Evaluación del curso de orientación de ensayo sobre descripción de la apariencia para estudiantes de primaria
1. Términos de evaluación para la enseñanza de la composición de los estudiantes de primaria.
Mejorar la confianza y el interés de los estudiantes.
2. Reúna las excelentes composiciones de los estudiantes en un libro, para que puedan sentir la alegría de la cosecha. Cuando los estudiantes ven sus excelentes ensayos cuidadosamente encuadernados con hermosas ilustraciones, se sienten muy felices.
Si organizamos a todos para predicar y comunicarse entre sí durante las reuniones de clase, el entusiasmo de los estudiantes por la escritura será sin precedentes. 3. Diseñar juegos, dirigir bocetos y organizar salidas y otras actividades de forma planificada.
Los estudiantes a menudo hablan sobre actividades prácticas en las que participan personalmente. En este momento, pedirles a los estudiantes que escriban sobre sus experiencias y sentimientos en las actividades prácticas naturalmente les interesará. Los estudiantes tendrán el deseo de escribir y los profesores. Debe brindar protección incluso si algunos estudiantes escriben "una cuenta continua de tres o dos oraciones", los maestros no deben culparlos por la perfección. Dejar que los estudiantes sientan que escribir no es "difícil de alcanzar el cielo". y confianza en la composición. 2. Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria
[Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria] Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primariaEvaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria: una breve discusión sobre el importante papel de la enseñanza de la composición y La orientación, corrección y evaluación de la composición son la formación y enseñanza de la composición en la escuela primaria. Un proceso de enseñanza completo, interactivo y estrechamente relacionado con la enseñanza de la composición.
Sin embargo, en la práctica de la formación y enseñanza de la composición, algunos profesores conceden gran importancia a la orientación y corrección de las composiciones, pero ignoran la evaluación de las composiciones. de trabajo duro y poco efecto. La mejora del nivel de composición de los estudiantes es muy lenta. Hay muchos factores que contribuyen a la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
La orientación previa a la composición, la crítica escrita, etc. son procedimientos importantes en la formación y enseñanza de la composición, pero creemos que el vínculo más importante es la revisión posterior al comentario, porque la revisión de la composición es la sublimación de el trabajo de orientación y la revisión del trabajo. La síntesis y continuación es un proceso que eleva el conocimiento perceptivo de los estudiantes a conocimiento racional. El comentario no es sólo un resumen de la experiencia de los estudiantes en esta actividad de escritura, sino que también señala la dirección de los esfuerzos para ello. futuras composiciones. Entonces, ¿cómo realizar la revisión de ensayos? 1. Los principales contenidos de la evaluación son en lo que respecta a la composición de propuestas. Las evaluaciones generalmente se realizan a partir de los siguientes aspectos: 1. Si el centro es sano y claro; 2. Si la selección de materiales es adecuada y rica; Si las ideas son claras; 4. Si la forma de expresión es flexible; 5. Si las oraciones son fluidas; 6. Si la estructura es completa; 7. Si la actitud hacia los ejercicios es correcta;
La evaluación de la composición no puede ser integral, debe basarse en la enseñanza real y centrarse en problemas comunes en las composiciones de los estudiantes. A través de conferencias y revisiones, los estudiantes pueden comprender las reglas de la escritura y mejorar su comprensión y habilidades de escritura.
2. Los principales métodos de comentar 1. Comentar convencional. Los comentarios regulares son comentarios generales.
Antes de dar comentarios, el profesor primero presenta los requisitos para esta formación en composición, pidiendo a los estudiantes que lean atentamente sus propias composiciones y los comentarios del profesor. Los profesores guían a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y encuentren sus propias fortalezas y debilidades.
Luego haga un resumen general basado en la situación de la composición y afirme plenamente las ventajas y fortalezas sobresalientes en la composición de los estudiantes. Luego analiza y comenta los universales.
Al dar comentarios, se deben vincular algunos ejemplos prácticos para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión de ciertos conocimientos de escritura a través de ejemplos específicos. Finalmente, el docente debe dar esperanza a los estudiantes a partir de la situación de este trabajo, señalar formas de mejorar y la dirección principal de los esfuerzos.
2. Céntrate en los comentarios. Cada formación de composición tiene un proyecto formativo central, la guía de composición "Evaluación de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias".
Los profesores deben estudiar y analizar detenidamente la formación, y seleccionar las principales ventajas y desventajas de esta composición como foco de la evaluación de la lengua. Seleccionar las principales ventajas para la revisión ayuda a los estudiantes a resumir su experiencia y continuar mejorando y desarrollándose en el futuro; seleccionar las principales deficiencias para la revisión es cuando el profesor selecciona dos o tres ensayos representativos según los requisitos de formación en composición y realiza revisiones típicas.
