Desventajas de una administración inactiva de las escuelas primarias

1. Cancelar el nivel administrativo de los funcionarios escolares no favorece la comunicación entre las escuelas y el gobierno. La financiación de la educación primaria proviene principalmente de asignaciones fiscales. El gobierno controla el plan de matrícula y algunos proyectos requieren la aprobación del gobierno. La educación debe estar conectada con el trabajo gubernamental. Como unidades administrativas, el gobierno y los departamentos de educación pertinentes tienen jerarquías estrictas. Ante una escuela que no tiene desempeño, surgirán una serie de interrogantes como qué se debe gestionar y quién se debe gestionar.

2. La desadministración de la educación primaria no favorece el desarrollo estable y eficiente de las escuelas. La falta de orientación y liderazgo experimentados para proponer principios y principios de liderazgo hace que el sistema de gestión diga lo mismo todos los días y que el personal administrativo trabaje como moscas sin cabeza en todas partes. El control democrático también provocará problemas como una distribución poco clara de responsabilidades y un bajo nivel de control; eficiencia. Además, una vez abolido el nivel administrativo, no se puede garantizar el trato del personal administrativo.

3. La administración muerta de las escuelas primarias no está en consonancia con el entorno actual. China es una sociedad altamente administrativa. El orden superior-subordinado en el entorno administrativo garantiza el trabajo eficiente y la estrecha cooperación de varios departamentos escolares. El cambio requiere costos. Cuando el costo del cambio continúa aumentando, es imposible predecir con precisión el impacto. cambios.