Material didáctico de chino de tercer grado "Waves" [3]
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 4 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras nuevas.
2. Leer poesía y recitarla, sentir nuestro amor por el mar, y sentir la influencia del mar en mi voluntad.
Enfoque de la enseñanza:
Enseñar a los estudiantes a comprender las palabras para que puedan desarrollar las habilidades chinas más básicas.
Dificultades de enseñanza:
Comprensión de la frase "Dejo que las ondas turbulentas entren en mi cuerpo oscuro"
Proceso de enseñanza:
Primero , revisa la importación
1. Conduce un tren y lee palabras nuevas.
En esta lección seguiremos aprendiendo sobre las ondas. Antes de estudiar el texto, el profesor quiere comprobar qué tan bien dominas las nuevas palabras de esta lección. Entonces subamos al tren y leamos.
2, se refiere a que los estudiantes leen poemas en secciones.
En la última clase, leímos preliminarmente este poema. Sabemos que este poema es diferente de los poemas que hemos estudiado en el pasado. Este es un poema paso a paso que es pegadizo de leer. Entonces, ¿quién quiere leerles a los estudiantes junto con música?
En segundo lugar, leer poesía con emoción, analizar el texto y sentir la poesía.
Los estudiantes tienen fuertes habilidades de lectura. Sigamos estas hermosas olas hacia la poesía y sintamos la inmensidad y la amplitud del mar.
1. Lee el poema en voz alta y con emoción, y piensa en: ¿Qué personajes están escritos en el poema? ¿Cómo expresan su amor por las olas?
¿A cuántas personas escribieron los estudiantes este poema? La maestra escribió en la pizarra: mamá, papá y yo.
Papá puso la onda de radio en la grabadora. ¿Sabes lo que le gusta de las olas?
Maestra: Sí, el mar es como un niño travieso y voluble. A veces es suave y reconfortante, a veces es áspero y magnífico... ¿Cómo es posible que a papá no le guste? ¿Puedes entender el amor de papá por las olas? (Lectura guiada por cámara)
2. A papá le gustan mucho las olas. ¿Dónde está mamá? ¿Qué le gusta a ella de las olas?
Por cierto, mi madre expuso las olas en la película, lo que demuestra que a mi madre le gusta (mirar el mar). Piensa en el hermoso paisaje que quedará en las fotos de tu madre. ¿Qué verá en el océano?
Si crees que es realmente hermoso, entonces lee la belleza de las olas con un hermoso sentimiento. Lea la segunda parte en voz alta. (La cámara del profesor guía la lectura)
3. Entrenamiento del pensamiento divergente: Mamá y papá expresaron su amor por las olas de su manera favorita, así que te puedes imaginar: ¿En qué más podemos poner las olas? Con quién, ponga la ola () en su () y diga una palabra.
Es genial que puedas expresar tu amor por las olas a tanta gente. ¿Qué hay de mí? ¿Qué le gusta al joven autor? ¿Qué beneficio le trajeron las olas? ¿Quién leerá de tres a cinco estrofas de este poema?
5. Al autor le gusta dejar que las olas entren en su cuerpo oscuro. Imagínese esto: Pentium.
¿Cómo son las olas? (Surgiendo continuamente, avanzando constantemente)
6. Oh, ¿cómo entró el spray en mi cuerpo?
Transición: Sí, en la lucha constante con las olas, el pequeño poeta se vuelve poderoso y oscuro (conectado a la realidad de la vida, es negro brillante). Así que tiene - tiene -
7. Busca en el diccionario para descubrir el significado de "perseverancia".
8. ¿Qué es "sin fin"? ¿Qué más se puede describir como "interminable"?
Las palabras "nada" y "nada" no tienen sentido. ¿Puedes decir algunas palabras más como esta?
9. Imaginación: Así que tengo...
Resumen: Bajo el baño de las olas, el pequeño poeta hizo ejercicio. Ganó un cuerpo fuerte y construyó un carácter duro. personaje. Leamos de 3 a 5 versículos con amor y alabanza al mar.
