Resumen de la lectura de los alumnos de Educación Primaria 2020
Resumen de la lectura para estudiantes de primaria en 2020 (1) Este semestre, la lectura se considera una característica de la clase y se han llevado a cabo diversas actividades de clase significativas en torno a esta característica. Nuestro lema es "Leer buenos libros, leer buenos libros y ser amigo de buenos libros", que es también el objetivo de nuestras creaciones características. Para crear una buena atmósfera de lectura y aprendizaje en la clase, dediqué mucha energía y tiempo a la creación. Durante todo el proceso, los estudiantes participaron activamente en la actividad y lograron buenos resultados al final del semestre. Al recordar el trabajo de este semestre, tengo muchos sentimientos: está la alegría que traen los resultados, pero también los arrepentimientos causados por algunas deficiencias, hay momentos inolvidables y también hay momentos breves que hacen que la gente se sienta angustiada; hay dificultades y esfuerzos en el trabajo, y también hay arrepentimientos después de los resultados. Considerándolo todo, la creación de este semestre me recordó mucho. Resumamos el trabajo del semestre pasado como una lección aprendida del pasado.
1. El comienzo del trabajo creativo, estar ocupado es alegre.
Desde el principio, la escuela exigió que cada clase creara una clase especial y formulara un plan de trabajo en torno al tema especial. Tan pronto como conseguí el trabajo, comencé a pensar en hacer un plan especial significativo para los niños para que pudieran beneficiarse de las actividades. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Debemos prestar mucha atención a la educación de las disciplinas escolares y las normas de comportamiento. Por lo tanto, he fortalecido la educación de ingreso desde el primer día de clases, como el comportamiento, exigiendo que cada estudiante tenga una disciplina escolar estricta y no llegue tarde ni salga temprano. Después de la escuela, el equipo de ruta debe ser ordenado, espiritual y civilizado, y no hacer ruidos fuertes durante la clase. Los estudiantes deben aprender a ser tolerantes y amigables... Aunque soy estrictamente exigente, también creo una atmósfera educativa sincera y oportunidades de práctica. para que la clase pueda trabajar rápidamente. Vaya por el camino correcto y siente una buena base para el trabajo futuro en clase. Por otro lado, iniciar el trabajo de clases especiales.
1. Profesores y alumnos * * * discuten juntos. Los estudiantes son los maestros de la creación de funciones. En la reunión de clase de la mañana, mis compañeros y yo discutimos el tema de la creación de clases especiales. Por un lado, solicité sus opiniones y, por otro lado, pude movilizar el entusiasmo de los niños y permitirles participar en todo el proceso y desempeñarse de forma más independiente en las siguientes actividades. Los alumnos expresaron sus opiniones y finalmente nos centraremos en la lectura.
2. Ordenar el aula con cuidado. Tan pronto como esté finalizado el contenido de la serie especial, escribiré un plan. Del otro lado, estaba ocupado recopilando información y decorando el salón de clases. Creo que dado que estamos creando un salón de clases con características de lectura, deberíamos decorar el salón de clases con una fuerte atmósfera de libro. Entonces, diseñé las siguientes características: (1) Pegar un letrero distintivo directamente encima de la puerta de entrada del salón de clases; en las paredes a ambos lados del salón de clases, en un lado hay un pareado que dice "Todo en el mundo es inferior, sólo leer es bueno", en el otro lado aparecen lemas en inglés. Al mismo tiempo, también publiqué un nuevo periódico de pizarra. En el trabajo ininterrumpido, finalmente se decoró el aula. Es un placer ver a los estudiantes aprender en un salón de clases lleno de libros tan valiosos. En la reunión de la mañana, les presenté el significado del horario de clases a los estudiantes y les pedí que leyeran atentamente durante el receso. Les dije a los niños que nuestra clase especial estaba oficialmente establecida y que debían trabajar duro de acuerdo con el plan.
3. Sé feliz cuando estés ocupado. El comienzo de este período fue muy ajetreado y la creación de funciones especiales tomó mucho tiempo. En aquel entonces, mi escritorio se convirtió en un taller de miniaturas, donde hacía dibujos y cortaba y pegaba. Cuando veo algo que hay que añadir, corro a la sala de impresión. Luego, haz una cosa y pégala en la pared, luego haz la siguiente. Finalmente, nuestra clase obtuvo el primer lugar en el grado en la competencia "limpia y hermosa" de la escuela. Frente a los honores, siento que la cosecha es feliz. Ésta es la afirmación de todos de mi trabajo. Cada vez que veo a los niños detenerse a observar la cultura del aula, pienso: estar ocupado también es feliz, lo que me da más confianza.
