Resumen de la formación a distancia para profesores de chino de primaria

Resumen de la formación a distancia para profesores de chino de primaria

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Resumen de la formación a distancia para profesores de chino de primaria 1

Añadí otro momento brillante a mi carrera docente.

Estudiamos principalmente “Estudio de caso y análisis de clases de habla china en escuelas primarias” y “Estrategias para la enseñanza del vocabulario chino en escuelas primarias”.

A lo largo de este período de estudio, me he beneficiado mucho. Los conceptos educativos se han actualizado, los conocimientos teóricos se han mejorado aún más y las habilidades educativas y docentes se han ayudado y mejorado sustancialmente. mi entrenamiento Algunas reflexiones.

En primer lugar debemos reflexionar constantemente y mejorarnos constantemente.

La reflexión es el proceso en el que los profesores descubren y analizan los problemas.

A menudo advertimos a los estudiantes que aprendan a reflexionar, pero ¿con qué frecuencia los educadores reflexionamos realmente sobre nosotros mismos? Si queremos crecer, debemos aprender a reflexionar constantemente. ¿La reflexión real que acompaña el crecimiento y el desarrollo? de los docentes es La clave para el crecimiento de un docente es la reflexión. La reflexión es parte de la vida profesional de un docente. La reflexión no es algo temporal, y mucho menos algo ocasional. Requiere atención a largo plazo a un problema. , y la verdadera madurez depende aún más de la reflexión.

El propósito de la formación a distancia no es sólo actualizar mi filosofía educativa, sino más importante, reflexionar, corregir y mejorar en relación con mi trabajo real, para que pueda crecer verdaderamente en aprendizaje y formación. .

En segundo lugar, la enseñanza del idioma chino debe basarse en los fundamentos.

La alfabetización de los estudiantes en la materia se refleja primero en sus emociones y actitudes hacia la materia. Si esto falta, significa que sí. perdido. Con la dirección de la educación y el amor, todo es posible. Lo fundamental de la enseñanza del chino es despertar el anhelo y el amor de los niños por su lengua materna.

Guiar a los estudiantes para que estudien las habilidades de expresión de los textos y aprendan diversas estrategias de escritura. También debemos considerar cómo inducir y cultivar el amor de los estudiantes por el chino.

Además, como profesor, debes quedarte con los libros, enriquecer tu acumulación cultural y convertirte en una verdadera "persona cultural".

Como profesor, debes tener conocimientos pero no agotarte. Y practica con sinceridad sin cansarte.

Para darles a los alumnos un cuenco de agua, debes tener un balde de agua.

Si los profesores chinos sólo se conforman con los libros sobre educación y enseñanza, nuestra orientación a los estudiantes siempre será superficial. No habrá lenguaje poético en el aula ni citas, y la enseñanza del chino se volverá aburrida. El profesor de chino debe tener una rica herencia cultural. Para ser una persona verdaderamente alfabetizada, debe tener suficiente conocimiento. Debe utilizar su mundo espiritual para guiar a los niños a enriquecer su mundo espiritual y utilizar sus acciones para inspirarlos a hacer lo que quieran. amante de los libros.

Ahora existen nuevos materiales didácticos y nuevos conceptos, que aportan a nuestros profesores un escenario más amplio.

Por supuesto, también se plantean requisitos más altos.

Finalmente, cada lección debe diseñarse cuidadosamente para que los estudiantes puedan convertirse en participantes activos y creadores del curso.

El aprendizaje realmente significativo no se trata de aceptar pasivamente conocimientos y conceptos de libros ya preparados. Se trata de explorar y descubrir activamente las conexiones entre las cosas en el proceso de experiencia.

Debes ser un buen guía, organizador y participante en el aprendizaje de los estudiantes, convertirte rápidamente en un practicante de conceptos educativos, hacer tu trabajo con más atención y realmente hacer que el aprendizaje de los estudiantes se convierta en "Quiero aprender". " ", encarna verdaderamente esa frase: enseñar por no enseñar.

En definitiva, el crecimiento de los profesores es inseparable de sus propias cualidades personales y del encanto de su personalidad.

Es inseparable del conocimiento amplio, la educación avanzada y la teoría de la enseñanza y la tecnología de la educación y la enseñanza.

Como docentes debemos enriquecer constantemente nuestras propias connotaciones.

Solo con un conocimiento más amplio y más talentos podremos impresionar a los estudiantes.

Adviértete: piensa bien, hazlo bien y da cada paso con cuidado.