En tercer lugar, disfrutar del hermoso mar.
El mar es vasto, y el mar también es vasto. Cabalguemos sobre el viento y las olas para sentir la inmensidad del mar. Disfruta del hermoso mar. Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
Cuarto, valora las canciones infantiles
Imitación: imita la forma de este poema y escribe sobre tu amor por el mar.
La segunda parte del curso de idioma chino "Waves" para tercer grado
Propósitos didácticos:
1. lección y comprenda la segunda categoría de esta lección. Para palabras nuevas, lea y recite el poema en voz alta según domine las palabras.
2. Comprender el contenido de la poesía y tener una comprensión preliminar de la estructura en "escalera" de la poesía.
Siente el amor de tu familia por el mar.
3. Siente el amor de tu familia por el mar.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Memoriza este poema y experimenta el profundo amor entre el "yo" y el mar.
Preparación docente:
Los alumnos preparan información sobre el océano (cuadros, fotografías...)
Horas lectivas: 3 horas
Conocimientos básicos:
1. Estructura "Escalera".
Explicación: Exposición: Exposición de película fotográfica o papel fotosensible.
Cine: película (para fotografía).
Oscuro: negro, color oscuro. Preste atención a la pronunciación de "yǒu".
2. Palabras nuevas:
Categoría 1
Contenidos didácticos: Reconocimiento de nuevas palabras y aprendizaje de poesía.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente la nueva lección (reproduciendo el sonido de las olas del océano)
Estudiantes, ¿han visto alguna vez el mar? ¿Quién quiere decirte cómo se ve el mar ante tus ojos? Hoy aprenderemos un poema sobre el mar.
En segundo lugar, leer el poema por primera vez, comprender el contenido del mismo y pronunciarlo correctamente. Practica la lectura de poesía de varias maneras.
En tercer lugar, lea el poema nuevamente, lea correctamente la pronunciación de cada palabra nueva en el poema, aprenda un tipo de palabras nuevas, reconozca el segundo tipo de palabras nuevas y comprenda el significado de las palabras nuevas y palabras según el contexto.
En cuarto lugar, comprender la concepción artística de la poesía y guiar a los estudiantes a leer poesía con emoción.
En quinto lugar, consolidar los ejercicios y guiar la recitación de poesía.
Tarea: memorizar poemas.
Segunda Lección
Contenidos didácticos: Orientar la escritura y ampliar la práctica.
Proceso de enseñanza:
1.
2. Orientar la escritura de la palabra “tambor”. En otras palabras, permita que los estudiantes observen la posición de las palabras nuevas y las escriban ellos mismos.
3. Permita que los estudiantes lean los artículos, poemas y hermosas frases que encontraron describiendo el mar para ampliar su comprensión del mar.
4. La maestra proporciona deliberadamente algunos libros, como "La hija del mar" y "Amanecer en el mar".
Tarea: escribir nuevas palabras y obtener una vista previa de la siguiente lección.
Categoría 3
Contenidos didácticos: ejercicios extraclases.
Proceso de enseñanza:
Lee, recita y copia tus frases favoritas del texto. Esta pregunta puede respetar plenamente las ideas de los estudiantes. Pueden copiar cualquier frase que quieran o el poema completo si lo desean.
En segundo lugar, lee.
El objetivo de esta pregunta es acumular palabras, de manera que puedas leer mientras puedas.
Pentium, profundo, respiración, persistencia, ondas
Tres. Sólo escribe.
Las palabras de esta pregunta son del mismo tipo, por lo que los estudiantes no solo tienen que leer sino también escribir las palabras.
Material didáctico de chino "Wave" para tercer grado de primaria (3)
Objetivos didácticos:
Conocimiento y habilidad: reconocer cuatro palabras nuevas y escribir seis nuevas palabras, leer y recitar poesía con emoción.
Proceso y método: Leer en voz alta de diversas formas para lograr el propósito de la recitación. Utilice demostraciones de material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender. A través de la lectura y la competencia, sentí el amor de mi familia por el mar y también entendí cómo el aliento del mar moldeó mi carácter.
