Composición de escuela primaria 800 palabras
Profesor 1, composición de escuela primaria de 800 palabras, qué persona más conmovedora, qué persona más respetable. Si fuera profesora, sería una persona como Lai, nuestra directora y profesora de chino, porque Lai es muy entusiasta, persistente y divertida.
Recuerdo que la primera vez que conocí a mi profesora fue a principios del semestre pasado. Durante las vacaciones de verano, escuché que los maestros de primaria lo habían optimizado. Nuestro maestro original fue enviado a enseñar. Me pregunto cómo será el nuevo maestro. Justo cuando estaba a punto de quedar fascinado, dije: "¡Hola, compañero!". Interrumpió mi hilo de pensamientos y recuperé el sentido. "¿Eh? ¿Es este nuestro nuevo maestro?" una nariz alta y un par de anteojos, se ve muy elegante. "Mi nombre es Lai, no un perro sarnoso ni un gángster, sino un Lai confiable. ¡Puedes llamarme Maestro Lai de ahora en adelante!". Después de que terminó de hablar, el salón de clases se llenó de risas y aplausos. "Como soy nuevo en la ciudad y no los conozco muy bien, tengo que confiar en ustedes para crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado ..." Risas y aplausos volvieron a sonar en el salón de clases. Verás, la primera vez que nos conocimos, nos conocimos en un ambiente muy relajado y divertido.
A continuación, el profesor Lai nos contó una historia sobre sus diez años de enseñanza: En 1999, un destacado graduado de la escuela normal que se estaba preparando para ser miembro del partido fue asignado a una escuela en una zona rural cercana a Youxi. , con transporte inconveniente y mala información. Enseñado en la escuela primaria Longji en la ciudad de Gekeng. Todos sus sueños quedaron destrozados. No tenía ninguna intención de disfrutar del colorido campus en septiembre. Lidiaba con las relaciones interpersonales y las clases con torpeza, pero no pudo superar su tristeza durante mucho tiempo. Este estado duró más de medio semestre y sucedió algo inesperado. No volvió a casa el sábado. Llegó solo al arroyo no lejos de la escuela, donde un viejo granjero bajo y delgado estaba quitando la maleza. Él y el viejo granjero empezaron a charlar inexplicablemente: "Has estado ocupado durante un año y el agua ha subido". Cuando el viejo granjero escuchó esto, sonrió y dijo: "No pensé mucho. Si se inundó". este año, tal vez no se inunde el año que viene". Si quieres ganar algo, tienes que trabajar duro. Puede que no consigas nada, pero siempre hay esperanza. "Sí, siempre hay esperanza. Darle gran consideración fue como un destello de luz en el cielo oscuro. Se dijo a sí mismo: Siempre hay esperanza. Si te caes, levántate de nuevo. A partir de entonces, explicó de manera sencilla y profunda en clase, recibió tutoría paciente y meticulosa después de clase y estudió con gran concentración en medio de la noche. A base de trabajo duro, porque siempre tuvo esperanza y fe, comenzó como profesor de clase y poco a poco se convirtió en director... hasta hoy.
El tiempo no tiene rastros, pero la vida tiene rastros. Los dos semestres de llevarse bien, debido al profundo conocimiento y la mente amplia del maestro Lai, infectaron profundamente a todos en nuestra clase. En clase, nos llevó a nadar en el océano del conocimiento. Después de clase, nos llevó al palacio del conocimiento. Gracias a la perseverancia, el humor y la pasión del profesor Lai, nuestra clase también ha experimentado grandes cambios. Nuestro líder de equipo, Huang Dongfeng, y el miembro del comité de estudio, Yan Yaping, ganaron el primer y segundo premio respectivamente en el Concurso de Ensayos de la Escuela Primaria Central, "Flowing Red Flag" también fue seleccionado por Zhou...
Si tuviera que hacerlo. Sé un maestro, como el Maestro Lai, cuidaré la inocencia con amor, nutriré el crecimiento con sabiduría, abriré mi corazón con sinceridad, liberaré mis ideales con esperanza y sostendré el sol del mañana.
