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Plan de prevención y control de enfermedades infecciosas en guarderías

Plan de prevención y control de enfermedades infecciosas para jardines de infancia

Los jardines de infancia son lugares abarrotados y los niños pequeños son susceptibles a enfermedades infecciosas. Un poco de negligencia puede conducir fácilmente a la aparición y prevalencia de diversas enfermedades infecciosas. Debemos hacer un buen trabajo en la prevención y el manejo de enfermedades infecciosas en las instituciones de cuidado infantil, controlar las enfermedades infecciosas, prevenir el brote de enfermedades infecciosas en las instituciones de cuidado infantil y garantizar el crecimiento saludable de los niños. Para mejorar aún más la prevención y el control de enfermedades infecciosas en las instituciones de cuidado infantil y prevenir y controlar eficazmente la aparición y propagación de enfermedades infecciosas, hemos decidido tomar las siguientes medidas:

1. llave.

En general, el período de incubación de las enfermedades infecciosas en los niños es básicamente de 3 a 8 días. Los niños son particularmente susceptibles a transmitir enfermedades infecciosas a otros niños cuando se encuentran en el período de incubación asintomático o asintomático. En un lugar muy denso como una guardería, si se descubre que un niño ha desarrollado un trastorno, será demasiado tarde para controlarlo. Por tanto, la detección e intervención tempranas son muy importantes en la prevención y tratamiento de enfermedades infecciosas. Después de entender esto completamente, debemos prestar atención a los siguientes puntos:

1. Fortalecer las inspecciones matutinas. Regístrese todas las mañanas para realizar un seguimiento de las ausencias. Los profesores de salud realizan inspecciones serias y responsables a todos los niños que ingresan al jardín de infantes todos los días, especialmente si tienen erupciones en la piel, manos y pies, si tienen úlceras en la boca, si tienen las mejillas enrojecidas e hinchadas, etc. Mantenga registros de las inspecciones matutinas e informe los problemas al director de manera oportuna. Después de que el maestro llega a la clase, primero abre las ventanas para ventilar y luego pregunta y controla a los niños que ingresan al jardín de infantes.

2. Fortalecer el seguimiento del ausentismo y realizar inspecciones matutinas al día siguiente. Si hay alguna anomalía, se pide a los padres que lleven a sus hijos al hospital para recibir tratamiento. Para los niños que hayan sido descartados por enfermedades infecciosas, deberán contar con los certificados pertinentes del hospital. Al mismo tiempo, el maestro es responsable de registrar el motivo de la ausencia final de cada niño. El maestro es responsable de controlar la asistencia todas las mañanas a las 10:00 horas. Aquellos que no hayan venido al jardín de infancia llamarán para preguntar sobre el estado del niño y los resultados del tratamiento hospitalario. Si se descubren problemas, informe el informe de la epidemia a los superiores de manera oportuna. Si hay una enfermedad infecciosa o sospecha de enfermedad en el parque, los niños enfermos deben ser aislados a tiempo y se debe notificar a los padres para que acudan a un hospital regular para recibir tratamiento. El médico de atención médica hará un seguimiento de los resultados del diagnóstico y los informará. a tiempo.

3. Realizar inspecciones sanitarias e incrementar la desinfección de los artículos de primera necesidad y de los lugares de actividad docente de los niños. Las toallas y los vasos de agua de los niños deben desinfectarse una vez y adoptarse un sistema de inspección dos veces al día. Se debe realizar una inspección importante cada semana y se deben mantener los registros pertinentes. Si se descubren problemas, deben corregirse en el lugar, señalarse en el lugar y proporcionarse supervisión oportuna para impulsar un trabajo meticuloso y rutinario de saneamiento y desinfección en cada turno.

En segundo lugar, las medidas adecuadas son una garantía.

1. Mantener el ambiente de enseñanza y de vida limpio y ventilado, y fortalecer las inspecciones. Está estrictamente prohibido que los niños compartan vasos de agua, vajillas y toallas pequeñas.

2. Personal especializado desinfectará los juguetes grandes estrictamente de acuerdo con los requisitos, y se realizará una desinfección preventiva periódicamente según las condiciones climáticas. Se dispondrá que todos los niños tomen medicina china con efectos antivirales de vez en cuando. tiempo.

3. Prestar atención a una nutrición equilibrada, reforzar el ejercicio al aire libre, garantizar un descanso adecuado y mejorar la condición física.

4. Que cada docente conozca el contenido del plan de emergencia por enfermedades infecciosas. Cuando se descubre que un niño tiene fiebre, tos, fatiga, apatía y otros síntomas durante el jardín de infantes, el maestro activará inmediatamente el plan de emergencia y tomará medidas para buscar tratamiento médico y aislamiento de manera oportuna.