Al comentar, el artículo debe publicarse al público, o el profesor o los estudiantes pueden leerlo en voz alta para que los estudiantes comprendan la situación básica del artículo. Luego el profesor explica el artículo en detalle, los subelementos y las explicaciones.
Es necesario que los estudiantes comprendan plenamente qué tiene de bueno un buen artículo y por qué se dice que es bueno, a través del análisis, comparación y comentarios de ejemplos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la composición; comprensión perceptiva a la comprensión racional, para que puedan comprenderla mejor en el futuro. 3. Hacer comentarios colectivos.
El profesor selecciona una o dos composiciones representativas, o las copia en papel grande y las imprime para todos después de salir del trabajo o. Utilice la sabiduría colectiva para discutir juntos y revisar colectivamente para cultivar las habilidades de los estudiantes.
Durante la discusión, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo, captar los puntos clave, inspirar y guiar a los estudiantes para que utilicen su cerebro, palabras y manos para analizar y comparar. Los comentarios grupales pueden movilizar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, y utilizar su propia sabiduría para resumir las fortalezas y debilidades de los artículos que han escrito y brindar sugerencias para su revisión.
A veces también puedes leer extractos de las composiciones de otros estudiantes para que todos puedan apreciarlos o comentarlos. Finalmente, se guía a los estudiantes para que encuentren lagunas en sus propias composiciones, aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás y las modifiquen y complementen.
Luego cópialo claramente y entrégaselo al profesor para que lo revise. De tres formas, en ocasiones se pueden combinar.
El profesor decidirá cómo proceder específicamente en función de la situación real. 3. Cosas a tener en cuenta al realizar una reseña: 1. Haga los preparativos antes de realizar una reseña.
En la clase de lectura y evaluación, los profesores deben comprender las fortalezas y debilidades de los estudiantes en la práctica de la escritura desde la perspectiva de las reglas de escritura. Asegúrese de hacer preparativos antes de dar conferencias y hacer un buen plan de lección.
Los contenidos específicos del banco de trabajo de preparación incluyen 1. Analizar el estado de revisión y los registros de la composición en el instituto, y determinar el propósito sincero y enfocado de la revisión 2. Considerar el método de revisión que se utilizará; 3. Seleccionar la información requerida para la revisión. Ejemplos; 4. Formular preguntas que inspiren y guíen a los estudiantes a pensar y discutir; 5. Manejar la relación entre los puntos clave de los comentarios, etc. 2. La selección del contenido de la reseña debe resaltar los puntos clave.
El alcance de las conferencias y revisiones es muy amplio. La selección y determinación de las conferencias y revisiones están directamente relacionadas con el efecto docente de las conferencias y revisiones, y deben hacerse con cuidado. Debes ser preciso al determinar y debes comprender ambos extremos, es decir, el extremo de enseñanza y el extremo de aprendizaje.
Los profesores deben estudiar y analizar cuidadosamente, partir de la realidad, combinar los requisitos de formación de la Revolución Cultural, determinar el enfoque de la evaluación y centrarse en resolver uno o dos problemas más destacados y comunes. 3. Proteger el entusiasmo de los estudiantes.
El objetivo de la clase expositiva y de evaluación es ayudar a los alumnos de primaria a mejorar su comprensión y capacidad. Preste atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes durante las conferencias y evaluaciones.
Los logros y el progreso de los estudiantes deben afirmarse plenamente durante la evaluación. Sin embargo, los elogios deben ser pragmáticos y apropiados. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, debemos ser buenos para descubrir sus fortalezas, incluso si son pequeñas. estímulo entusiasta. En cuanto a las deficiencias y deficiencias en las pinturas y escritos de los estudiantes, deben señalarse adecuadamente sin ser sarcásticos, sarcásticos o demasiado exigentes.
Durante la revisión, los profesores no deben contar fácilmente toda la composición de los estudiantes pobres. Pueden seleccionar partes y fragmentos para señalar las deficiencias. Los aspectos de elogio y crítica de cada revisión no pueden mantener el entusiasmo de los estudiantes por la tarea y permitirles tener una comprensión correcta de su actitud hacia la tarea y la calidad de ésta.
4. Prestar atención a cultivar las habilidades de los estudiantes. No importa qué método se utilice en las clases de composición y evaluaciones, la relación entre profesores y estudiantes debe gestionarse bien.
Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, ponerlos en un estado de pensamiento positivo y utilizar una actitud positiva para descubrir seriamente las deficiencias de sus propios escritos, revisarlos y poder dibujar. inferencias de un caso y sacar inferencias de otros. A través de esto, se mejoran la capacidad de pensamiento, la capacidad de comprensión, la capacidad de apreciación, el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
Implementar sutilmente el pensamiento educativo de "enseñar es para no enseñar" que Xiao Yujia Ye le dijo al Sr. Tao. 5. Brinde a los estudiantes oportunidades individuales.
Después de cada revisión de ensayos, se debe reservar un tiempo para que los estudiantes revisen sus propios ensayos. El proceso de modificación adicional. 3. Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria
[Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria] Evaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primariaEvaluación de la enseñanza de la composición en la escuela primaria: una breve discusión sobre el importante papel de la enseñanza de la composición y La orientación, corrección y evaluación de la composición son la formación y enseñanza de la composición en la escuela primaria. Un proceso de enseñanza completo, interactivo y estrechamente relacionado con la enseñanza de la composición.
Sin embargo, en la práctica de la formación y enseñanza de la composición, algunos profesores conceden gran importancia a la orientación y corrección de la composición, pero ignoran la evaluación de la composición. El resultado es mucho trabajo duro, poco efecto. y la mejora del nivel de composición de los estudiantes es muy lenta. Hay muchos factores que contribuyen a la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
La orientación previa a la composición, la crítica escrita, etc. son procedimientos importantes en la formación y enseñanza de la composición, pero creemos que el vínculo más importante es la revisión posterior al comentario, porque la revisión de la composición es la sublimación de el trabajo de orientación y la revisión del trabajo. La síntesis y continuación es un proceso que eleva el conocimiento perceptivo de los estudiantes a conocimiento racional. El comentario no es sólo un resumen de la experiencia de los estudiantes en esta actividad de escritura, sino que también señala la dirección de los esfuerzos para ello. futuras composiciones. Entonces, ¿cómo realizar la revisión de ensayos? 1. Los principales contenidos de la evaluación son en lo que respecta a la composición de propuestas. Las evaluaciones generalmente se realizan a partir de los siguientes aspectos: 1. Si el centro es sano y claro; 2. Si la selección de materiales es adecuada y rica; Si las ideas son claras; 4. Si la forma de expresión es flexible; 5. Si las oraciones son fluidas; 6. Si la estructura es completa; 7. Si la actitud hacia los ejercicios es correcta;
La evaluación de la composición no puede ser integral, debe basarse en la enseñanza real y centrarse en problemas comunes en las composiciones de los estudiantes. A través de conferencias y revisiones, los estudiantes pueden comprender las reglas de la escritura y mejorar su comprensión y habilidades de escritura.
2. Los principales métodos de comentar 1. Comentar convencional. Los comentarios regulares son comentarios generales.
Antes de dar comentarios, el profesor primero presenta los requisitos para esta formación en composición, pidiendo a los estudiantes que lean atentamente sus propias composiciones y los comentarios del profesor. Los profesores guían a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y encuentren sus propias fortalezas y debilidades.
Luego haga un resumen general basado en la situación de la composición y afirme plenamente las ventajas y fortalezas sobresalientes en la composición de los estudiantes. Luego analiza y comenta los universales.
Al dar comentarios, se deben vincular algunos ejemplos prácticos para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión de ciertos conocimientos de escritura a través de ejemplos específicos. Finalmente, el docente debe dar esperanza a los estudiantes a partir de la situación de este trabajo, señalar formas de mejorar y la dirección principal de los esfuerzos.
2. Céntrate en los comentarios. Cada formación de composición tiene un proyecto formativo central, la guía de composición "Evaluación de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias".
Los profesores deben estudiar y analizar detenidamente la formación, y seleccionar las principales ventajas y desventajas de esta composición como foco de la evaluación de la lengua. Seleccionar las principales ventajas para la revisión ayuda a los estudiantes a resumir su experiencia y continuar mejorando y desarrollándose en el futuro; seleccionar las principales deficiencias para la revisión es cuando el profesor selecciona dos o tres ensayos representativos según los requisitos de formación en composición y realiza revisiones típicas.
Al comentar, el artículo debe publicarse al público, o el profesor o los estudiantes pueden leerlo en voz alta para que los estudiantes comprendan la situación básica del artículo. Luego el profesor explica el artículo en detalle, los subelementos y las explicaciones.