En segundo lugar, crear proyectos y realizar mejoras repetidas
A lo largo de todo el trabajo creativo, siempre me enfoco en realizar actividades de lectura útiles para atraer a los estudiantes a persistir en la lectura, cultivar buenos hábitos de lectura, y deje que los niños naden libremente en el océano de libros, absorban nutrientes, se hagan amigos de buenos libros y realicen activamente trabajos creativos.
1. Utilice las reuniones matutinas y las reuniones de clase para recomendar algunos libros adecuados para que los estudiantes lean, presente algunas historias avanzadas que los niños de la misma edad se hayan beneficiado de la lectura y realice pequeñas conferencias periódicas sobre poesía antigua para ampliarlas. los horizontes de los estudiantes y mejorar sus habilidades extracurriculares.
2. Celebrar una reunión mensual del equipo temático sobre lectura, como reuniones de cuentos, concursos de recitación de poesía, concursos de conocimientos científicos, concursos de cuentos de alta calidad, etc. y construir un escenario para que los estudiantes se muestren, permitiéndoles mostrar plenamente sus talentos, brindando oportunidades para el intercambio y el aprendizaje mutuo, al tiempo que aumentan su conocimiento, comprensión y amistad.
3. Aprovechar al máximo el papel ejemplar de los cuadros de la clase y de los pequeños aficionados a la lectura, y con frecuencia celebrar pequeños simposios de cuadros para discutir y estudiar el trabajo característico de la clase, afirmar las fortalezas, señalar las deficiencias y gradualmente impulsa a todo el * * * a aprender y crecer juntos. Durante el acto surgió un grupo de cuentacuentos y jóvenes aficionados a la lectura. Los estudiantes aprenden fácil y felizmente durante las actividades.
4. Utilizando el poder de la familia, los ingresos de la lectura entre padres e hijos son bastante generosos. Las actividades de lectura en clase también han recibido un fuerte apoyo de los padres. Los padres eligen y compran libros con entusiasmo para sus hijos y participan juntos en actividades. Utilizan su tiempo de descanso para estudiar, comunicarse y discutir con sus hijos, lo que les da más confianza e interés en leer un libro tras otro.
En tercer lugar, la lectura y las rutinas se promueven mutuamente.
Al crear características, tampoco me olvido de captar la rutina de la clase, porque solo con buenos hábitos de comportamiento los estudiantes pueden aprender y crecer de manera más efectiva.
1. Educar prácticamente a los estudiantes según sus pensamientos.
La mayoría de los alumnos de nuestra clase son traviesos y activos, con poca motivación y conciencia en el aprendizaje. Además, hay muchos niños de otros lugares de las zonas rurales. Sus padres están ocupados con el trabajo y su función educativa no es muy fuerte. Por tanto, parecen tener una mentalidad más abierta y motivada, pero carecen de perseverancia, autonomía y autocontrol. Ante los problemas ideológicos comunes de los estudiantes, se proponen objetivos de clase, es decir, etiqueta civilizada en todo momento, actividades seguras en todo momento, salud y felicidad todos los días, estudio tranquilo cada semana y unidad y progreso cada mes. Utilice las reuniones de clase para explicar frase por frase. Al mismo tiempo, debemos tomar contacto con la realidad ideológica de los estudiantes y brindarles una educación específica. Al predicar con el ejemplo y la educación repetida, el comportamiento de los estudiantes ha mejorado enormemente.
2. Hacer un buen trabajo en la construcción de etiqueta y saneamiento de la clase.
La construcción de etiqueta y saneamiento de la clase también refleja la perspectiva espiritual de la clase. Por lo tanto, si bien nos centramos en la educación regular, también debemos prestar atención a la etiqueta y la construcción de la salud. En cuanto a la construcción de la etiqueta, se establecen tres aspectos: “descubro, aprendo”, “crezco” y “sé”. La primera parte muestra principalmente los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y los alienta a mostrar sus buenos logros de comportamiento y aprender de los demás; la segunda parte muestra principalmente la competencia de estrellas progresistas en etiqueta y comportamiento personal, con el objetivo de crear una atmósfera competitiva y ascendente. La tercera parte es principalmente un registro de diversos comportamientos. En ella se pegan los objetivos de gestión de la clase y los sistemas de clase para animar a los estudiantes a avanzar; el contenido de la pizarra también se cambia periódicamente en torno al trabajo central de la escuela. A través de la construcción de la cultura de clase, la clase tiene una buena etiqueta y un ambiente cultural.