3. Disposiciones laborales específicas

Septiembre

1. Limpiar a fondo el entorno y realizar controles de seguridad a todos los empleados.

2. Desarrollar un plan de prevención y control de enfermedades infecciosas para este semestre.

3. Controlar estrictamente la admisión de recién nacidos y niños pequeños y el examen físico de los nuevos docentes.

4. Realizar capacitación sobre enfermedades infecciosas para padres y maestros.

Octubre

1. Hacer un buen trabajo en publicidad y prevención de la epidemia de otoño.

2 Fortalecer el saneamiento, la desinfección y las inspecciones matutinas, y aprender sobre la desinfección de rutina. .

3. Reforzar las inspecciones en los enlaces de restauración.

4. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades infecciosas en otoño

Noviembre

1 Organizar y estudiar planes de emergencia para enfermedades infecciosas

2. Fortalecer la sesión de siesta y la inspección y supervisión.

3. La promoción del conocimiento sobre prevención de enfermedades es la difusión y prevención de enfermedades infecciosas en otoño.

4. Fortalecer la prevención y el control de enfermedades infecciosas y realizar exámenes de conocimientos sobre salud infantil.

5. Realizar una formación en conocimientos protectores a los padres para prevenir la propagación de enfermedades.

Enero

1. Realizar labores de promoción y prevención de la salud en otoño e invierno.

2. Reforzar los exámenes de salud y supervisar las labores de prevención del frío y mantenimiento del calor. .

3. Recopila varios datos y archívalos.

Marzo

1. Hacer un buen trabajo en publicidad y prevención de las epidemias primaverales, y fortalecer el saneamiento, la desinfección y las inspecciones matutinas.

2. Organizar a los maestros para que aprendan conocimientos sobre la prevención y el control de enfermedades infecciosas en primavera, organizar a las enfermeras para que aprendan la desinfección de rutina y fortalecer las inspecciones de rutina.

3. Reforzar la inspección de las comidas y siestas.

Abril

1. Organizar y estudiar planes de respuesta a emergencias por enfermedades infecciosas

2. Promover los conocimientos sobre prevención de enfermedades en las clases abiertas de educación sanitaria de cada clase.

Mayo

1. Enviar una carta a los padres para prepararse para la primavera y el verano.

2. Fortalecer la supervisión de la higienización y desinfección en cada clase, inspeccionar el sistema y su implementación. Realizar exámenes físicos anuales a los niños en el centro de salud.

3. Brindar retroalimentación oportuna sobre los exámenes físicos, informar a los padres sobre las enfermedades, llevar a los niños al médico y realizar una prueba de publicidad y capacitación en conocimientos de salud.

