Diseño didáctico para el primer volumen de ciencias de primaria sobre cómo se difunde el sonido

Esta sección recopila materiales relevantes (imágenes, textos, objetos) para decirles a los estudiantes que existen varias fuentes de luz en la vida y la producción. A través del análisis de materiales y objetos, también podemos obtener las mismas características de la fuente de luz: el cuerpo luminoso. Luego, a través de los experimentos de investigación de los estudiantes, los estudiantes pueden comprender que la luz se propaga en línea recta. En el libro de texto, el gráfico de la dirección del rumbo de la guía láser muestra esquemáticamente la aplicación de la propagación lineal de la luz. Los materiales didácticos utilizan sonido. Partiendo de la comprensión de que "la luz viaja más rápido que el sonido", podemos comprender la velocidad de la luz. "Vimos la luz antigua" como el contenido de "Science World" para promover el espíritu humanista en la educación científica. Podemos utilizar el conocimiento de la velocidad de la luz para comprender el mundo natural, ampliar nuestra comprensión de algunos conocimientos astronómicos y comprender la unidad de longitud más grande: los años luz.

Prestar atención a las condiciones de propagación lineal de la luz y la aplicación de la propagación lineal de la luz son los principios básicos que se deben seguir a la hora de manejar el contenido didáctico de este curso. El modelo de enseñanza enfatiza la "indagación", permitiendo a los estudiantes participar en actividades experimentales con el propósito de "indagar", permitiéndoles pensar, hablar, hacer, expresar y sentir, y tratar "La Propagación de la Luz" como una clase de indagación. Puede fortalecer la función de educación metodológica del proyecto y cultivar las habilidades de pensamiento y exploración de los estudiantes. Podemos convertir la enseñanza de este proyecto en una clase de indagación en la que profesores y estudiantes participen juntos. Podemos diseñar un proyecto introductorio que se discutirá a partir de la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Beijing para estimular el interés de los estudiantes en comprender la luz y educarlos sobre la idea de crear la civilización humana a través del trabajo. Una vez planteado el problema, los estudiantes pueden diseñar sus propios experimentos y, a través de la investigación experimental, resumir las condiciones para la propagación de la luz en línea recta. Refleja plenamente el aprendizaje independiente de los estudiantes. Al mismo tiempo, algunos fenómenos físicos abstractos se visualizan utilizando métodos de enseñanza modernos, lo que permite a los estudiantes explorar y sacar conclusiones de los propios fenómenos físicos intuitivos, de modo que los estudiantes estén siempre en un estado de participación activa en la exploración, demostrando plenamente las características y el encanto. de la enseñanza de la física.

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Comprender las fuentes de luz y saber que las fuentes de luz se pueden dividir a grandes rasgos en fuentes de luz natural y fuentes de luz artificial;

2. Comprender la propagación de la luz en líneas rectas y sus aplicaciones;

3. Comprender la velocidad de propagación de la luz en el vacío y el aire c = 3× 108m/s.

(2) Proceso y métodos

1. Observar el fenómeno experimental de la luz que se propaga en el aire y el agua, y comprender que los experimentos son un método importante para estudiar problemas físicos;

2. Lea "Hemos visto la ciencia en la antigüedad" Contenido de luz, entendemos que la luz puede reflejar la información del universo y apreciamos la grandeza del universo.

(3) Actitudes y valores emocionales:

1. Las actividades de aprendizaje de observación, experimentación e investigación cultivan la actitud científica de los estudiantes de respetar los hechos objetivos y buscar la verdad a partir de los hechos;

2. A través de la experiencia y los conocimientos personales, los estudiantes pueden obtener comprensión perceptiva y sentar una buena base para el aprendizaje posterior;

3. Las actividades de aprendizaje de física basadas en la investigación permiten a los estudiantes obtener el placer del éxito y Estar dispuesto a participar en actividades de aprendizaje de física.

Recursos didácticos

1. Demostración: pequeña luz láser, linterna, material didáctico de demostración;

Los estudiantes exploran equipos experimentales: pequeña luz láser, gelatina, agua, velas. , linternas, cartones con agujeros, globos terráqueos, pelotas de tenis de mesa, etc.

Proceso de enseñanza

Plan de enseñanza, actividades del profesor, intención de diseño de la actividad del estudiante

Creación de una escena

Introducción a la obra: Temprano en por la mañana, el sol está saliendo. Levántate, convierte el resplandor de la mañana en rojo y trae luz y color a la tierra. Por la noche, cuando las luces están encendidas, el mundo sigue siendo colorido. Todavía recuerdo las luces de colores y los fuegos artificiales en la ceremonia inaugural de los recién concluidos Juegos Olímpicos de Beijing. ¿Puedes decirme qué te impresionó más?

Efectivamente, la luz nos trae un mundo colorido y hermoso. Hoy entramos en el colorido mundo de la luz, recordamos, pensamos, nos comunicamos y hacemos preguntas prácticas para estimular el interés y atraer la atención.