Es necesario que los estudiantes comprendan plenamente qué tiene de bueno un buen artículo y por qué se dice que es bueno, a través del análisis, comparación y comentarios de ejemplos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la composición; comprensión perceptiva a la comprensión racional, para que puedan comprenderla mejor en el futuro. 3. Hacer comentarios colectivos.
El profesor selecciona una o dos composiciones representativas, o las copia en papel grande y las imprime para todos después de salir del trabajo o. Utilice la sabiduría colectiva para discutir juntos y revisar colectivamente para cultivar las habilidades de los estudiantes.
Durante la discusión, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo, captar los puntos clave, inspirar y guiar a los estudiantes para que utilicen su cerebro, palabras y manos para analizar y comparar. Los comentarios grupales pueden movilizar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, y utilizar su propia sabiduría para resumir las fortalezas y debilidades de los artículos que han escrito y brindar sugerencias para su revisión.
A veces también puedes leer extractos de las composiciones de otros estudiantes para que todos puedan apreciarlos o comentarlos. Finalmente, se guía a los estudiantes para que encuentren lagunas en sus propias composiciones, aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás y las modifiquen y complementen.
Luego cópialo claramente y entrégaselo al profesor para que lo revise. De tres formas, en ocasiones se pueden combinar.
El profesor decidirá cómo proceder específicamente en función de la situación real. 3. Cosas a tener en cuenta al realizar una reseña: 1. Haga los preparativos antes de realizar una reseña.
En la clase de lectura y evaluación, los profesores deben comprender las fortalezas y debilidades de los estudiantes en la práctica de la escritura desde la perspectiva de las reglas de escritura. Asegúrese de hacer preparativos antes de dar conferencias y hacer un buen plan de lección.
Los contenidos específicos del banco de trabajo de preparación incluyen 1. Analizar el estado de revisión y los registros de la composición en el instituto, y determinar el propósito sincero y enfocado de la revisión 2. Considerar el método de revisión que se utilizará; 3. Seleccionar la información requerida para la revisión. Ejemplos; 4. Formular preguntas que inspiren y guíen a los estudiantes a pensar y discutir; 5. Manejar la relación entre los puntos clave de los comentarios, etc. 2. La selección del contenido de la reseña debe resaltar los puntos clave.
El alcance de las conferencias y revisiones es muy amplio. La selección y determinación de las conferencias y revisiones están directamente relacionadas con el efecto docente de las conferencias y revisiones, y deben hacerse con cuidado. Debes ser preciso al determinar y debes comprender ambos extremos, es decir, el extremo de enseñanza y el extremo de aprendizaje.
Los profesores deben estudiar y analizar cuidadosamente, partir de la realidad, combinar los requisitos de formación de la Revolución Cultural, determinar el enfoque de la evaluación y centrarse en resolver uno o dos problemas más destacados y comunes. 3. Proteger el entusiasmo de los estudiantes.
El objetivo de la clase expositiva y de evaluación es ayudar a los alumnos de primaria a mejorar su comprensión y capacidad. Preste atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes durante las conferencias y evaluaciones.
Los logros y el progreso de los estudiantes deben afirmarse plenamente durante la evaluación. Sin embargo, los elogios deben ser pragmáticos y apropiados. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, debemos ser buenos para descubrir sus fortalezas, incluso si son pequeñas. estímulo entusiasta. En cuanto a las deficiencias y deficiencias en las pinturas y escritos de los estudiantes, deben señalarse adecuadamente sin ser sarcásticos, sarcásticos o demasiado exigentes.
Durante la revisión, los profesores no deben contar fácilmente toda la composición de los estudiantes pobres. Pueden seleccionar partes y fragmentos para señalar las deficiencias. Los aspectos de elogio y crítica de cada revisión no pueden mantener el entusiasmo de los estudiantes por la tarea y permitirles tener una comprensión correcta de su actitud hacia la tarea y la calidad de la misma.
4. Prestar atención a cultivar las habilidades de los estudiantes. No importa qué método se utilice en las clases de composición y evaluaciones, la relación entre profesores y estudiantes debe gestionarse bien.
Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, ponerlos en un estado de pensamiento positivo y utilizar una actitud positiva para descubrir seriamente las deficiencias de sus propios escritos, revisarlos y poder dibujar. inferencias de un caso y sacar inferencias de otros. A través de esto, se mejoran la capacidad de pensamiento, la capacidad de comprensión, la capacidad de apreciación, el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
Implementar sutilmente el pensamiento educativo de "enseñar es para no enseñar" que Xiao Yujia Ye le dijo al Sr. Tao. 5. Brinde a los estudiantes oportunidades individuales.
