¿Es necesario cambiar la edad de ingreso a la escuela primaria?

Todo lo que aprenden los estudiantes de primaria y secundaria cambiará. Después de todo, el sistema académico "6+3+3" se ha implementado durante muchos años. Los cambios repentinos son un desperdicio de mano de obra y recursos materiales, y el impacto en los estudiantes es insoportable para las escuelas y los profesores. Por tanto, esta sugerencia planteada por los padres no se realizará durante un tiempo. Para los alumnos actuales de primaria y secundaria se seguirá implementando el modelo de enseñanza “6+3+3”. Además, muchos padres todavía están muy preocupados por la escolarización de sus hijos, especialmente cuando sus hijos son pequeños, porque algunas escuelas revisarán la edad de los estudiantes, incluido el distrito escolar, el rendimiento académico, e incluso algunas escuelas exigen la participación de los estudiantes y los padres. En una entrevista unificada, se puede decir que es muy estricta. Lo que más preocupa a los padres es la edad, porque no se puede cambiar, por lo que esperan que sus hijos puedan ir a la escuela temprano y no establecer una edad de ingreso demasiado estricta. Sin embargo, los departamentos pertinentes también tienen normas claras sobre este punto y no habrá restricciones a las estrictas condiciones para los procedimientos de admisión a la escuela primaria. Si el distrito escolar del estudiante todavía tiene plazas, la edad de ingreso a la escuela primaria se puede relajar adecuadamente, pero aún se debe cumplir una condición, es decir, que el estudiante debe tener 6 años antes de fin de año. De hecho, muchos padres no tienen que preocuparse por este requisito de edad. La respuesta del Ministerio de Educación también hizo que los padres se sintieran cálidos. Y a la edad de 6 años, los estudiantes han aceptado todo en consecuencia y pueden adaptarse mejor a la vida escolar. En resumen, con el desarrollo de la educación en China, las carreras de aprendizaje de los estudiantes de primaria y secundaria cambian constantemente. Los que más responden a los cambios cada vez no son los estudiantes, sino los padres. Dar vacaciones de primavera y otoño a los estudiantes de primaria y secundaria es una de las ideas. A continuación se explica la necesidad de aumentar las vacaciones de primavera y otoño desde ocho aspectos. 1. Ayuda a reducir la presión del estudio. Hoy en día, la mayoría de los estudiantes se encuentran bajo una gran presión para estudiar. Aumentando las vacaciones de primavera y otoño se puede aliviar esta presión sobre los estudiantes, aliviar su fatiga física y mental y afrontar sus estudios de forma más activa. 2. Ayuda a desarrollar habilidades de aprendizaje independiente. Los estudiantes pueden estudiar de forma independiente en su tiempo libre, desarrollar habilidades de aprendizaje independiente y mejorar sus habilidades de autocontrol y planificación. Además, si los estudiantes tienen sus propios intereses de aprendizaje, también pueden aprovechar esta oportunidad para desarrollar sus propios intereses y pasatiempos. 3. Incrementar las oportunidades de comunicación. Los estudiantes pueden aprovechar las vacaciones de primavera y otoño para establecer más conexiones con padres, familiares, amigos y compañeros de clase, mejorando así los sentimientos y la comprensión. También ayuda a construir una red social más amplia. 4. Propicio para la armonía familiar. Las vacaciones de primavera y otoño pueden ayudar a los niños a establecer más conexiones con sus padres y también permitirles a los padres pasar más tiempo con sus hijos, promoviendo la armonía familiar. Al mismo tiempo, también permite a los padres comprender el aprendizaje y el crecimiento de sus hijos, lo que resulta útil para la educación familiar. 5. Contribuir a enriquecer la experiencia práctica extraescolar. Las vacaciones de primavera y otoño pueden brindar a los estudiantes más tiempo para participar en diversas actividades extracurriculares y proyectos prácticos, como campamentos de verano, museos de ciencia y tecnología, museos, etc. , enriqueciendo así tu vida extraescolar y ampliando tus horizontes de conocimientos. 6. Contribuir al desarrollo de una vida saludable. Las vacaciones de primavera y otoño pueden brindar a los estudiantes más tiempo para hacer ejercicio y descansar, a fin de desarrollar buenos hábitos de higiene. También permite a los estudiantes y padres prestar más atención a la calidad de vida y la atención médica. 7. Contribuye al desarrollo integral. Las vacaciones de primavera y otoño permiten a los estudiantes tener más tiempo para participar en diversas clases de interés e instituciones de formación para ejercitar sus cualidades integrales, incluidos deportes, música, danza, arte y otros aspectos. 8. Ayuda a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Las vacaciones de primavera y otoño permiten a los estudiantes más tiempo para experimentar la vida y el mundo. Mientras descansan, también estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aumenta su sed de conocimiento y exploración. En definitiva, es muy necesario aumentar las vacaciones de primavera y otoño para los alumnos de primaria y secundaria. Esto no sólo contribuye a la salud física y mental y al desarrollo integral de los estudiantes, sino que también contribuye al desarrollo armonioso de las familias y la sociedad. Por lo tanto, debemos alentar a las escuelas y a los gobiernos a implementar esta política lo antes posible para crear un mejor ambiente de crecimiento para los estudiantes. Hola amigos