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1. ¡Escucha atentamente! conferencias de los expertos, Percibir nuevos conceptos

Esta videoconferencia duró más de 20 horas, superando con creces el tiempo prescrito en la escuela primaria.

Las conferencias impartidas por expertos en educación han inyectado agua vital en nuestra teoría de las ciencias de la educación.

Nos ha traído iluminación mental, edificación emocional y disfrute espiritual, permitiéndonos disfrutar de un "festín cultural" de alto nivel, lo que me ha beneficiado mucho.

Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases de profesores famosos me dieron sentimientos profundos y me dieron una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de la educación primaria china. La confusión encontró la respuesta.

2. Interactúa con la mente abierta, comunícate seriamente y aprende nuevas experiencias.

En cada intercambio y discusión, discutiremos nuestras experiencias a partir de nuestras propias prácticas docentes.

Cada tema desencadenará acaloradas discusiones entre los miembros de la clase.

Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones y plantearon muchas ideas y preguntas nuevas, lo que me dio una visión más amplia y mayores habilidades docentes.

Por lo tanto, la discusión y el intercambio me enriquecieron, me permitieron sacar experiencia y me hicieron progresar.

Aplicaré lo aprendido para poder sentirme más cómodo en mi trabajo y llevar mi efecto docente a un nuevo nivel.

3. Estudia mucho, estudia mucho y disfruta de nuevos logros.

Cada vez que estudio, hago todo lo posible para eliminar los conflictos familiares después de salir del trabajo. también me hace feliz.

Sé que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno.

A menudo se dice que los maestros necesitan un balde de agua para darles a los estudiantes un vaso de agua, sin embargo, el balde de agua actual ya no puede satisfacer las necesidades. Solo debemos inyectar agua viva a los niños. absorbiendo nutrientes constantemente podemos reponer lo que tenemos y lo que los estudiantes quieren.

El estudio del curso de chino a distancia de la escuela primaria "Provincial Pei" me brindó una buena oportunidad para reaprender, me indicó la dirección e inyectó agua fresca a mi confusión.

Esta formación me aportó un nuevo concepto de enseñanza y un rico alimento espiritual.

4. Resume cuidadosamente, reflexiona constantemente y siente una nueva felicidad.

Aunque las calificaciones son secundarias, ver cómo las calificaciones suben poco a poco cada vez también es una motivación para aprender.

Porque cada avance es una afirmación y un estímulo para uno mismo.

Muchos de los artículos que escribí, incluido mi diario de formación, mi historia de enseñanza, el diseño y la reflexión docente y las publicaciones, fueron bien recibidos por el profesor de la clase.

La enseñanza del diseño y la reflexión y los deberes de chino en la escuela primaria fueron excelentes.

Discuta activamente diversos temas de educación y enseñanza con colegas. Este artículo se volvió a publicar desde Feifei Courseware Park y ha sido comentado y calificado 223 veces.

Lo que obtuve de esta formación no fue sólo el contenido explicado por los expertos, sino también un concepto y una motivación.

Estableceré la idea del aprendizaje permanente, trabajaré duro para practicar, seré proactivo e innovador en mi puesto docente, para que los fuegos artificiales de la vida puedan florecer al máximo.

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Con gran entusiasmo y grandes expectativas, me siento muy honrado de participar en la formación remota del Instituto de Formación de la Red del Sistema Educativo Macheng 2013-2014. para profesores de primaria y secundaria A través de la plataforma en línea, los profesores de varias escuelas de la ciudad aprenden y comparten juntos, bajo la guía de expertos, ven videoconferencias, preguntas y respuestas de expertos, interacción en línea y comunicación en red, y leen mucho. He aceptado muchas ideas y prácticas nuevas a través de los artículos de capacitación de mis colegas, participé en todo el proceso de capacitación, amplié mis horizontes de conocimiento, absorbí muchos métodos y teorías educativos nuevos y mejoré integralmente mi alfabetización básica y mis capacidades comerciales integrales. ayudar a mi futuro desarrollo profesional ha jugado un papel positivo en la promoción del desarrollo.

A través de la formación, también tengo una nueva comprensión de la educación y la enseñanza.

Hablemos de algunos entendimientos y experiencias superficiales después de mi propia formación y estudio:

1. Cambiar mi forma de pensar y actualizar mis conceptos

Aprendí algo de esto entrenando mucho.

Esto me permitió examinar mi enseñanza de chino desde una nueva plataforma y me dio una dirección clara para mi trabajo futuro.