Emociones, actitudes y valores: Siente la concepción artística de la poesía saboreando su lenguaje.
Enfoque didáctico:
1. Grabación de lectura directa
2. Leer en voz alta con emoción, saborear el lenguaje poético, apreciar la belleza rítmica del poema y recitar texto.
Preparación antes de la clase: material didáctico ppt
Recorte de vídeo
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
1. Introducción para estimular el interés:
Después de reproducir el vídeo de Hai, pregunte a los estudiantes qué escucharon y qué vieron. (Nombre) presenta el tema "Ondas"
2. Recién premiado
1. El profesor lee el poema en voz alta y pide a los alumnos que observen la diferencia entre el formato del poema y los poemas que han aprendido antes.
2. Introducir la poesía a los alumnos paso a paso.
3. Lee el poema tú mismo y marca con un círculo las cuatro palabras nuevas que necesitas saber en esta lección.
4. El material didáctico muestra cuatro palabras nuevas, nombrando, agrupando, hablando y memorizando.
5. En la pantalla aparece la pregunta) “Escrito en el poema ¿Qué personajes son? ¿Cómo expresan su amor por las olas? ”
6. ¿Quién responderá a la primera pregunta? La cámara del profesor escribe en la pizarra: Papá, mamá, yo
7. (Grabando) Entonces, ¿puedes decirme qué le gusta a papá de las olas? (Voz)
Transición: Sí, esa ola es un tipo cambiante, a veces suave, a veces tranquilizadora, a veces las olas son muy grandes y, a veces, las olas son muy grandes; ¿Cómo podría no gustarle a papá? Leamos el primer párrafo con el sonido de las olas para sentir el amor de papá por las olas. (Muestre la imagen con el sonido de las olas del mar)
8. ¿Qué le gusta a ella de las olas? Exponga las olas a la película. Piensa en lo que verías en una foto de tu madre. Profesor: Los alumnos hablaron muy bien. El profesor ha preparado unas vistas al mar para ti. ¿Quieres verlos? Bien, echemos un vistazo. (Muestre a los estudiantes fotografías de la costa) ¿Cómo se siente después de leerlas? Leamos el segundo verso con buen humor. (por nombre) ¿Qué más podemos poner en las olas? (El material didáctico muestra "()pon las ondas () en él/ella".) Deje que los estudiantes digan las oraciones.
Transición: ¿Dónde está el autor? (Lean juntos las secciones 3, 4 y 5)
9. ¿Qué beneficio le trajeron las olas? ¿Dónde lo viste? ¿Puedes captar algunas palabras y decirlas?
Después de las respuestas de los estudiantes, creo que todos ustedes sienten la inmensidad del mar y obtienen coraje de él. Leámoslo y veamos su gran espíritu de lucha y sus elevados ideales únicos. (Lea los versículos 3, 4 y 5 por su nombre)
Tres. Ejercicios de consolidación
1. Los niños y las niñas leen poemas en parejas (los versos 1 y 3 de los hombres, los versos 2 y 4 de las mujeres, leen juntos el verso quinto).
2. Los niños lo leen una vez y las niñas lo leen una vez.
3. Intente recitar el poema completo
4. Comprender el significado de las palabras agregadas (el material didáctico muestra preguntas para después de la escuela)
IV. Ampliación y ampliación
Profesor: Alumnos, ¿sabéis qué palabras se pueden utilizar para describir el mar? El profesor ha preparado algunos para ti. ¿Quieres recordarlos? (Muestre las palabras) Deje que los estudiantes las copien en sus cuadernos de acumulación.
Resumen: Hay muchas historias sobre el mar esperando que las exploremos y compartamos. Ahora cabalguemos sobre el viento y las olas y sintamos una vez más el profundo apego del autor al mar. Leer poesía junto con la emoción. (Música de olas)
Tarea: 1. Lee el texto con emoción.
Escribe algo sobre el mar en tu corazón.
Diseño de pizarra:
Ola
Papá - "Grabando" Mamá - "Fotografía"
Yo - "Aprender"