pida al maestro y a sus compañeros que adivinen dónde está escondida la bufanda.
Cuarto, use una bufanda cuadrada
1. La maestra lleva a los niños a una "excursión" y los inspira a usar la bufanda cuadrada como paraguas para escapar del lobo (el El profesor de la clase se disfraza de lobo para jugar).
Profe: ¿Dónde te llevará el profesor a jugar cuando haga buen tiempo?
Profe: ¿Vamos a salir juntos hoy?
Profesor: Cuando salgas de excursión, quédate con tus profesores y compañeros. En el gran bosque habrá lobos saliendo corriendo en cualquier momento buscando algo para comer, y nos tratarán como bocadillos si no tenemos cuidado. Cuando escuchamos el rugido del lobo. No te preocupes, ponte el pañuelo en la cabeza inmediatamente, busca un lugar adecuado para agacharte y no te muevas, solo espera a que el lobo se vaya antes de volver a levantarte, ¿recuerdas?
Profe: Bueno, cantemos y bailemos el pañuelo, empezando por el profesor.
"Lobo": ¿Qué está pasando? Justo ahora pensé que había muchos animales pequeños jugando aquí, así que quería atrapar algunos como bocadillos. ¿Por qué no vi nada por un tiempo? Bueno, será mejor que busque comida en otro lado.
Profe: Niños, el lobo se fue. Sal rápido.
2. En el segundo ejercicio, la maestra pidió a los niños que no entraran en pánico cuando escucharan el sonido del lobo. Deberían usar el pañuelo como paraguas y animarlos a usar su cerebro para encontrar formas de lidiar con el lobo.
Maestro: Hace un momento, muchos niños eran muy valientes e inteligentes. Cuando vieron venir al lobo, descubrieron muchas formas de esconderse, lo que hizo que el lobo muriera de hambre en vano. Juguemos a este juego nuevamente y dejemos que los niños piensen en ello. ¿Existe alguna otra buena forma de lidiar con los lobos además de esconderse? (A los niños se les ocurrieron muchas formas de jugar).
Quinto, relájate y organiza
Maestro: Durante el juego, todos pueden usar una pequeña toalla cuadrada como paraguas. Los lobos nos ven como hermosas flores que florecen en prados coloridos. Ganamos, pero se hacía tarde y ya era hora de volver a casa. Hace un momento usamos una pequeña toalla cuadrada para jugar sucio.
¿Qué debemos hacer ahora?
Maestra: ¡Muy bien, lavemos juntos la toalla cuadrada! (Con la hermosa música, la maestra y los niños bailaron juntos el "baile del pañuelo" y la actividad terminó).
Plan de actividad 4 en el ámbito de la atención médica en el jardín de infantes
Actividad Objetivos:
1. Percibir las características y el papel de los pies en las actividades y tener un interés preliminar en la exploración.
2. Que los niños sepan cómo proteger sus pies mediante actividades operativas.
3. Ayude a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Preparación de la actividad:
1. Disposición del escenario: Little Foot Paradise (con arena, baldosas, guijarros, esponjas);
2. toallas, juego de cinco piezas que incluye jabón, clavos, fuego, bebé que ríe y bebé que llora.
3. Cinturón rítmico: zapatos grandes y zapatos pequeños
Proceso de actividad:
1. Introducir el ritmo y despertar el interés.
Profe: Hoy la maestra bailará con nuestros niños con sus piececitos, ¿vale?
En segundo lugar, siéntate descalzo sobre la alfombra y conoce la estructura de tus pies.
1. Quítate los calcetines (canción infantil).
2. Tener una comprensión preliminar de los dedos, el empeine y el empeine.
3. ¿Por qué huelen tan mal los pies? ¿Cómo hacer que nuestros piececitos huelan bien?
En tercer lugar, guiar a los niños para que comprendan el papel de sus pies a través de la experiencia y los sentimientos.
1. ¿Cuáles son las habilidades de los pies pequeños? Invita a tus hijos a salir a caminar. ¿Qué se sentirá al pisar el paraíso de los pies pequeños?
2. Los niños pueden experimentar la sensación de pisar arena, esponja, guijarros y baldosas con los pies descalzos.
3. Resumen de la conversación posterior al evento: Nuestros piececitos son realmente útiles. Además de ayudarnos a hacer muchas cosas, también podemos sentir frío, calor, dureza, suavidad, terso y áspero.
En cuarto lugar, a través de operaciones grupales, orientar a los niños para que sepan cómo proteger sus pies.
1. (Muestre imágenes de pies sonrientes y pies llorando) ¿Por qué sonríen los pies? ¿Tus piececitos lloran cuando tocan algo? ¿Qué les gusta a los pies pequeños? ¿Qué no te gustan los pies pequeños? Envíalos por separado.