A través de la formación y el estudio, sé que como profesor debo mejorar y enriquecerme constantemente, tener un rico contenido de conocimientos y sólidas habilidades docentes básicas, de lo contrario seré eliminado por los tiempos que he fortalecido. mi propio aprendizaje. Urgencia, crisis y responsabilidad.

Esta fue una formación fructífera, y también fue una formación que impulsó mi crecimiento continuo en la docencia.

Durante la capacitación en línea, en realidad logré tres conciencias: participar conscientemente en la capacitación de aprendizaje en línea organizada por mis superiores, participar conscientemente en discusiones y entregar tareas conscientemente.

A través de la capacitación, aclaré la naturaleza de la educación moderna, los requisitos de calidad que la reforma curricular impone a los docentes y establecí el concepto de educación y enseñanza de "enseñar y educar a las personas orientadas a las personas".

2. Estudiar diligente y activamente

Durante el proceso de capacitación, insistí en aprender en línea todos los días, miré atentamente los videos sobre varios temas y resolví mis problemas aprendiendo el nuevo plan de estudios. Los muchos problemas difíciles encontrados en la enseñanza real han mejorado enormemente mi cultivo moral, la interpretación de los nuevos estándares curriculares, los conceptos educativos, los métodos de enseñanza, etc., incluido el control del aula, los materiales didácticos, la comunicación, el diseño de la enseñanza y las habilidades de reflexión. Al mismo tiempo, se han actualizado las teorías educativas, se ha enriquecido la experiencia docente y se han sentado unas buenas bases para el futuro trabajo de enseñanza y gestión de clases de chino, y para seguir mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Al mismo tiempo, también conocí a muchos profesores excelentes a través de intercambios grupales, que ampliaron mis horizontes y me enriquecieron.

Se puede decir que esta formación se ha convertido en un profundo viaje cultural en mi vida.

Durante las actividades de capacitación, hice específicamente lo siguiente:

1. Mirar activa y cuidadosamente el video de aprendizaje y hacer mis propias preguntas de manera activa.

Por ejemplo, después de ver "Enseñanza de vocabulario y palabras chinas en las escuelas primarias" impartido por el profesor Li Bor, combinado con las siguientes "Actividades de pensamiento": encuentre los siguientes casos

Una ventaja y un problema, presentar una sugerencia de mejora, recopilar palabras incorrectas de las composiciones de los estudiantes y escribir una actividad de aprendizaje y una evaluación basada en el Caso 2 y el Caso 3 en la tercera conferencia del curso que vi en video "Ética docente y después"; Teacher Love", nos dimos cuenta plenamente de que la ética docente es el núcleo de la calidad docente, es decir: la ética docente es una parte importante de la calidad docente; la ética docente es un reflejo directo de las características de la personalidad del docente; el amor docente es el alma venerada de la ética docente Es decir: no hay educación sin amor; no hay educación sin responsabilidad y desde la "justicia - factor moral del docente digno de confianza", podemos comprender el verdadero significado de la justicia educativa y los contenidos y exigencias de la justicia educativa; debe Capacidad educativa con un alto grado de espíritu creativo como contenido principal, desde profesores de materias hasta profesores interdisciplinarios desde autoridad del conocimiento hasta organizador del conocimiento desde experiencia indirecta hasta promotor del aprendizaje; experiencia directa.

El profesorado debe tener conocimientos generalistas, amplitud y profundidad, excelente nivel y capacidades profesionales, sólida y positiva calidad psicológica y buen comportamiento.

Después de ver la "Investigación sobre la enseñanza de la lectura comparada en chino en la escuela primaria" realizada por un equipo de profesores como Qi Jing, profundicé mi comprensión del concepto, las características, los métodos básicos, el alcance, los principios y el contenido. de lectura comparada y dominó la enseñanza de la lectura comparada. Cabe señalar varias cuestiones.

Esta conferencia hace que nuestra visión sea más profunda, nuestro pensamiento más profundo, nuestros conocimientos más únicos y nuestros diseños más efectivos.

El uso adecuado de la lectura comparada puede resolver hasta cierto punto el problema del cuello de botella en nuestra comprensión de los materiales didácticos y mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura hasta cierto punto.

En resumen, por cada curso que aprendí, primero estudié, luego comparé, luego reflexioné y finalmente apliqué, lo que impulsó y mejoró enormemente mis conocimientos y nivel de enseñanza.

2. Completar los cursos requeridos (optativos) de forma independiente.

Acepte tareas optativas, evalúelas cuidadosamente, haga comentarios positivos y participe activamente en seminarios en línea a tiempo.

