Shandong Changle se esfuerza por crear una educación que satisfaga a la gente y construir un condado sólido en educación.
Canal Xinhuanet Shandong 1 de abril (Xia Qingyi Zhengxin) Recientemente, el autor siguió al equipo de entrevistas del 18º Congreso Nacional del partido y entrevistó a más de una docena de escuelas en el condado de Changle, Shandong, durante dos días. Los pasos apresurados no pudieron resistir el impacto. Cuadro por cuadro, grupo por grupo, enriquecen la cognición perceptiva y "se esfuerzan por crear una educación que satisfaga a la gente". El condado de Changle, provincia de Shandong, está avanzando.
Mejorar las condiciones escolares: el resultado final de la equidad educativa
En el área urbana, en septiembre de 2009, se inauguró la escuela bilingüe Changle Yucai. En septiembre de 2010, la escuela secundaria Changle No. 3, la escuela secundaria Changle No. 4 y la escuela secundaria experimental se fusionaron, tomando la iniciativa en la fusión de todas las escuelas secundarias de la ciudad de Weifang. En septiembre de 2011, se pusieron en funcionamiento la Escuela de Idiomas Extranjeros de Changle, la Escuela Primaria Xihu y la Escuela Primaria Experimental. En septiembre de 2012, las cuatro escuelas intermedias de las calles Zhuliu, Baocheng, Chengguan y la zona de desarrollo se trasladaron a la recién construida escuela secundaria Changle Xincheng. En las zonas rurales, en 2009 se iniciaron por completo los proyectos de construcción de escuelas primarias centrales municipales (calles, distritos) y jardines de infancia centrales, hasta el momento se han puesto en funcionamiento un total de 13 plazas. 2065438+En septiembre de 2002, las escuelas secundarias de las ciudades de Tangqiao y Yingqiu se integraron total o parcialmente. En 2012, se estaban construyendo de forma normalizada 44 escuelas primarias rurales, 39 de las cuales estaban incluidas en el plan de construcción de este año. En 2011, se aplicó un plan de acción trienal para la educación preescolar y en dos años se construyeron 92 jardines de infancia estandarizados e inclusivos, con lo que se completó el 93,8% del total de las tareas de construcción.
Los datos están estancados y las frases son insulsas, pero atraviesan el ajuste a gran escala del diseño educativo y la optimización e integración de los recursos educativos en ciudades, pueblos y comunidades. “Mejorar las condiciones escolares y consolidar los resultados de la equidad educativa”, fue el comentario.
Mejorar la calidad de la educación: el salvavidas eterno
Replicando el "proceso de trabajo de un día" del jardín de infancia del gobierno del condado de Changle, se implementó la "educación de actividad de un día" de Weifang; Al pintar con ambas manos, los objetos comunes sirven como pinceles y lienzos para representar la vida hermosa y las fantasías infantiles, entrenando la percepción y la creatividad de los niños. En la escuela primaria de la calle Zhuliu, todos tienen un instrumento musical y practican una especialidad, cultivando el espíritu y el temperamento de los niños que los beneficiarán durante toda su vida. El “Aula Eficiente 271” creada por la Escuela Intermedia Changle No. 2 ha atraído una amplia atención de todos los ámbitos de la vida por su notable innovación y eficiencia.
"Una escuela tiene varias escuelas, con excelente calidad y características distintivas. Solo que 'una flor, varias flores' es más prominente. Lo que queremos es 'florecer cien flores', es decir, equilibrio alta calidad, por lo que el desarrollo complementario fuerte y débil es el camino inevitable”, dijo Zhao, director de la Oficina de Educación del condado.
Para lograr un equilibrio de alto nivel en la calidad de la educación, las escuelas de alta calidad a nivel de condado y las escuelas rurales débiles han formado cinco pares de comunidades de desarrollo escolar urbano y rural relativamente fijas de acuerdo con el diseño de la escuela; de la etapa de educación obligatoria se han conformado 12 alianzas educativas de manera horizontal. En términos de garantías, se han establecido cuatro mecanismos principales, a saber, gestión unificada, flujo de talentos, integración de la educación y la enseñanza, y evaluación combinada, para promover la innovación, la integración y la implementación de la cultura avanzada, los conceptos y mecanismos de gestión de la escuela en el comunidad. Paralelamente, se pone en marcha el proyecto "Cuatro Unos" para el personal docente e investigador, que exige que cada personal docente e investigador de la sección de docencia e investigación contacte con una escuela, lidere un grupo docente e investigador de una materia, realice el correspondiente curso profesional, Impulsar y formar a un docente clave, y esforzarse por dar pleno juego a la orientación profesional del personal docente e investigador.
Los docentes: la principal fuerza productiva
En el condado de Changle, provincia de Shandong, se están llevando a cabo diversas capacitaciones para docentes. Sólo el año pasado, 6,543,8 millones de docentes participaron en la formación. Prestar atención a la formación y desempeñar un papel de demostración y radiación es la segunda medida poderosa. Según las estadísticas, hay 810 expertos docentes, maestros destacados y maestros especiales en el nivel municipal o superior en el condado, lo que representa el 12,4% del total. El año pasado, se seleccionaron 10 alumnos del "First Changle" para llevar a cabo actividades de aprendizaje en profundidad e instar a los profesores y al personal a sublimar sus pensamientos y mejorar su calidad en el proceso de aprendizaje a partir de modelos.
Los docentes no sólo deben ser profesionales, sino también tener altos estándares morales. Por lo tanto, sobre la base del establecimiento de un sólido mecanismo de evaluación y recompensa por la ética de los docentes, el condado lanzó el "Año de construcción de la ética de los docentes", que restringió efectivamente el comportamiento docente de los docentes y mejoró integralmente su ética profesional.
Además, profundizar la reforma del sistema de personal, garantizar eficazmente el bienestar de los docentes y mejorar aún más el atractivo de la profesión docente. El año pasado, cuando las finanzas del condado estaban relativamente ajustadas, el aumento de capital per cápita fue de unos 500 yuanes. El "proyecto de vivienda" para profesores y personal se ha implementado en profundidad. Hasta ahora, la "Comunidad Wenyuan" y la Comunidad Shuxiangmendi se han completado y puesto en funcionamiento, lo que garantiza que los profesores puedan vivir y trabajar en paz y satisfacción. (Fin)