En términos de construcción de saneamiento, la responsabilidad del saneamiento ambiental recae en las personas, incluyendo una pequeña limpieza todos los días y una limpieza importante cada semana. El piso, el pizarrón, las mesas, las sillas, las puertas y las ventanas están siempre luminosos y limpios, creando un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia sobre la gestión democrática
La gestión democrática es la clave para crear un grupo de clases igualitario, armonioso y cohesionado. Al llevar a cabo diversas actividades, nuestra clase solicita ampliamente las opiniones de los estudiantes, promueve plenamente la democracia y respeta los derechos democráticos de los estudiantes al establecer comités de clase, llevar a cabo actividades de evaluación y formular objetivos y sistemas de gestión de clases. Por lo tanto, los estudiantes se encuentran satisfechos en las actividades de formación y evaluación de los cuadros de clase.
4. Visitas domiciliarias intencionadas y planificadas.
Las visitas domiciliarias son la principal vía de contacto de los centros educativos con la sociedad. Por lo tanto, durante las visitas domiciliarias, no presentaré fácilmente a los padres el bajo rendimiento de los estudiantes, sino que reflejaré el progreso de los estudiantes a los padres. Tome el pequeño progreso de los estudiantes como un nuevo punto de partida, anímelos, estimule a los estudiantes y concéntrese en los elogios. Esto no sólo mantiene la autoestima de los estudiantes, sino que también contribuye a su progreso. Por supuesto, cuando los estudiantes tienen graves deficiencias y errores, no deben dejarlos ir. Capte este estándar y páselo estrictamente.
Cuarto, la cosecha final, la alegría y el arrepentimiento
Nuestra clase debería trabajar más en la disciplina y el aprendizaje independiente. Algunos estudiantes suelen ser traviesos y causar problemas, lo que afecta el buen estilo y apariencia de la clase. Este es el objetivo del fortalecimiento de la educación.
Lo anterior es un resumen del trabajo especial de la clase este semestre. Después de resumir, realmente siento que los logros de hoy no pueden ser complacientes. Los arrepentimientos y los errores harán que las personas sean más inteligentes mañana;
Resumen de la lectura de los estudiantes de primaria en 2020 (2) Para mejorar la calidad humanística de los profesores y estudiantes de nuestra escuela, impulsaremos a todos los profesores y estudiantes a desarrollar el hábito de estudio de "leer bien". "Estudia mucho" y al mismo tiempo crea una buena atmósfera cultural. Para lograr el propósito de la educación ambiental, nuestra escuela lleva a cabo actividades de lectura este semestre de acuerdo con el espíritu de los documentos de la oficina de la ciudad y el condado y la situación real de la escuela. .
La situación específica ahora se informa de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Guiados por el espíritu de construir una "sociedad del aprendizaje", crear una " escuela de aprendizaje" Guiados por el nuevo experimento curricular como una oportunidad, actividades de lectura novedosas, vívidas y diversas como portadora, y cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes como núcleo, nos esforzamos por crear un campus académico y una cultura universitaria con ricas connotaciones y características distintivas.
2. Objetivo de la actividad
1. Promover activamente el concepto de "compañerismo de libros" entre los profesores y actualizar el simple "leer es una necesidad" al "leer es una" Responsabilidad”, “Leer es un placer”, “Leer es una forma de vida beneficiosa”, mejorar la calidad profesional de los docentes y disfrutar de la lectura, la educación y la vida.
2. Promover el concepto de "hacer buenos libros como amigos" entre los estudiantes, utilizar diversas formas de actividades de lectura novedosas y vívidas como medio para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, formar buenos hábitos de lectura y crear leer gradualmente Se ha convertido en una forma de vida para los estudiantes, lo que les permite crecer y acumular bajo la influencia de una cultura profunda, enriquecer su conocimiento interno y mejorar su calidad general.
3. Crear una fuerte "atmósfera libresca", llenar el campus con una fuerte atmósfera humanista y crear una marca cultural distintiva en el campus.
Tres. Declaración de actividad
Leer en la actividad, saborear la lectura, comprender en el gusto y mejorar en la percepción.