Existe un fenómeno común en la enseñanza de la composición en la actualidad: a los estudiantes de primaria no les gusta la composición. Cuando se trata de composición, fruncen el ceño, pierden el interés y siempre sienten que no tienen nada que decir. Sin embargo, no podía escribir, pero no podía evitar escribir, así que tuve que tomar "Composiciones seleccionadas" y revisarlas. Entonces, ¿cómo estimular el interés de los estudiantes por la composición? En los últimos años hemos hecho algunos intentos y hemos logrado ciertos resultados. La siguiente es mi experiencia en la enseñanza real:
Primero, acumular materiales.
En la enseñanza de la composición, trato de guiar a los estudiantes para que acumulen materiales antes de escribir, es decir, la acumulación de lectura y la acumulación de observaciones. Esto no solo es un requisito previo importante para las introducciones escritas, sino que también puede mejorar eficazmente la composición de los estudiantes. nivel.
Acumulación de lectura. Hago pleno uso de las clases de lectura extracurriculares que se organizan cada semana para guiarlos a leer libros extracurriculares. Los estudiantes extraen buenas palabras y oraciones de la literatura infantil, selecciones de composiciones de estudiantes de primaria, composiciones excelentes, periódicos de estudio de estudiantes de primaria y periódicos semanales de estudiantes de primaria para registrar sus propias ideas y técnicas de escritura. Como dice el refrán: "Leer es como escribir un libro". Sólo leyendo más podemos aprender de las fortalezas de los demás, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el lenguaje de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura.
Al acumular lectura, pedí a los estudiantes que recopilaran y registraran las palabras y párrafos que pensaban que eran mejores, y luego organizaba conferencias de lectura periódicas para pedirles que hablaran sobre los materiales que habían acumulado en los últimos años.
Observar la acumulación. Por ejemplo, jugar en la naturaleza, admirar el hermoso paisaje del parque, participar en trabajos voluntarios, visitar tiendas y fábricas, observar a menudo la expresión de una persona, la conversación entre dos personas, etc. Aproveche estas oportunidades favorables para inspirar y guiar a los estudiantes a observar en el tiempo, mejorando así su capacidad para descubrir y capturar la vida, capacitarlos para que sean pequeños observadores y escribir en el tiempo, de modo que los materiales de escritura puedan tener continuidad.
En segundo lugar, cultive el interés.
El interés es el mejor maestro. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura?
Primero explica el motivo y despierta el interés. La vida es inseparable de la composición: la escuela quiere seleccionar "una estrella del mes", así que llevaré a cabo actividades de selección en la clase, seleccionaré una estrella cada mes y luego dejaré que los estudiantes discutan por qué es "una estrella del mes". mes"? Finalmente, propuse un tema de composición: recordar una canción "One Star Every Month". De esta manera, los estudiantes tendrán algo que decir, sentirán que escribir artículos es una necesidad en la vida real y tendrán el interés y la conciencia de escribir.
Realizar actividades y cultivar intereses. Los alumnos de primaria son curiosos y están dispuestos a expresarse. Por tanto, con la participación de profesores y alumnos se pueden conseguir buenos resultados formativos realizando "actividades prácticas" relacionadas con el contenido de este ejercicio. Por ejemplo, en China Garden No. 1, tenemos un ejercicio titulado "Mi vida después de la escuela". Antes de escribir, guié personalmente a los estudiantes para que participaran en grandes actividades de recreo. Debido a que esta actividad dejó una profunda impresión en los estudiantes y yo los guié personalmente, los estudiantes completaron los ejercicios en un corto período de tiempo. La mayoría de los artículos fueron muy específicos y enfocados.
Prueba la dulzura del éxito y estimula el interés. Los profesores deben alentar y elogiar rápidamente los méritos de las composiciones de los estudiantes para que puedan tener una experiencia exitosa. Para los estudiantes cuyo nivel de escritura no es alto, debemos prestar más atención a su progreso. Incluso si es un pequeño progreso, como usar palabras apropiadamente o escribir oraciones vívidamente, debemos elogiarlos en la corrección para mejorar su confianza en sí mismos y. voluntad de hacer esfuerzos persistentes.