Muchos lugares han comenzado a implementar "mecanismos de retiro de docentes" en las escuelas primarias y secundarias. Desde entonces, la profesión docente ha perdido su "garantía de personal", lo que ha tenido un gran impacto en la profesión docente. Específicamente, el impacto de implementar el "mecanismo de salida de docentes" incluye tres aspectos: el retiro de docentes deficientes de la profesión docente puede mejorar la calidad general de la profesión docente, traer una sensación de crisis a los docentes y mejorar la competitividad de la enseñanza. profesión; la implementación del "mecanismo de salida de docentes" puede optimizar la asignación de recursos de la profesión docente y lograr los mejores resultados educativos. 1. El "mecanismo de salida de docentes" permite a los docentes con bajas capacidades retirarse de la profesión docente y mejorar su calidad general. La consecuencia más directa de la implementación del "mecanismo de salida de docentes" es que algunas personas con capacidades deficientes y que no pueden adaptarse a puestos docentes abandonarán la profesión docente. Esto creará un buen estado de supervivencia para los más aptos en la profesión docente, mejorando así efectivamente la calidad general de los docentes.

.....Cuando se forma un equipo docente capaz y de alta calidad, los estudiantes recibirán una mejor educación, lo cual es sumamente beneficioso para su desarrollo y progreso futuro. 2. La competitividad de la profesión docente puede mejorarse mediante el "mecanismo de salida de docentes". El propósito de implementar el "mecanismo de salida docente" es eliminar a las personas con bajas capacidades y optimizar la capacidad y calidad de la profesión docente. .....Tales medidas tendrán un profundo impacto en la profesión docente y crearán una sensación de crisis entre los docentes, que luego los alentará a trabajar duro para aprender su profesión y mejorar sus niveles de capacidad. Esto es extremadamente beneficioso para mejorar la competitividad de toda la profesión docente. 3. La implementación del "mecanismo de salida de docentes" puede optimizar la asignación de recursos de la profesión docente y lograr mejores resultados educativos. Al implementar el "mecanismo de salida de docentes", las partes relevantes pueden aprovechar esta oportunidad para optimizar la asignación de recursos de la industria de la enseñanza y lograr mejores resultados educativos. ..... En concreto, tras la implementación del "mecanismo de salida de docentes", se optimizará la profesión docente y se utilizarán de forma más plena y racional los recursos correspondientes, lo que mejorará enormemente el nivel educativo de la escuela y logrará un mejor efecto educativo. , logrando así un buen estado de mejor desarrollo para toda la industria educativa. El sistema académico 6-3-3 se cambiará a un sistema académico 5-2-3, es decir, la escuela primaria se cambiará del grado 6 al grado 5, la escuela secundaria se cambiará del grado 3 al grado 2. , y la escuela secundaria conservará el tercer grado. Después de este cambio, sólo se necesitan 10 años para pasar de la escuela primaria a la universidad, dos años menos que antes. Algunos incluso siguen sugiriendo que se debería reducir el sistema académico de las facultades de pregrado y posgrado, lo que puede demorar hasta cuatro o cinco años.

En el pasado, un estudiante tardaba al menos 16 años en incorporarse a la sociedad. Comenzó la escuela a la edad de 7 años y tenía al menos 23 años cuando se graduó. Después de que se cambie el sistema académico, un estudiante universitario que va a la escuela normalmente (sin saltarse un grado) sólo tendrá 19 años cuando ingrese a la sociedad.

Mucha gente piensa que esta reforma del sistema educativo es muy buena. Después de todo, pueden empezar a trabajar tres o cuatro años antes y acumular mucha más experiencia social y capital. Lao Huang no cree que esta reforma sea mala, pero todo tiene dos caras. Definitivamente habrá efectos positivos, pero tampoco se pueden escapar los efectos negativos. La clave es si se amplifica el lado bueno o el lado malo después de la implementación real. Si el lado malo es más obvio, se convertirá en una versión moderna de "reforzar el crecimiento".

El sistema de escuela secundaria de dos años no apareció en mi mente. No hay nada inusual en el sistema de educación primaria de cinco años. Lao Huang se graduó de una escuela primaria de cinco años. Si el patrón de crecimiento de los estudiantes se utiliza como estándar, si el sistema de cinco años es más razonable, no se cambiará al sexto grado en primer lugar. Después de todo, en sólo 30 años, el patrón de crecimiento de los cachorros humanos no ha cambiado cualitativamente. Por lo tanto, si realmente restauramos el quinto grado y realizamos diez años de educación, definitivamente no consideraremos el patrón de crecimiento de los estudiantes.