Cuarto, medidas específicas
(1) Lectura del profesor
1. Formular un plan de lectura
Con el fin de establecer firmemente que " la lectura es un Con la conciencia de aprendizaje de "responsabilidad", el colegio exige que cada docente desarrolle un plan de lectura personal de acuerdo a sus propias características, el cual será revisado y supervisado por la Dirección de Asuntos Académicos e incluido en la evaluación de fin de año. .
2. Suscríbete a periódicos y publicaciones periódicas por tu cuenta.
Cada semestre, la escuela requiere que todos los profesores se suscriban a periódicos y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza por su propia cuenta para poder mantenerse. estar al tanto de las tendencias docentes y captar el pulso de los tiempos. En esta edición, los profesores de toda la escuela se suscriben a casi 60 periódicos y revistas. (Se adjunta lista de suscripción)
3. Imprima y distribuya notas de estudio
Para realizar actividades de lectura, la Oficina de Asuntos Académicos diseñó e imprimió especialmente notas de estudio de negocios y las distribuyó a cada maestro, cada maestro debe leer al menos un libro cada semestre que sea útil para mejorar la alfabetización teórica de la educación y la enseñanza, y tomar notas sobre la lectura. Al finalizar el semestre, el subdirector encargado de la docencia verificará la matrícula como referencia para la formación presencial.
(2)Aprendizaje del estudiante.
1. Establecer un rincón de biblioteca en cada clase
Para proporcionar a los estudiantes libros para leer, la escuela requiere que cada clase establezca un rincón de biblioteca. Donaciones voluntarias de profesores y estudiantes. Según los datos de inspección de la Oficina de Asuntos Académicos del 13 de marzo, la capacidad de almacenamiento básicamente alcanzó la capacidad de almacenamiento de un libro y se ha formado una cierta cantidad de reservas de libros.
2. Llevar a cabo reuniones de clase temáticas
La escuela requiere que cada clase celebre reuniones de actividades de lectura de vez en cuando para realizar publicidad, organizar debates estudiantiles y guiar a los estudiantes para que comprendan mejor. la importancia de la lectura, aprende a leer y sé verdaderamente el maestro de la lectura.
3. Impartir cursos de orientación lectora.
La Oficina de Asuntos Académicos organiza una clase de lectura cada semana. El profesor de chino guía a los estudiantes para que lean obras clásicas y les exige que hagan más comentarios y escriban sus pensamientos después de leer, cultiven el hábito de la lectura y. escribir y ayudarlos a crear una buena atmósfera de lectura para cultivar el interés de los estudiantes en la lectura.
4. Organizar actividades de lectura y redacción de ensayos
A mediados de abril, la Oficina de Asuntos Académicos respondió al llamado de la escuela y lanzó un concurso de ensayo y oratoria en mandarín, reuniendo la “lectura”. , "ser una persona" y "Los tres puntos calientes de "Mandarín" pueden reflejar la calidad integral de los estudiantes de secundaria en la nueva era, guiar a los estudiantes a mejorar a través de la lectura, ayudarlos a expresar sus emociones a través de palabras y alentar a los estudiantes. subir al escenario para mostrar su estilo, activando así la vida cultural extraescolar y mejorando la calidad de la educación escolar.
Resultado de la formación del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Maestro: escriba una experiencia de lectura al final de cada semestre, que será compilada por la escuela.
(2) Estudiantes:
1. Los estudiantes registrados en cada clase leen artículos y seleccionan personas avanzadas.
2.Organizar el concurso de ensayo "Mi libro favorito" y otorgar el primer, segundo y tercer premio.
3. Actividades expositivas realizadas por cada clase.
En resumen, nuestra escuela combina la situación real de la educación secundaria, crea escenas de lectura, crea una atmósfera de lectura y permite a cada maestro mejorar su comprensión de la lectura desde lo alto de la ética profesional a través de una amplia gama; gama de actividades de lectura, los estudiantes pueden mejorar el efecto de aprendizaje, enriqueciendo la vida en la escuela secundaria, mejorando la adaptabilidad, ampliando horizontes y mejorando el gusto por la vida, de modo que los libros se conviertan en un océano de espíritu y sabiduría para profesores y estudiantes, y la lectura se convierta en un puente para la comunicación entre profesores y estudiantes.