Junio

1. Hacer un buen trabajo en las labores de promoción y prevención de la salud en verano.

2. Reforzar las inspecciones sanitarias y eliminar mosquitos y moscas.

3. Fortalecer las labores de inspección y desinfección para la prevención y control de enfermedades infecciosas.

4. ¿Recopilar, organizar y archivar diversos materiales

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上篇: ¿Es Yue Fei un héroe nacional? ¿Por qué? Por favor ayúdenme.Desde una perspectiva histórica y teórica, Yue Fei no es un héroe nacional. Porque a lo que resistió fue al régimen de minoría étnica de China, no a la invasión de naciones extranjeras. Pero la gente lo ha considerado durante mucho tiempo un héroe nacional, por lo que en vísperas del examen de ingreso a la universidad en 2003, el Ministerio de Educación elogió a Yue Fei como un héroe nacional en una conferencia de prensa. Con respecto a cómo el héroe nacional Yue Fei evalúa a Yue Fei, les proporcionaré información detallada. Creo que desde la perspectiva de los intereses nacionales y de toda la nación china, las figuras destacadas de todos los grupos étnicos que sacrificaron sus vidas por los intereses nacionales y representaron la justicia en la historia de nuestro país deben figurar como héroes del país y de la nación china, y aquellos que perjudicaron sus propios intereses y beneficiaron al enemigo deben ser catalogados como héroes del país y de la nación china. Las personas despreciables de todos los grupos étnicos son clasificadas como traidores al país y a la nación china. Desde esta perspectiva, Yue Fei es uno de los héroes épicos de toda la nación china. Para evaluar si Yue Fei es un héroe nacional, es necesario aclarar tres cuestiones. Una es si el espíritu heroico representado por Yue Fei entra en conflicto con los ideales de la nación china. El segundo es negar si Yue Fei favorece la unidad de la nación china. El tercero es evaluar si las cifras históricas son correctas mediante la clasificación de guerras históricas como "guerras nacionales". La lógica de negar que Yue Fei sea un héroe nacional proviene de la definición de héroe nacional y del período de formación de la nación china. Es decir, los héroes nacionales se refieren a héroes nacidos en el proceso de resistencia de una nación o estado-nación a la agresión extranjera o la liberación independiente. Según esto, si Yue Fei quiere convertirse en un héroe nacional para toda la nación china, debe aparecer cuando la nación china esté resistiendo la agresión extranjera o la liberación independiente. Pero Yue Fei fue un general de la dinastía Song. Algunas personas creen que un símbolo importante de la formación de la nación china, es decir, la integración de la administración, la economía y la cultura, comenzó en la dinastía Yuan. Entonces Yue Fei no es el héroe de toda la nación china. El error de esta lógica reside en utilizar un concepto nacional en desarrollo como vehículo para negar el espíritu heroico nacional. La nación china es un concepto nacional formado por la integración continua de muchos grupos étnicos en la tierra en la que vivimos actualmente. Por lo tanto, independientemente de la región o del número de grupos étnicos, la nación china es una nación que se desarrolla hacia adelante y tolera el atraso. Este tipo de desarrollo y tolerancia de la nación china se refleja en el aspecto de los héroes nacionales: afirma la existencia de héroes en la historia como portadores del espíritu y las creencias nacionales. Las naciones y los héroes son entidades que perecerán con la historia, pero el espíritu heroico de positividad, excelencia y justicia puede transmitirse a través de los siglos y todas las naciones pueden disfrutarlo. Durante el reinado Kangxi de la dinastía Qing, Yuan Chonghuan fue rehabilitado y se construyó un santuario para Shi Kefa. ¿Por qué? Más que respetarnos unos a otros, es por la necesidad de gobernar, de educar al pueblo según estos héroes para servir a la patria. Por lo tanto, ya sea en la historia o en la realidad, las palabras y acciones de la gente para defender a los héroes y criticar a los traidores son esencialmente una defensa de sus creencias espirituales, lo cual es muy importante para salvaguardar los intereses nacionales actuales. Desde esta perspectiva, una nación china progresista y sobresaliente ciertamente necesita el espíritu heroico representado por Yue Fei. Otra razón para negar que Yue Fei sea un héroe nacional chino se basa en necesidades prácticas, es decir, favorece la unidad de todos los grupos étnicos del país. Esta visión es popular entre algunos. La base principal es que las guerras étnicas en la historia de nuestro país fueron guerras entre grupos étnicos dentro del país y fueron "hermanos que luchaban entre sí y robaban a las familias". Por lo tanto, pensar que Yue Fei es un héroe nacional es un heroísmo nacional limitado, y negar a Yue Fei, la figura representativa de "luchar en casa", favorece el mantenimiento de la unidad de la nación china. Hay tres errores: uno es reemplazar la piedra angular del mantenimiento de la unidad de la nación china con una figura histórica que niega la igualdad de una nación; el otro es que Yue Fei es sólo un héroe del pueblo Han, de mente estrecha; perjudicial para la unidad de toda la nación china; el tercero es reemplazar las necesidades reales impuestas a los hechos históricos. Defender la igualdad étnica es la piedra angular para salvaguardar la unidad de la nación china y también es responsabilidad de nuestro gobierno. El gobierno debería basarse en grupos étnicos. Desde las dinastías Han, Tang, Song y Ming hasta el Imperio Qing, todos eran países multiétnicos y adheridos a la política de armonía étnica. Al adherirse a la igualdad étnica, las acciones del gobierno no deben dañar las creencias heroicas de los pueblos de todos los grupos étnicos bajo su jurisdicción, incluido el pueblo Han, de lo contrario conducirá inevitablemente a disputas que no favorecen al país ni a la unidad del país. nación china. Dañar los intereses de las minorías étnicas no favorece la unidad de la nación china, y dañar los intereses del pueblo Han es aún más perjudicial para la unidad de la nación china. Este es un juicio basado en la historia y la realidad. Históricamente, la cultura de las Llanuras Centrales que dominó la cultura china ya era muy madura ya en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. A lo largo de la historia de nuestro país, cuando varias minorías étnicas establecieron el poder político, todavía estaban en una sociedad esclavista, mientras que el régimen de las Llanuras Centrales ya era un régimen feudal altamente desarrollado, por lo que los monarcas minoritarios ilustrados aprendieron y absorbieron la cultura de las Llanuras Centrales. 下篇:

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