2. Los grupos de niños cooperan para enviar tarjetas.
3. Habla con tus hijos.
4. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo proteger sus pies en la vida.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
1. Usa calcetines (canción infantil)
2. Toca tus pies ¿Qué debes hacer si las bacterias de tus pies están en tus manos? ¡Vamos a lavarnos las manos juntos!
Ampliación de la actividad:
Organizar a los niños para que impriman huellas. Mira la diferencia entre tus pequeñas huellas y las de los demás, y podrás decírselo a tu profesor y a tus buenos amigos.
Capítulo 5 del plan de actividades en el ámbito de la salud infantil
Objetivos de la actividad:
1. Orientar a los niños a comprender la importancia de la protección ocular y la correcta. métodos de protección.
2. Sepa cómo cuidar sus ojos.
3. Cultivar buenos hábitos de higiene ocular en los niños.
4. Crea con valentía ejercicios oculares y experimenta la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Enseñanza de imágenes de material didáctico, imágenes de modelos de ojos, gafas para miopía
Proceso de la actividad:
Uno o dos minijuegos " I "Mis ojos son los más brillantes y los míos son los más poderosos".
1. Guíe al maestro para saludar a los niños.
Maestra deslumbrante: Hoy la maestra trajo el primer juego divertido llamado "Mis ojos son los más brillantes". ¿Quieres jugar? (Piénselo) Mostraré dos imágenes más tarde y veré quién puede encontrar la diferencia entre las dos imágenes más rápido. ¿Estás listo? (Preparación) ¡Por favor mire la pantalla grande! Maestra: Los niños pueden mirar de arriba a abajo o de izquierda a derecha. ¿Ves algo diferente? (Unos minutos después) Está bien, es hora. Cuando veas a un niño, levanta la mano y díselo al maestro.
Resumen del profesor: Parece que los ojos de los niños son particularmente brillantes y pueden notar la diferencia enseguida.
Profesor Ojos Grandes: El segundo juego del profesor es "No hables, dímelo con los ojos". Ahora le pido al Sr. Wang que me ayude. (El plan de lección proviene del sitio web del plan de lecciones del Maestro Qu) Escondí al Dr. Xiong en mi mano y el maestro cerró los ojos. Cuando abrí los ojos, pedí a todos los niños que ayudaran a la maestra.
¿Cómo puedo ayudar? Es decir, estás sentado inmóvil en el taburete, incapaz de hablar con la boca, incapaz de decírmelo con las manos y los pies.
¡Guau! ¡Hija, realmente te envidio por tener un par de ojos brillantes y ojos capaces ahí! Los ojos pueden ayudarnos a hacer muchas cosas, dejarnos ver el camino bajo nuestros pies, encontrar hermosas flores y verlo todo.
Sin embargo, había una vez una princesa de ojos grandes. Sus ojos no eran tan brillantes como los de un niño. ¿Sabes por qué?
Yang: No lo sé. Maestra: Echemos un vistazo a su historia.
2. Presente la historia - actuación situacional "Princesa Gafas".
Fotógrafo de Princesa Triste: Mira, esta es la princesa de ojos grandes. Mira su expresión. ¿Qué opinas de su estado de ánimo? (Triste, triste, infeliz) Maestra: Así es. ¿Por qué está triste la princesa? Veamos qué pasó.
1. Fotógrafo que muestra a la princesa jugando con su teléfono móvil: Echemos un vistazo a lo que está haciendo la princesa de ojos grandes. Profesora (jugando con el teléfono móvil): Sí, está jugando con el teléfono móvil. ¿cómo estás? (Muy feliz) Sí, la verdad es que lleva mucho tiempo jugando, casi toda una mañana, pero sigue jugando. ¿Qué más puede hacer además de jugar con su teléfono?
Ver televisión con imágenes. )Maestra: ¿Qué está haciendo la princesa de ojos grandes? Niños, por favor miren más de cerca. ¿Qué encontraste? ¿Quién dice algo?
Yang: Es muy íntima cuando ve la televisión.
Profesor: Sí. De hecho, a la princesa de ojos grandes todavía le encanta estudiar.
3. Muéstrame una imagen de alguien acostado y leyendo un libro. Fotógrafo: Mira lo que está haciendo la princesa de ojos grandes. ¿Cómo es su postura?
Yang: Acuéstate.
Profesora: ¿Crees que hizo lo correcto?
Resumen del profesor: Poco a poco, los ojos de la princesa de ojos grandes no son tan brillantes como antes y las cosas empiezan a desdibujarse. (Muestre imágenes) A menudo pienso en mi abuela como mi madre y en las naranjas como pelotas de tenis, así que hago muchos chistes. Entonces la princesa está muy triste ahora. Deseó que sus ojos fueran tan brillantes como antes. ¿Podrán los niños ayudarla? Dile qué hacer.