Después de cada revisión de ensayos, se debe reservar un tiempo para que los estudiantes revisen sus propios ensayos. El proceso de modificación adicional. 4. Evaluación de ensayos de la escuela primaria
[Evaluación de ensayos de la escuela primaria] Evaluación de ensayos de la escuela primaria
La clase del maestro Mao da a la gente una sensación refrescante. Su clase no es rígida, no hay predicación. dogma teórico, sin rutinas de enseñanza de escritura, pero iluminación y orientación inteligente. Las ideas de enseñanza son únicas, novedosas y únicas, y una evaluación de composición de la escuela primaria.
Sus características específicas son:
1. Selección de escenarios didácticos. El maestro Mao eligió enseñar al aire libre y al aire libre para brindarles a los estudiantes un ambiente relajado e informal. En un ambiente así, los estudiantes serán libres de expresar sus opiniones, abrir sus corazones y dejar volar su imaginación, para que puedan participar. en una clase con una sensación de libertad. Participar en actividades de escritura con emociones altas y excitadas, y estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de la enseñanza de la composición
2. Guía de métodos de observación. La primera es trabajar en contenidos específicos. El maestro Mao presta atención a movilizar los ojos, la nariz, el olfato, la boca, las manos y la mente de los estudiantes para cambiar los objetos de percepción desde múltiples ángulos, desde el exterior hacia el interior, desde el punto a la superficie, y desde diferentes aspectos de cada sentido, diferentes colores. Se perciben de manera integral diferentes sonidos, diferentes gustos, diferentes sentimientos, diferentes aspectos, y se comprenden las funciones y usos, y luego se permite a los estudiantes conectar las diversas partes para ayudarlos a sintetizar comprensiones individuales y específicas, de modo que el contenido de la escritura. estará lleno Una vez que se complete el contenido, el contenido será vívido y las imágenes ya no serán aburridas, logrando así el propósito de cultivar la capacidad de observación. Al mismo tiempo, también entrenará la regularidad del pensamiento y la coherencia de la expresión. y la integralidad de la cognición Guía de composición "Escuela Primaria" Lección de evaluación de composición ". En esta clase, el maestro guía a los estudiantes a observar lápices, permitiéndoles percibir los objetos físicos, analizar y comparar el contenido de las observaciones y percepciones, realizar una percepción tridimensional dinámica y transformar diferentes objetos de percepción, desde cosas inanimadas como lápices y Libro blanco para los seres vivos y otros entrenaron sus habilidades de percepción en profundidad paso a paso y lograron el objetivo del éxito. En segundo lugar, preste atención a guiar a los niños a pensar. Y utilice métodos más comparativos, y observe, piense y experimente con emoción y color, sienta, aprecie y dé cosas inanimadas. El método de enseñar a pensar no está vacío, sino que orienta a los estudiantes sobre qué pensar, cómo pensar y cómo hacer que el contenido del pensamiento sea más completo, innovador y distintivo. Al mismo tiempo, el docente orienta y practica mientras instruye, para que los alumnos puedan dominarla con mayor facilidad y solidez.
3. Plantear preguntas que induzcan a confusión. Utilice la introducción de preguntas para permitir que los estudiantes exploren y descubran uno por uno bajo la guía de varias preguntas vívidas, interesantes e inspiradoras.
El maestro crea suspenso para confundir a los estudiantes y explorar con preguntas y llenos de interés. Luego, las respuestas y respuestas del maestro iluminan repentinamente a los estudiantes, encienden constantemente las chispas del pensamiento de los niños, guían el pensamiento de los niños para que se vuelvan activos y promueven el pensamiento activo. Cultiva su pensamiento divergente y abre sus alas de asociación e imaginación.