Lao Huang cree que si se implementa la reforma para acortar el sistema académico, definitivamente será una medida importante para abordar los graves problemas del envejecimiento de la sociedad de mi país. Para afrontar el envejecimiento, lo más directo que se le ocurre a la gente es retrasar la jubilación. De hecho, el país viene estudiando la posibilidad de retrasar la jubilación. Creo que nadie está dispuesto a posponer la jubilación. Al fin y al cabo, ¿quién no quiere disfrutar de unos años más? Bajo el actual sistema de jubilación, cuando las personas llegan a la edad de jubilación, ya son mayores y no tienen mucho tiempo para disfrutar. Lao Huang dijo que los hijos y nietos disfrutan de salarios de jubilación mucho más altos que los ancianos. Esto es lo que se llama masticar lo viejo. Si retrasamos más la jubilación, nuestras generaciones literalmente lucharán por nuestros hijos y nietos.

Por lo tanto, retrasar la jubilación inevitablemente encontrará mucha resistencia. Como no se puede contar con los mayores, busquemos la manera de hacerlo con los jóvenes. Si se acorta el sistema escolar y los estudiantes ingresan antes a la fuerza laboral, mientras la edad de jubilación permanece sin cambios, ¿no es eso una forma encubierta de retrasar la jubilación para aquellos que se están quedando atrás? Aunque Lao Huang dijo esto, no crea que Lao Huang se opondrá por esto. Después de todo, hay muchos más jóvenes que quieren incorporarse tempranamente a la sociedad que aquellos que aceptan una jubilación retrasada. Entonces, si lo pensamos detenidamente, acortar el sistema escolar tiene sentido.

Los partidarios de acortar la escolaridad también exponen sus argumentos. Creen que las clases de sexto y noveno grado se revisan básicamente y los conocimientos adquiridos se completan antes de quinto y séptimo u octavo grado. Por lo tanto, no es necesario estudiar durante un período académico tan largo y es razonable acortarlo.

De hecho, Lao Huang está más calificado para expresar sus puntos de vista al respecto. Porque Lao Huang ha enseñado matemáticas de sexto grado, así como matemáticas y química de noveno grado. No hace falta decir que la química sólo se enseña en noveno grado. Claro, podemos llevar la química al octavo grado. En cuanto a matemáticas en los grados 6 y 9, aún quedan nuevos contenidos por enseñar. Especialmente en noveno grado, es importante que los estudiantes aprendan ecuaciones cuadráticas, funciones cuadráticas, conceptos básicos de círculos, probabilidad preliminar, funciones proporcionales inversas, triángulos semejantes y funciones trigonométricas agudas.

Piénselo, incluidas otras materias, si se comprimen en séptimo y octavo grado, ¿pueden los estudiantes realmente pagarlas?

Por supuesto, algunos estudiantes pueden manejarlo fácilmente, pero la mayoría de los estudiantes no pueden aceptarlo. Por lo tanto, es inevitable acortar el sistema académico y dedicarse a una educación de élite. Aquellos estudiantes con buenas calificaciones quedarán reducidos a los contenidos docentes vigentes. Aquellos estudiantes con calificaciones académicas promedio inevitablemente necesitarán eliminar el contenido de la enseñanza al tiempo que comprimen el sistema académico. Luego, los estudiantes con educación de élite son admitidos en cursos de pregrado y posgrado. Permitir que los estudiantes que reciben "educación general" asistan a escuelas secundarias técnicas. Esto está en consonancia con las normas de enseñanza, pero va en contra de la equidad educativa. Por lo tanto, las reformas educativas que acortan el sistema escolar generalmente no son favorecidas.

Entonces, ¿cómo solucionar el problema del envejecimiento sin acortar el período de escolarización, retrasar la jubilación o encontrar muchos obstáculos? Lao Huang cree que el envejecimiento es realmente un problema grave. Pero parece que estamos pensando en la dirección equivocada. El principal problema del envejecimiento es la inminente pérdida del dividendo demográfico, no la falta de trabajadores en la sociedad. Para ser precisos, debería ser que la sociedad carezca de consumidores. Porque con el rápido desarrollo de la tecnología, la automatización mecánica y la inteligencia artificial, la demanda de trabajadores en realidad no es tan grande. Lo que realmente se necesita son consumidores que puedan permitirse consumir los productos producidos por las máquinas.

Por lo tanto, acortar el sistema escolar, ingresar antes a la sociedad y retrasar la jubilación no resuelven realmente el problema central. Lo que realmente hay que resolver es la tasa de natalidad y la distribución de los recursos sociales y los productos laborales.