Además, los profesores deben prestar atención a enseñar habilidades de escritura a los estudiantes de último año.
En resumen, para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, los profesores deben adoptar diversas formas que se adapten a sus propias necesidades y animar a los estudiantes a seguir la "entrada natural (acumulación) - querer escribir (interés) - libre escritura (habilidades y técnicas)-escritura exitosa (creación)” ruta a seguir.
Hace mucho tiempo, no existía un rey como todos imaginaban, sino un trozo de madera. No era un buen trozo de madera, era un trozo de madera corriente de la pila de leña, arrojado a estufas y pequeñas chimeneas para calentarse en el invierno. No sé qué está pasando. Pero un día soleado, este trozo de madera llegó a una antigua carpintería. El nombre del viejo carpintero es Maestro Antonio. Sin embargo, debido a que la punta de la nariz del viejo carpintero es siempre cristalina, roja con púrpura, como una cereza madura, todos lo llaman Maestro Cereza. Tan pronto como el Maestro Cherry vio este trozo de madera, se llenó de alegría. Se frotó las manos alegremente y murmuró en voz baja que el trozo de madera había llegado en el momento justo. Quiero hacer una base de mesa pequeña con él. Mientras hablaba, inmediatamente tomó un hacha afilada y comenzó a cortar. Sin embargo, justo cuando estaba a punto de golpear el primer hacha, su brazo se detuvo en el aire porque escuchó una voz muy débil que suplicaba: ¡No me golpees fuerte! ¡Es concebible que el bondadoso Maestro Cherry se sorprenda! Miró alrededor de la habitación con ojos dudosos, tratando de ver de dónde venía la vocecita, ¡pero no vio a nadie! Miró debajo del banco de trabajo, pero no había nadie; abrió el armario abierto y no encontró a nadie dentro; miró dentro del cesto de virutas y aserrín, pero no había nadie, abrió la puerta de la tienda y miró hacia la calle; calle. ¡Vaya, pero todavía nadie!
Entonces entendí, así que agarró la peluca y dijo con una sonrisa, parece que la voz era mi imaginación. Será mejor que vuelva al trabajo. ¡Ay! ¡Me lastimaste! Era la misma voz débil que se quejaba y gritaba. Esta vez, el Maestro Cherry quedó realmente atónito. Tenía los ojos desorbitados de miedo, la boca muy abierta y la lengua sobresaliendo hasta la barbilla, como un monstruo en una fuente. Cuando pudo hablar, temblaba de miedo y tartamudeaba, ¿de dónde venía esa vocecita? Sin embargo, aquí no hay nadie. ¿Será que accidentalmente aprendió este trozo de madera de un niño, llorando y quejándose? No puedo creerlo. Este trozo de madera está aquí. Se utilizaba para encender una pequeña chimenea. No se diferencia de otras maderas. Úselo para encender un fuego y cocinar una olla de frijoles.
Entonces, ¿hay alguien escondido ahí? Quien se esconda dentro tendrá mala suerte. ¡Ahora me ocuparé de él! Mientras hablaba, agarró el pobre trozo de madera con ambas manos y lo estrelló contra la pared de la habitación. Luego escuchó con calma para ver si había alguna pequeña queja. Después de esperar dos minutos, no escuché nada; después de esperar cinco minutos, todavía no escuché nada; después de esperar más de diez minutos, ¡todavía no escuché nada! Entendí, así que agarró la peluca, forzó una sonrisa y dijo: ¡Parece que la vocecita que decía 'Ay' fue mi imaginación! Déjame volver al trabajo. Como tenía mucho miedo por dentro, intentó tararear una canción para animarse. En ese momento dejó el hacha a un lado y tomó un cepillo para cepillar y pulir la madera, pero justo cuando estaba cepillándose de arriba a abajo, escuchó la vocecita que le sonreía y le decía: ¡Por favor, sé respetuoso! ¡Me estás haciendo cosquillas! Es una pena que el Maestro Cherry no aguantara. Fue alcanzado por un rayo y de repente se desmayó. Cuando volvió a abrir los ojos, estaba sentado en el suelo. Su rostro parecía deformado y su nariz, que siempre había sido morada, se volvió azul eléctrico.