Por ejemplo, después de estudiar el primer capítulo del curso, "Profundización práctica del concepto de educación "orientada a la educación", completé la tarea del diario de formación "Mi caso educativo"; Facultad de Educación de la Universidad Normal de Beijing Después de leer "Interpretación y estrategias de enseñanza de obras de literatura infantil en chino de escuela primaria" de Yao Ying, profesor de la universidad, profundicé mi comprensión de los conceptos, niveles y características de la literatura infantil. y combiné mi propio análisis y pensamiento con mi práctica docente para resolver inicialmente el problema de la literatura infantil Los dilemas didácticos de las obras y las estrategias y métodos de enseñanza de la poesía infantil, los cuentos de hadas, las fábulas, la prosa y otros géneros literarios infantiles, etc. Comprender que en el proceso de enseñanza, los maestros no solo deben prestar atención a la función de enseñanza y configuración y orientación de la educación, sino también respetar plenamente los valores únicos de los niños y la orientación de valores razonable y apropiada y la orientación basada en el respeto, para lograr la mejor enseñanza. resultados.

Otro ejemplo es que después de estudiar "Fonética y enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias" impartido por un equipo de expertos como Yang Delun, entendí que el pinyin chino es una parte importante de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y ayuda a los estudiantes a leer, leer y aprender mandarín.

¿Cómo pueden los estudiantes "aprender chino Pinyin"? Específicamente, es para permitirles pronunciar con precisión consonantes iniciales, finales, tonos (cuatro tonos, tonos claros y tonos)) y el reconocimiento y lectura general de sílabas. ser capaz de deletrear y pronunciar sílabas con precisión y habilidad y, si es posible, poder nombrar gradualmente las sílabas directamente; ser capaz de escribir correctamente las consonantes iniciales y finales de acuerdo con la posición, los trazos y el orden de los trazos de las letras en la cuadrícula de cuatro líneas y las sílabas; los estudiantes de grados inferiores (que no tienen habilidades preliminares de alfabetización independiente) pueden reemplazar temporalmente los caracteres chinos que no han aprendido con las sílabas correctas al escribir; reconocer letras mayúsculas y símbolos insonoros, y pueden memorizar el "alfabeto" "pinyin chino" (26); letras), los profesores también deben comprender algunos conocimientos básicos de fonética, dominar las características y métodos de pronunciación de las consonantes iniciales y finales, y la lectura general de sílabas.

Solo así los profesores podrán ofrecer a los estudiantes una orientación precisa y fácil de entender.

Basándonos en la guía de las estrategias de enseñanza del Pinyin chino, hemos resuelto el problema de por qué se enfatiza que la pronunciación, la forma, la escritura y la práctica deben integrarse estrechamente ya sea que se enseñen consonantes iniciales o finales, y cómo ¿Cómo lograr que la pronunciación, la forma y la práctica en la enseñanza de cada consonante inicial o final estén estrechamente integradas? ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en la práctica docente? ¿Se debe prestar atención en la práctica docente? y otras preguntas y problemas, y gradualmente hacer que su propia fonética y la enseñanza del Pinyin chino en las escuelas primarias alcancen los mejores resultados.

En resumen, en las tareas o actividades de pensamiento después de cada curso, primero estudio, luego reflexiono, luego aplico y finalmente logro dominar la aplicación y gradualmente formo mi propio estilo de enseñanza.

3. Realizar la práctica docente con seriedad.

Mi diligente capacitación y estudio no solo han mejorado mi alfabetización básica y mis capacidades comerciales integrales, sino que mis esfuerzos también han sido reconocidos y alentados por mis pares.

En mis actividades diarias de educación y enseñanza, integro estrechamente los conocimientos y habilidades que aprendí en la capacitación y capacitación en línea con mi propia educación y práctica docente.

Después de cada curso, compare los métodos aprendidos a través del intercambio entre expertos y pares con sus propias actividades docentes, descubra los fallos y deficiencias de su propia enseñanza, aprenda de las fortalezas de los demás, promuévase mutuamente y mejore. Mejorar El efecto de la enseñanza en el aula.

Por ejemplo, en la escuela primaria Puhuangyu No. 1 en el distrito de Fengtai, Beijing, el diseño de enseñanza "Strange Amber" del maestro de escuela primaria Zhao Yachen amplió y mejoró las clases, y la "Comparación" del maestro de la escuela primaria Fengtai Five, Li Jian. de la clase de "Lectura" de "Los tres artículos con el tema de la Larga Marcha", etc., son los mejores ejemplos de nuestra enseñanza diaria y son dignos de aprendizaje y referencia.