En cuarto lugar, céntrate en la práctica y algo de combinación. Escribir a partir del habla es un principio que se sigue en la enseñanza de la composición. El maestro Mao guía a los estudiantes para que realicen una transición suave de "cosas en los ojos" a "cosas en el corazón" y "cosas en la pluma". El primer paso de la guía del maestro es usar lápices como ejemplo, que es "ejemplificar uno"; el segundo paso es "reflexionar tres", lo que requiere que los estudiantes utilicen los conocimientos y métodos aprendidos para observar y describir cada vínculo. Es un salto en la práctica, los estudiantes constantemente tienen nuevos sentimientos, nuevas cogniciones y nuevos descubrimientos, que se transforman en habilidades y luego forman habilidades. En tercer lugar, en la práctica, hay menos orientación de los docentes y más capacitación de los estudiantes, lo que favorece el cultivo de la capacidad de observación, operación, pensamiento y composición independientes de los estudiantes. [Evaluación del ensayo de la escuela primaria] La forma más rápida y segura de vencer el miedo y desarrollar la confianza en uno mismo es hacer lo que teme hasta obtener una experiencia exitosa. 5. Cómo escribir material didáctico de orientación sobre redacción de descripciones de buena apariencia para escuelas primarias
Curso de orientación de composición en chino para escuelas secundarias
Métodos de descripción de personajes:
1. Apariencia descripción:
Rostro, cuerpo, vestimenta, expresión... Observar atentamente 2. Entrenamiento preliminar:
3. Cuestiones a las que se debe prestar atención al describir la apariencia
1. Evitar el "maquillaje facial". Captar las características del personaje
2. Debe ajustarse y reflejar el origen, estatus, experiencia, personalidad, edad, ocupación y otras características del personaje
4. Aprecia la descripción de la apariencia del personaje escrita por el escritor
Adivina quién es "él (ella)" tanto en forma como en espíritu 1. Su rostro es amarillento y blanco, y está preocupantemente delgado , como alguien que acaba de recuperarse de una enfermedad grave, pero está de buen humor y no parece nada deprimido. El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. Obviamente no se ha cortado en mucho tiempo, pero se eriza uno por uno. La barba es muy llamativa, como el carácter oficial "一" escrito con tinta espesa.
——Extraído de "One Side" de Ale, el rostro, el cabello, la barba y el enérgico 2 de Lu Xun. La única persona que usa un vestido largo mientras bebe de pie. Es alto y alto, de tez pálida y, a menudo, con cicatrices entre las arrugas, y una barba gris y desgreñada. Aunque llevaba un vestido largo, estaba sucio y roto. Parecía que no había sido remendado ni lavado en más de diez años.
——Extraído de "The Scream" de Lu Xun
De pie, con un vestido largo, identidad de Kong Yiji, rostro, arrugas, barba, edad, experiencia
Ropa sucia y rota Pobre, vaga y obsesionada con el rostro
, con un físico perfecto (hermosa apariencia), un rostro rosado que contiene el poder de la primavera pero sin revelarlo, y un labio rojo. que huele a rojo antes de abrirse y sonreír.
Falda de crepé floral esmeralda. Un par de ojos triangulares rojos y de fénix, dos cejas curvas con hojas de sauce colgantes y una figura esbelta.
Jin Baidie viste un abrigo de satén rojo de piernas estrechas con un colorido abrigo de rata tallado en seda, azul y plateado debajo;
3. Esta persona va vestida diferente al resto de chicas, con bordados brillantes, pareciendo una concubina o un hada: en la cabeza
lleva un moño de seda dorada de ocho tesoros con perlas, una horquilla con cinco fénix del sol naciente y un collar con una placa de oro rojo.
Aro Chi Ning Luo atado con una cinta de palacio verde frijol en la falda, colgantes de rosas de doble equilibrio; una bata
——Extracto del vestuario de "El sueño de las mansiones rojas" de Cao Xueqin Nacido con un rostro hermoso, astuto, astuto y feroz
4. Lágrimas un poco, jadeando levemente. Cuando estás en silencio, eres como una hermosa flor que brilla sobre el agua; cuando estás en movimiento, eres como un sauce débil que sostiene el viento. El corazón es un orificio más que los tallos, y la enfermedad es como Xizi, que es tres puntos mejor.
——Extraído de "Dream of Red Mansions" Lin Daiyu, quien es hermoso, inteligente, sentimental, débil y enfermo 5. Profundiza el entrenamiento y adivina quién es "él (ella)" 6. Resumen 1. Métodos de descripción del personaje: descripción de la apariencia, descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción psicológica, descripción detallada
2. Descripción de la apariencia: rostro, figura, vestimenta, comportamiento...
3. Problemas a lo que se debe prestar atención en la descripción de la apariencia (tanto física como espiritual):
A. Evitar la “facialización” y captar las características del personaje
B. Ser coherente y reflejar las características del personaje. origen, estatus, experiencia, personalidad, edad, ocupación y otras características 6. Composición ¿Cómo evaluar las clases de docencia?
¿Cómo evaluar las clases de docencia de composición? 1. Antes de evaluar la clase, es posible que desee escuchar las ideas de diseño del instructor para la clase a fin de tener una comprensión general.
2. Evaluar si la disposición del diseño docente, objetivos, contenidos, tiempos, etc. es razonable. 3. Participación estudiantil.