En el futuro, sobre la base de una investigación completa y una práctica activa, la escuela continuará trabajando duro para construir un campus académico, dar forma a una cultura universitaria con ricas connotaciones y características distintivas, y esforzarse por promover integralmente educación de calidad.
Resumen de la lectura de los estudiantes de primaria en 2020 (3) Usar libros para crear características y usar libros para buscar la excelencia es la búsqueda ideal de maestros y estudiantes en nuestra escuela. Con este fin, nuestra xx escuela primaria combinó el espíritu del "Festival de la Lectura" y propuso el lema "Deje que el alma vague en el mar de los libros, deje que el campus se llene con la fragancia de los libros", cree activamente un "campus librero" y animar a profesores y estudiantes a leer más y a leer buenos libros.
Llevar a cabo de forma sólida el proyecto de acción de lectura verde “Bookish Campus” e implementar activamente una educación de calidad. Estas actividades se resumen a continuación.
Primero, crear una atmósfera académica en el campus
Nuestra escuela siempre ha estado involucrada activamente en la construcción de un campus académico y se esfuerza por crear una buena atmósfera de lectura.
El primero es crear una cultura temática de lectura en el campus.
Cuelgue pancartas y lemas en lugares visibles del campus, establezca columnas de lectura especiales en las columnas de los periódicos y realice publicidad a través de discursos bajo la bandera nacional, reuniones de grupos de grado, reuniones de clase, etc. Al mismo tiempo, la escuela también compró citas famosas sobre la lectura y las colgó en llamativas paredes. Tan pronto como los estudiantes ingresan al campus, pueden ver estos dichos famosos y sentir la fuerte atmósfera de lectura. Después de la fundación de la escuela, nuestro campus se llenó de un fuerte aroma a libros.
El segundo es crear una cultura de clase.
Realizar las actividades de evaluación “Clase Académica” y promover sólidamente la construcción de clases académicas. La cultura de clase de nuestra escuela tiene sus propias características. "Reading Talk" es una colección de los sentimientos de los estudiantes sobre la lectura extracurricular. "Palabras y sensaciones maravillosas" muestran los logros acumulados de los estudiantes en lenguaje y escritura. "Writing Challenge" permite a los estudiantes encontrar la diversión de la superación personal y el desarrollo de sus fortalezas. "Reading Star" permite a los estudiantes experimentar la atmósfera de ponerse al día y competir por el primer lugar. La cultura de clase afecta las personalidades de los estudiantes y mejora la cohesión de la clase. El aula realmente se ha convertido en un lugar donde los estudiantes disfrutan de la lectura y compiten por el primer lugar.
El tercero es fortalecer la construcción de la cultura espiritual del campus.
La escuela estableció un grupo de construcción de cultura en el campus, con el tema "reunir sabiduría" y "calidad destacada" son los espíritus guía de este trabajo. Toda la escuela ha elaborado, reunido la sabiduría colectiva y. fuerza, e integró y refinó un conjunto de condensados y Destacar la filosofía educativa de la calidad cultural y la educación ha mejorado la calidad y el espíritu de funcionamiento de la escuela, y demostró tridimensionalmente el profundo patrimonio cultural de la escuela
De acuerdo con los requisitos de las oficinas de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado, la escuela ha aumentado la construcción de la biblioteca, con libros suficientes y estandarizados. Las instalaciones de clasificación de estanterías son abiertas por un bibliotecario dedicado en horarios designados todos los días para manejar rápidamente los procedimientos de préstamo de los estudiantes y brindar información oportuna sobre el flujo de libros de la escuela y el estado del préstamo de libros de cada grado y clase, proporcionando datos de primera mano. para la gestión de la lectura extracurricular de la escuela para facilitar el control oportuno. Nuestra escuela ha equipado a los maestros y estudiantes con equipo de lectura. La sala de lectura tiene un ambiente elegante y está llena de un ambiente de lectura disponible para que los maestros y los estudiantes elijan libremente. La sala de lectura también está dedicada a intercambios de lectura y a compartir experiencias de lectura.
Establezca un rincón de libros en la clase, designe un bibliotecario y mantenga registros de los libros prestados y devueltos por los estudiantes. Utilice una reunión matutina de diez minutos para. permitir a los estudiantes intercambiar experiencias de lectura si traen libros o los toman prestados de la biblioteca. La cantidad de libros en la clase no es menor que la cantidad de personas en la clase, y los estudiantes pueden leer libros en cualquier momento durante la clase, integrando la lectura extracurricular. con actividades extracurriculares.