3. Reflexionar sobre uno mismo durante la formación

El profesorado tiene un doble papel en toda la actividad educativa, siendo al mismo tiempo educador y educado.

Esta autorreflexión sobre la formación en línea es realmente necesaria. Los diversos puntos de vista o análisis de lecciones en cada tema son muy buena referencia e inspiración.

Sin reflexión y resumen no habrá progreso.

Recuerdo que el psicólogo estadounidense Posner propuso que "si un profesor sólo se satisface con adquirir experiencia sin pensar profundamente en la experiencia, entonces, incluso si enseña durante otros 20 años, puede que simplemente repita el trabajo 20 veces". en un año." "También dio una fórmula concisa para el crecimiento docente: crecimiento docente = experiencia + reflexión.

Mantuve una actitud de aprendizaje activo y reflexión para participar en esta rara capacitación, reflexionando sobre cada palabra de los expertos, considerando cuidadosamente el discurso de cada estudiante y pensando detenidamente en cada tarea.

Sólo conectando con nuestra propia experiencia docente, pensando y colisionando ideas, podemos experimentar la alegría del crecimiento y obtener el verdadero significado de la educación.

En esta era de explosión del conocimiento y creación de redes, nosotros, como profesores, debemos dar a los estudiantes un cuenco de agua, y los propios profesores deben tener agua corriente.

Por eso creo que el aprendizaje consciente es particularmente importante.

Desarrollar el hábito de la lectura y el estudio es el requisito profesional más básico de nuestros profesores.

No sólo deberíamos leer libros sobre educación y enseñanza, sino también leer ampliamente.

Debemos hacer un uso pleno y razonable de la enciclopedia de Internet, seguir aprendiendo, presionarnos, insistir en el aprendizaje activo y enriquecernos.

Sólo adquiriendo constantemente nueva información, complementando nuevos conocimientos y absorbiendo nuevas ideas podremos "avanzar con los tiempos", captar las últimas tendencias en enseñanza, dominar algunos métodos nuevos de manera oportuna e infiltrarnos en ellos. en la docencia en el aula, activar las actividades docentes.

Al mismo tiempo, la reflexión y corrección oportunas basadas en las teorías que has aprendido y tu propia práctica en el aula son formas efectivas de mejorar.

Creo que muchas experiencias docentes muchas veces se forman a través de la reflexión.

De hecho, no importa qué clase tomes, siempre existen sus ventajas y desventajas.

Cuando registramos estos fragmentos y los mejoramos, a menudo nos dan una gran inspiración y, a veces, son excelentes materiales de escritura.

Siento que no solo se requiere que los estudiantes acumulen conocimientos de manera oportuna, sino que, como maestros, también debemos tomar la iniciativa y dar ejemplo, ir entre los estudiantes y escuchar sus voces en clase. , que en ocasiones puede darnos inspiración útil como profesores.

En esta capacitación, estoy muy agradecido con los líderes por brindarnos oportunidades para aprender y mejorar.

Me gustaría agradecer a mi consejero, el Sr. Ye Changzheng, por su cuidadosa orientación.

En las actividades de capacitación en línea, participé activamente, aprendí unos de otros y mejoré mi gusto; fortalecí el efecto e influí en los estudiantes; lo administré con cuidado y busqué una alta eficiencia.

Al mismo tiempo, escribir un diario del estudio de los nuevos estándares curriculares chinos para la enseñanza futura.

La formación a distancia es una experiencia de aprendizaje importante en mi vida.

A través del trabajo del curso, reflexioné sobre el pasado y miré hacia el nuevo año escolar que está por comenzar; a través de discusiones en línea, encontré la acumulación y la resonancia de mis pensamientos.

Nuevos conceptos curriculares, nuevos métodos de enseñanza y nuevos sistemas de evaluación me han obligado a reexaminar y repensar la enseñanza y la investigación docente del chino.

En mi trabajo futuro, superaré la inercia, me esforzaré por ser diligente y dedicado, fortaleceré aún más el aprendizaje a través de diversos canales, me esforzaré por resolver problemas más prácticos en el trabajo docente y mejoraré efectivamente mi capacidad docente y mi nivel profesional. , para lograr avances constantes.

Aunque esta formación duró poco tiempo, tuvo un profundo impacto en mí.

"El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". En el futuro trabajo docente, continuaré trabajando duro para practicar, continuaré explorando y trabajando duro hacia el estado ideal. de educación.

Este resumen no es lo suficientemente profundo. También espero que los líderes universitarios, los expertos en idioma chino, los tutores y los profesores brinden críticas y correcciones.

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