Los estudiantes son el sujeto del aprendizaje y los destinatarios de la educación. Si el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje se movilizan durante el proceso de enseñanza debería ser un criterio importante para la evaluación del curso. 4. Evaluar la eficacia de la enseñanza.
Debido a la aplicación de la tecnología educativa moderna, los escenarios se pueden diseñar para que sean bastante perfectos, pero durante el proceso de clase, es probable que los estudiantes se desvíen del conocimiento del libro de texto debido a los hermosos escenarios y la el efecto didáctico se ve comprometido. 5. Las ideas y los sistemas lógicos también deben ser el centro de la evaluación.
6. La realización de tareas docentes no debe utilizarse como base para la evaluación del éxito, pero sí el grado de interacción entre profesores y estudiantes y la eficacia del contenido como base principal para la evaluación. . 7. Durante el proceso de evaluación del curso, utilice más orientación y sugerencias y menos lenguaje. 7. Cómo escribir material didáctico de orientación para ensayos de descripción de buena apariencia para escuelas primarias
Métodos de descripción de personajes: 1. Descripción de la apariencia: rostro, cuerpo, ropa, comportamiento... Observar atentamente 2. Entrenamiento preliminar: 3. Atención se debe prestar atención a la descripción de la apariencia Preguntas 1. Evitar la "facialización" y captar las características del personaje 2. Debe ajustarse y reflejar el origen, estatus, experiencia, personalidad, edad, ocupación y otras características del personaje 4. Apreciar la descripción de las características del personaje aparición en las obras del escritor y adivina "él (ella)" ¿Quién es a la vez físico y espiritual? 1. Su rostro es amarillento y blanco, y está preocupantemente delgado, como alguien que acaba de recuperarse de una enfermedad grave, pero está en de buen humor y no parece deprimido en absoluto.
El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. Obviamente no se ha cortado en mucho tiempo, pero se eriza uno por uno. La barba es muy llamativa, como el carácter oficial "一" escrito con tinta espesa.
——Extraído de "One Side" de Ale, el rostro, el cabello, la barba y el enérgico 2 de Lu Xun. La única persona que usa un vestido largo mientras bebe de pie. Es alto y alto, de tez pálida y, a menudo, con cicatrices entre las arrugas, y una barba gris y desgreñada.
Aunque llevaba una bata larga, estaba sucia y rota. Parecía que no había sido remendada ni lavada en más de diez años. ——Extraído de "The Scream" de Lu Xun. De pie, con un vestido largo Identidad: Kong Yiji, tez facial, arrugas, barba, edad, experiencia, ropa sucia, pobreza, pereza, desesperación por el rostro, físico sexual. (bonita apariencia), cara rosada con primavera. El poder no se revela, y los labios rojos no se abren para sonreír antes de olerlo.
Falda de crepé floral esmeralda. Un par de ojos triangulares de fénix rojo, dos cejas curvas con hojas de sauce colgantes, una figura de oro Miao y cien mariposas, vistiendo un abrigo de satén rojo de piernas estrechas con un abrigo de rata de seda tallada de colores, azul y plata debajo 3. El de esta persona; El vestido es diferente al de otras chicas, con bordados brillantes, parece una concubina y un hada: lleva un moño de seda dorada de ocho tesoros con perlas en la cabeza, está atada con la horquilla de cinco perlas de Fénix Chaoyang y lleva un oro rojo. plato y un collar en su cuello; la falda está atada con una cinta palaciega de color verde guisante, y el doble equilibrio es Sus ojos están hechos de rosas; lleva un chal, un extracto de "Un sueño de mansiones rojas" de Cao Xueqin; Ropa, origen, bello rostro, astuto, astuto, astuto 4, con pequeñas lágrimas y ligero jadeo.
Cuando estás en silencio, eres como una hermosa flor que brilla sobre el agua; cuando estás en movimiento, eres como un sauce débil que sostiene el viento. El corazón es un orificio más que los tallos, y la enfermedad es como Xizi, que es tres puntos mejor.