Los estudiantes de la clase también deben memorizar libros todos los días; escribir una experiencia de lectura o reflexión cada semana; Utilice periódicos de pizarra, jardines de aprendizaje y pasillos de aula para organizar citas de lectura y deje que los trabajos de los estudiantes se publiquen en la pared, las paredes pueden hablar, creando una buena atmósfera académica y aproveche al máximo cada planta y árbol del campus. , que cada lugar escénico hable, que cada hoja verde hable, que cada pétalo cante, para que la escuela esté llena de una atmósfera erudita.
En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades de lectura para liderar el desarrollo de la lectura.
Desde el lanzamiento de la actividad "Festival de la Lectura", la escuela ha estipulado actividades periódicas para combinar la "lectura " y "actividades" Estrechamente integrados, utilice actividades temáticas de lectura coloridas para hacer la lectura más atractiva.
En primer lugar, realiza actividades especiales de intercambio de lecturas.
De acuerdo con los requisitos del plan de implementación de la escuela para revitalizar la acción de lectura, cada semestre se llevan a cabo reuniones de intercambio de experiencias de lectura y actividades del festival de lectura según lo planeado. Al llevar a cabo diversas reuniones de clase y reuniones escolares con temas de lectura, resumimos e intercambiamos experiencias, presentamos experiencias de lectura entre nosotros, ampliamos los horizontes de los estudiantes, alimentamos los corazones de los niños y permitimos que los estudiantes compartan la alegría de la lectura en los intercambios.
La segunda es realizar actividades expositivas de lectura.
Las actividades son los recuerdos más inolvidables para los estudiantes y también son un método de aprendizaje acorde con la naturaleza de los adolescentes. Movilizar a los estudiantes para que recopilen excelentes refranes de lectura, hagan exquisitos marcapáginas, organicen actividades de reseñas de libros como "El jardín de la sabiduría, una palabra vale mil dólares" y actividades de lectura como "Lectura de clásicos, vida poética", lancen un programa de "Poesía y "Recitación en prosa" y se organizaron actividades de recopilación de ensayos temáticos "Tengo una relación con los clásicos" "Acerca de", presentaciones de "Drama de libros de texto" y actividades de exposición y revisión de periódicos en pizarra y periódicos escritos a mano, que estimularon enormemente el entusiasmo de los niños por la lectura y la publicidad. esfuerzos.
En diversas actividades sentimos los cambios que la lectura trajo a los estudiantes. Bajo la guía del docente, después de las actividades de lectura, los estudiantes ya no hacen ruidos durante la clase. Ahora no hay ningún profesor a quien vigilar durante la hora del almuerzo, por lo que pueden leer con seriedad y tranquilidad. Por supuesto, a través de una serie de actividades, también sentimos que el entusiasmo y el sentido de responsabilidad de los profesores son efecto de las actividades de lectura. ¡Por eso, tener un profesorado excelente es la mayor felicidad para el colegio y sus alumnos!
Cuarto, deficiencias existentes
Desde el inicio de la actividad de lectura, también sentimos muchas deficiencias.
Algunos profesores no saben lo suficiente, no están entusiasmados con la lectura, su orientación a los estudiantes no es lo suficientemente específica, falta el ambiente de oficina, algunos profesores de clase no prestan suficiente atención y algunas actividades no son efectivas. estudiantes que están por debajo del promedio en lectura La cantidad y calidad no son altas y las notas de lectura no son suficientes. Algunos libros de la biblioteca están desactualizados y no tienen un fuerte sentido de la época, y a los estudiantes no les gusta leerlos. En el trabajo futuro, haremos todo lo posible para evitar deficiencias y aprovechar al máximo nuestras fortalezas.
La implementación y desarrollo del proyecto de acción de lectura verde "Bookish Campus" ha creado una plataforma para que profesores y alumnos de nuestra escuela se hagan amigos de los libros. El campus está lleno del aroma de los libros, lo que favorece que profesores y estudiantes abran libros. La escuela realmente se ha convertido en un buen lugar para el aprendizaje y ha encontrado un atajo para el desarrollo de una educación de calidad de los estudiantes. Creyendo que "mientras actúes, ganarás algo"; "sólo la acción te llevará a rendirte", nos esforzamos por liderar la cultura de la lectura y esperamos milagros en el mar de libros; ¡una feliz vida lectora!