Documento de investigación sobre educación en marketing, innovación y emprendimiento
1. Estado actual de la educación superior en marketing aplicado
Como uno de los países más poblados del mundo, la situación del empleo estudiantil en China nunca ha sido tan alta. sido muy optimista, la tasa de empleo estudiantil ha sido en general baja en los últimos años. En estas circunstancias, la conciencia empresarial de los graduados sigue aumentando y la proporción de empleo empresarial en el mercado económico sigue aumentando. por lo tanto. Los colegios y universidades deben fortalecer aún más la educación en innovación y emprendimiento para los estudiantes e integrar efectivamente la educación en innovación y emprendimiento con otras especialidades. Entre ellos, la especialización en marketing es un curso obligatorio para cultivar el espíritu innovador y emprendedor de los estudiantes, y tiene un cierto impacto en el cultivo de la capacidad práctica, la capacidad analítica y la capacidad de adaptación de los estudiantes a la sociedad.
2. La necesidad de integrar la especialización en marketing y la innovación y el emprendimiento
En primer lugar, la integración de la especialización en marketing y la innovación y el emprendimiento pueden desempeñar un papel muy bueno en la mejora de los estudiantes. capacidad práctica. En el proceso de enseñanza tradicional de la carrera de marketing, aunque se pone más énfasis en la enseñanza práctica, a juzgar por los resultados finales de la enseñanza, todavía hay mucho contenido de enseñanza teórica, lo que dificulta mejorar efectivamente las habilidades prácticas de los estudiantes [1]. En el proceso de integración de las carreras de marketing con la educación en innovación y emprendimiento, se han desarrollado contenidos didácticos más prácticos, que son de gran ayuda para mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes. En segundo lugar, la especialización en marketing es sistemática, mientras que la educación en innovación y emprendimiento es operativa. La combinación de ambos puede mejorar la calidad profesional y la capacidad práctica de los estudiantes y tiene un buen efecto en el cultivo del espíritu innovador y las cualidades empresariales de los estudiantes.
En tercer lugar, construir un sistema curricular basado en la integración de la educación en marketing y la educación en innovación y emprendimiento.
(1) Crear una situación de enseñanza con la innovación y el emprendimiento como portadores. En el proceso de construcción del sistema curricular, los docentes deben utilizar la innovación y el espíritu empresarial como vehículos para crear nuevas situaciones de enseñanza, integrar de manera efectiva la situación real del mercado económico en la situación de la enseñanza y guiar a los estudiantes para que analicen y discutan de forma independiente bajo la guía de profesores, para que los estudiantes puedan tener derecho a elegir contenido empresarial de forma independiente y combinar plenamente sus propias fortalezas y ventajas para formular un plan empresarial [2]. Sobre esta base, los profesores deben seleccionar el contenido didáctico y diseñar métodos de práctica docente basados en el progreso docente actual y la situación real del mercado económico, guiar a los estudiantes para que piensen en sus propias ideas y planes de implementación específicos, y luego implementar aún más sus propios proyectos empresariales simulados. planes. Cabe señalar que en el proceso de creación de situaciones de enseñanza, debemos prestar atención para captar la situación real. Dado que los estudiantes no han estado expuestos al funcionamiento real de las empresas, a menudo no prestan atención a la realidad en el proceso de diseño de ideas empresariales. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar plenamente su papel de orientación para que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda de las necesidades de las empresas y el desarrollo de la industria, a fin de formular e implementar planes de negocios más razonables.
(2) Incorporar conceptos relevantes de innovación y educación emprendedora en el plan docente de diseño. Cualquier empresa exitosa no puede completarse simplemente. Requiere una serie de sistemas teóricos completos y planes de planificación científicos y razonables. También requiere los esfuerzos conjuntos del personal relevante. Este punto de vista también se aplica al campo de la educación. En base a esto, en el proceso de diseño de proyectos empresariales innovadores a largo plazo, los profesores primero deben descomponer el proyecto y formular tareas y objetivos de enseñanza razonables en función de la situación docente real. Sobre esta base, completar el plan de planificación para todo el proyecto empresarial. y preparar el proyecto para el proyecto sentar unas buenas bases para su desarrollo. En el proceso de diseño de planes de lecciones, los profesores también deben prestar atención a la integración de la educación en innovación y emprendimiento, a fin de proporcionar tareas de enseñanza operativas para la formulación de planes de planificación de marketing. La planificación de marketing debe dividirse en varias tareas de enseñanza diferentes, y estas tareas docentes se pueden llevar a cabo de manera efectiva respectivamente. Habitualmente, la formulación de programas de enseñanza de innovación y emprendimiento incluye principalmente los siguientes contenidos: formar un equipo de planificación, concebir un emprendimiento, implementar planes, etc.
(3) Implementar planes docentes con los estudiantes como cuerpo principal de la enseñanza. De hecho, ya sea en el proceso educativo de las carreras de marketing o en el proceso educativo de innovación y emprendimiento, los estudiantes siempre deben ser el cuerpo principal de la educación. Por lo tanto, en el proceso de integración de ambos y de construcción de un nuevo sistema curricular, debemos prestar atención a la posición dominante de los estudiantes. Influenciados por los conceptos educativos tradicionales y los planes de diseño de la enseñanza de mi país, muchos profesores se han dado cuenta de la importancia de los estudiantes como el cuerpo principal de la enseñanza, pero no los consideran el cuerpo principal de la enseñanza en el proceso de enseñanza real. En este caso, es difícil garantizar la calidad y eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, en el proceso de construcción de un nuevo sistema curricular, los estudiantes deben ser el sujeto principal de la enseñanza, y sobre esta base se deben formular planes de enseñanza relevantes. En el proceso de diseño de planes de lecciones, los profesores deben guiar a los estudiantes para que completen las tareas y los objetivos de enseñanza de la manera correcta en función de la situación real de los estudiantes.
Además, los profesores deben considerar plenamente diversos factores (como los estudiantes, la sociedad, la economía, las empresas, etc.), formular planes de enseñanza razonables y explorar en profundidad los intereses y pasatiempos de los estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener una mejor experiencia en el proceso de aprendizaje y Domine rápidamente la teoría, el conocimiento, la experiencia práctica y otros contenidos sentarán una buena base para su futura innovación y emprendimiento.
Cuatro. Conclusión
En resumen, en el contexto de prosperidad y desarrollo económico y social, la educación en innovación y emprendimiento se ha convertido en una dirección importante para formar estudiantes universitarios. La construcción de un sistema curricular basado en la integración de la educación en marketing y la educación en innovación y emprendimiento es un método de enseñanza importante para mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo saludable de los estudiantes. En resumen, sólo manejando adecuadamente la relación entre las carreras de marketing y la educación en innovación y emprendimiento, y estableciendo un sistema de enseñanza científica que satisfaga las necesidades de desarrollo de los estudiantes, se podrá capacitar a los estudiantes para que se conviertan en personas valiosas para el país y la sociedad.
Materiales de referencia:
Cheng Jie. Investigación sobre el modelo de formación de talentos innovadores y emprendedores en las escuelas superiores de formación profesional basado en conocimientos y habilidades [J Modern Communications, 2017, 16 (21): 1 ~ 2.
[2]Gao Jincheng. Investigación sobre el modelo de formación de talento innovador y emprendedor para carreras de marketing aplicado [J Chinese Market, 2017, 39 (28): 223 ~ 224.
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