——Extraído de "Dream of Red Mansions" Lin Daiyu, quien es hermoso, inteligente, sentimental, débil y enfermo 5. Profundiza el entrenamiento y adivina quién es "él (ella)" 6. Resumen 1. Métodos de descripción del personaje: descripción de la apariencia, descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción psicológica, descripción detallada 2. Descripción de la apariencia: rostro, figura, vestimenta, comportamiento... 3. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la descripción de la apariencia (tanto física como espiritual) ): A. Evite el "maquillaje facial" y capte las características del personaje B. Importante Se ajusta y puede reflejar el origen, estatus, experiencia, personalidad, edad, ocupación y otras características del personaje. 8. Cómo escribir un buen borrador de revisión de curso de seminario de composición de observación para tercer grado de escuela primaria
1. Título Como dice el refrán, "La mitad del ensayo es bueno, el título es la mitad del ensayo". Un buen título es el comienzo de un buen ensayo. El título debe ser ¡Ser novedoso y diferente puede llamar la atención! 2. Principio y final: El comienzo del artículo es una cabeza de dragón y el final es una cola de fénix.
Hay muchos tipos de comienzos. Una vez que encuentres un buen comienzo, tus pensamientos literarios fluirán. Las aperturas comunes incluyen las siguientes: 1. Vaya directo al grano.
2. Las preguntas llaman la atención. 3. Resumir y revelar.
4. Describe el entorno. 5. Flashback para crear suspenso.
De esta forma crearás un buen comienzo y el comienzo de un buen artículo. "Tejer cestas se trata de cerrar los nudos".
El final del artículo es también la esencia del artículo. Algunos finales invitan a la reflexión, algunos terminan naturalmente la escritura, algunos finales son complicados, extraños y memorables, y algunos finales deben elegirse. Escribe un final que sea más adecuado para el artículo, y el final será hermoso y elegante. 9. "Cómo dar una buena clase de orientación y comentarios sobre composición" de Wang Xuliang
En ese momento, en una clase de chino en quinto grado de la escuela primaria, el profesor estaba comentando nuestras composiciones.
"Deng Yuhong hizo un excelente trabajo al escribir esta composición. Se la leeré a los estudiantes. Los estudiantes deben escuchar con atención y estudiar más.
El maestro acaba de terminar de leer una". Después de un corto período de tiempo, el salón de clases comenzó a charlar entre ellos. "¡Copiado, copiado!" "¡Lo vi hace mucho tiempo!" "Parece estar en una determinada selección de composición".
Los ojos de los compañeros se volvieron hacia mí. Al escuchar estas palabras, bajé la cabeza y mi cara estaba tan caliente que se quemó en pedazos.
No me atreví a mirar hacia arriba. Pensé, ya se acabó. De hecho, este ensayo no fue escrito por mí. Fue mi vanidad la que me hizo daño. Escribí bien en las composiciones anteriores y fui elogiado por el profesor. Pero esta vez me devané los sesos y no pude encontrar una sola palabra, así que simplemente copié una y la terminé. Pero la profesora no se detuvo y siguió leyendo con mucha emoción.
Sé que la profesora confía mucho en mí y cree que puedo escribir una composición tan buena. También cree que sus orgullosos alumnos no plagiarán las composiciones de otras personas.
Pero no estuve a la altura de las expectativas del profesor. "¡Ve y díselo al maestro! Incluso si corriges tus errores, seguirás siendo un buen estudiante.
Deberías ser un buen y honesto estudiante". Seguí pensando en mi mente: "Pero si lo admito". ¿Qué pensará el profesor de mí? ¿Qué pensarán mis compañeros de mí? Mírenme. ¿Alguien todavía me cree? ¿Los demás dudarán de mis buenas composiciones? Oye, no hablemos de eso. El profesor me cree. de todos modos, y este asunto terminará pronto”.
Levanté la cabeza fingiendo estar tranquilo, justo a tiempo para ver los ojos confiados de la maestra. Se hizo el silencio en el aula y todos los compañeros estaban mirando. a mi. Miré los ojos expectantes de la maestra y me estremecí.
Admitámoslo, la honestidad es lo más importante. No sé de dónde vino el coraje, así que me levanté y dije en voz alta: "Copié este ensayo. Cometí un gran error. Por favor, perdónenme, maestro y compañeros. Definitivamente corregiré mis errores. ¡Por favor, créanme! " "En mis lágrimas borrosas, vi a la maestra tomar la iniciativa en aplaudir, y luego hubo un cálido aplauso en mis oídos.
Este incidente me hizo comprender una verdad profunda, es decir, no se puede tener vanidad. Sólo un corazón sincero puede ganarse la confianza de los demás. Comentarios: El joven autor registró un momento en el que cometió un error y se explicó claramente la causa, el proceso y los resultados del incidente.
El método narrativo es el flashback, que resulta fascinante y conecta de forma natural. Lo que es más valioso es que la descripción psicológica del autor es bastante detallada y la feroz lucha en mi mente está escrita de manera maravillosa.