Niños: no se acuesten a leer, coman más verduras y jueguen menos juegos de computadora.
Profesor: Los niños de nuestra clase son todos muy buenos médicos. Todos ustedes dieron una conferencia muy bien, pero ahora el profesor quiere ponerlos a prueba. Vea las imágenes a continuación. ¿Cuáles son las correctas? ¿Qué salió mal?
En tercer lugar, reproduzca el material didáctico para guiar a los niños a juzgar si la imagen es correcta.
Maestro: Miremos este cuadro. ¿Crees que es correcto? (No) ¿Cómo lo sabes?
Profesor: Mire a este niño. ¿Hizo lo correcto?
Maestro: Bueno, cuando tenemos las manos sucias y te frotas los ojos, las bacterias entrarán en tus ojos y nos incomodarán.
Profe: Este niño es muy guapo, ¿no? Veamos si lo hizo bien.
Yang: Correcto.
Resumen: Además de aprender a proteger tus ojos en las conductas diarias, también debes desarrollar buenos hábitos alimentarios, no ser exigente con la comida, comer más verduras, frutas y alimentos ricos en rábanos y proteínas. como zanahorias, etc. Haga ejercicio con más regularidad.
Ejercicios oculares composición de coro: Además de estos, el profesor también puede hacer que nuestros ojos brillen más, es decir, insistir en hacer ejercicios oculares todos los días. Cuando tenemos la vista cansada, hacer ejercicios oculares nos resultará muy cómodo y permitirá que nuestra vista se relaje y descanse.
Profesor: El profesor anima a los niños a componer canciones infantiles mediante movimientos oculares. ¡Invitemos a la princesa de ojos grandes a estudiar con nosotros!
Ojos pequeños, realmente tienen la capacidad de levantar la cabeza, que flexibles son, miran hacia abajo, miran a la izquierda, miran a la derecha, miran a la izquierda, miran a la derecha, miran a la izquierda, miran a la derecha, dibujan un círculo, círculo Camine con su hijo, haga ejercicios para los ojos y haga ejercicio todos los días.
Plan de actividades 6 en el ámbito de la higiene infantil
Preparación de la actividad:
Títeres de cachorros y su madre.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción: Apreciar la historia de "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.
(1) La maestra se pone el muñeco y cuenta la historia de "un buen bebé no es quisquilloso con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos para comer pueden ser perjudiciales para el organismo.
Profe: ¿Qué malos hábitos tiene el perrito gris?
(2) La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender que debido a sus quisquillosos alimentos, el galgo estaba cada vez más delgado, su salud empeoraba cada vez más y casi quedó impresionado por el viento.
Resumen del profesor: El perrito gris casi se lo lleva el viento debido a sus exigentes hábitos alimenticios. Se volvió más delgado y pobre.
2. Debatir en función del contenido del cuento.
(1) La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿tiene el niño la costumbre de ser quisquilloso con la comida como el pequeño galgo?
(2) La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo ayudar a los galgos a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
(3) Resumen del profesor: Ahora es el período en el que los niños están creciendo y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si eres exigente con la comida, a tu hijo le faltarán nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer y sin fuerzas.
3. Habla y piensa.
(1) De acuerdo con la situación general quisquillosa a la hora de comer de los niños de la clase, la maestra encontró imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido? ¿Qué te gusta comer?
Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
(2) Resumen del maestro: La leche - complementa el calcio para que los niños crezcan más altos y más fuertes; el hígado de pescado y de oveja - hace que los ojos de los niños sean más brillantes; la carne - complementa las calorías y hace que los niños sean más inteligentes.
Expansión de la actividad:
Los maestros y los estudiantes aprenden juntos las recetas del día, dejan que los niños hablen sobre el valor nutricional de los alimentos relacionados y los alientan a comer algunos alimentos que no comen. como durante las comidas.
Plan de actividades 7 sobre el tema de salud de la clase media del jardín de infantes
Antecedentes del diseño de actividades
La mayoría de los niños de nuestra clase son muy quisquillosos con la comida, así que quiero deshacerme de ellos. de este mal hábito.
Acabo de diseñar la actividad "No soy exigente con la comida" para ayudar a los niños a deshacerse del mal hábito de ser quisquilloso con la comida.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan los alimentos comunes, conozcan su valor nutricional y desarrollen el buen hábito de no ser quisquillosos con la comida.
2. Ayude a los niños a hablar sobre el tema central.
3. Participar activamente en las actividades del juego.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: El enfoque de esta actividad es que los niños conozcan el valor nutricional de varios alimentos.
Dificultad: La palabra nutrición es difícil de entender para los niños y requiere explicaciones y explicaciones específicas por parte del profesor.
Actividades para preparar
1. Imágenes de alimentos comunes
2. Hacer que los profesores parezcan una familia.
3.Cada títere tiene una persona.
Proceso de la actividad
(1) Parte inicial
El Qiqi sirve como introducción a los invitados y los niños los entretienen. Sepa qué quieren comer los invitados y qué les gusta comer.
Competencia
Reglas del juego:
Qiqi dijo: "Me encanta comer pilaf". Un niño dijo: "Hoy comeré pilaf. Entonces el niño Coloque la tarjeta correspondiente frente a Qiqi y luego deje que el siguiente niño continúe el juego.
(2) Parte de expansión:
Basado en la experiencia existente, hable sobre: ¿qué haces? ¿Le gusta comer?
Utilice cuentos infantiles para presentar brevemente los nombres y valores nutricionales de los alimentos comunes: (Los niños no pueden ser quisquillosos con la comida, de lo contrario no crecerán y no serán saludables ni inteligentes). ) Utilice estos métodos para que los niños sepan que los niños quisquillosos no crecerán.
Dígales a algunos niños frente al grupo: ¿Qué tipo de comida les gusta y por qué? pueden hablar libremente sobre la comida que les gusta Maestra: Niño, ¿te molestará comer lo mismo todos los días?
De esta manera podremos hacerles saber a todos que comer solo un tipo de arroz es lo mismo. no es nutritivo y no puede ser quisquilloso
(3) Conclusión:
Visita la cocina y habla sobre lo que los tíos y tías están haciendo por los niños
Actividad. plan en el ámbito del cuidado de la salud en el jardín de infantes 8
1. Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene al cepillarse los dientes por la mañana y por la noche. >
2. Cultivar la observación cognitiva de los niños y las habilidades preliminares de autoservicio. /p>
3. Guiar a los niños para que comprendan las causas de la caries dental, sepan cómo proteger sus dientes y dominen el método correcto de cepillado. dientes.
2. Preparación de la actividad:
Remojar en vinagre con dos días de antelación cáscaras de huevo, registros dentales de los niños, cepillos de dientes, espejitos, modelos de dientes, etc.
3. Análisis de la actividad:
Es importante educar a los niños en todos los aspectos paso a paso.
En vista de que algunos niños de esta clase tienen caries dental, para cultivar el buen hábito de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche, planeo educar a los niños para que se cepillen los dientes todos los días. El objetivo de esta actividad es utilizar la demostración y la práctica intuitivas para guiar a los niños a dominar el método de cepillado correcto y comprender cómo proteger los dientes. La dificultad radica en utilizar un pequeño experimento de remojar cáscaras de huevo en vinagre para comprender las causas de la caries dental y hacer; avances. Las actividades con historias guían a los niños a pensar en preguntas como "¿Por qué duele la muela en Dongdong" y "¿Cómo se forma la caries dental en Dongdong?" y los guían para que comprendan las causas de la caries dental y los animan a observar sus propias condiciones dentales y mejorar su salud dental; registros y luego analicen cómo proteger sus dientes. A través de material didáctico, demostraciones prácticas y práctica personal, los niños pueden dominar el método correcto de cepillarse los dientes. Después de la actividad, a los niños se les entregará una hoja de registro de cepillado diario para registrar su cepillado diario e instarlos a desarrollar un buen hábito de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche.
4. Proceso de actividad:
(1) Utilice historias para introducir el tema y estimular el interés de los niños.
Vaya directo al grano y escuche la historia directamente para estimular el interés de los niños y desencadenar pensamientos relacionados: "¿Por qué Dongdong tiene dolor de muelas?"
(2) Lleve a cabo conversaciones específicas sobre el tema.
1. Comprender las causas de la caries dental.
"¿Cómo se forma la caries dental en Dongdong?" Con la ayuda de este pequeño experimento de "remojar cáscaras de huevo en vinagre", los niños pueden comprender que la caries dental es causada por una mala higiene bucal y la reproducción bacteriana.
2. Observa tu salud dental.
Los niños utilizan un pequeño espejo para observar sus propios dientes y realizar un registro de ellos, dividiéndolos en dientes sanos y dientes no saludables, y exponerlos en el tablero expositor correspondiente. Profesores y niños elaboran juntos estadísticas cuantitativas para revelar la necesidad de proteger los dientes.
3. Cómo proteger los dientes
(1) Guíe a los niños para que les digan cómo proteger los dientes.
Enjuagarse la boca después de las comidas y cepillarse los dientes por la mañana y por la noche; tener una nutrición razonable y exponerse más al sol para prevenir enfermedades;
(2) Explicar la forma correcta de cepillarse los dientes.
Los niños leen el material didáctico y se forman impresiones intuitivas. La maestra guía a los niños para que practiquen decir canciones infantiles utilizando moldes dentales.
(3) Finalización
Los niños practican cepillarse los dientes con agua y la actividad finaliza de forma natural.
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