Ideas de preparación y métodos de mejora para los exámenes finales de matemáticas de primaria.
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Métodos y técnicas para aprender bien las matemáticas en la escuela primaria
Descripción general de las habilidades de aprendizaje de matemáticas en la escuela primaria
Colección completa de habilidades para la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
Cinco experiencias sobre el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria
Reflexiones sobre la preparación para el examen final de matemáticas en la escuela primaria
Método de extracción de fracciones
1, formule un plan de revisión práctico e implemente el plan en serio.
Para que la revisión sea específica, útil y factible, y para identificar los puntos clave y las dificultades, el esquema (estándar del curso) es la base de la revisión y el libro de texto es el modelo para la revisión. Al revisar, descubra los puntos difíciles, los puntos dudosos y las razones por las que todos los puntos de conocimiento son propensos a errores, de modo que la revisión dirigida pueda obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Aprender a clasificar y organizar los puntos clave de cada unidad a partir del conocimiento original para formar un sistema de red de conocimiento.
Documentos conceptuales distribuidos por profesores y apuntes tomados durante la clase. También debes aprender a analizar los tipos de preguntas de cada examen unitario, que generalmente incluyen los siguientes tipos:
La primera son preguntas conceptuales, la segunda son preguntas de cálculo, la tercera son preguntas de aplicación práctica y la cuarta son preguntas de cálculo. Son cuestiones operativas.
La función de la revisión es que la práctica hace la perfección. Por lo tanto, durante la etapa de revisión, debes hacer más preguntas. Por supuesto, no estamos diciendo que debamos recurrir a tácticas de resolución de problemas, sino que no se pueden hacer matemáticas sin resolver problemas. Debemos alcanzar un cierto grado. Al abordar un tema, debe haber beneficios del tema. Los problemas son sólo eso. Después de completar una pregunta, reflexiona a tiempo y pregunta por qué.
3. Asegúrese de trabajar duro en la retroalimentación y la corrección, y de tratar correctamente los cuestionarios incorrectos.
Extrae las preguntas incorrectas de tu cuaderno, corrígelas primero y luego organízalas para descubrir tus defectos y recetarte el medicamento adecuado para los motivos de las preguntas incorrectas. No encuentres las modificaciones problemáticas. Los estudiantes que han desarrollado un hábito y tienen un rendimiento académico excelente y estable a menudo conceden gran importancia a la revisión y recopilación de preguntas incorrectas. Si las preguntas incorrectas se pueden verificar y completar correctamente, ¡el efecto de revisión se duplicará!
4. Una pregunta tiene múltiples soluciones, una pregunta tiene múltiples soluciones y mejora la flexibilidad de resolución de problemas.
Algunos problemas pueden analizarse desde diferentes ángulos y conducir a diferentes soluciones. Múltiples soluciones a un problema pueden cultivar la capacidad de analizar problemas. Habilidades flexibles para la resolución de problemas. Diferentes métodos de resolución de problemas, diferentes fórmulas, el mismo resultado, el mismo resultado. Al mismo tiempo, también inspiró a otros estudiantes a ampliar sus ideas para resolver problemas. Algunos problemas planteados tienen formatos diferentes, pero los métodos de solución son los mismos. Por lo tanto, al repasar debes pensar desde diferentes perspectivas y clasificar varios tipos de problemas, para que puedas integrar los conocimientos aprendidos y mejorar tu flexibilidad en la resolución de problemas.
5. Sea objetivo y explore la innovación.
La repetición mecánica, hablar de todo y practicarlo todo es un tabú en repaso. La revisión debe ser decidida y enfocada, y resumir y resumir el conocimiento aprendido. Los ejercicios deben ser abiertos e innovadores para permitir que el pensamiento se desarrolle plenamente. Debe evaluarse correctamente, llenar conscientemente los vacíos y verificar las omisiones, enfrentar preguntas complejas y cambiantes, revisar cuidadosamente las preguntas, descubrir la relación entre la estructura del conocimiento y las reglas del conocimiento, explorar condiciones ocultas, pensar más y descubrir más, y obtenga su propia experiencia.
6. Desarrollar el hábito de comprobar.
Si puedes prestar atención a la importancia de la inspección al revisar, el efecto será el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Según la situación habitual de los estudiantes, se recomienda verificar desde los siguientes lugares:
1. Lee las preguntas para ver si debes usar la suma, la resta, la multiplicación o la división.
2. Después de que la fórmula sea correcta, verifique si los números en la fórmula están copiados incorrectamente y si son los mismos que los números que nos dieron en la pregunta.
3. Verifique el número por estimación, como 259+487. A primera vista debe ser al menos igual a 6700. Si el número es más de 400, o más de 300, ¡debe ser un error de cálculo!
4. Vuelva a calcular con precisión y obtenga el resultado correcto. Tenga en cuenta que debe hacer esto manualmente. Después del quinto grado, es fácil cometer errores al calcular decimales de forma oral, por lo que debes usar el bloc de notas de manera estandarizada. ¡No creas que solo porque es un bloc de notas puedes garabatear! ¡A menudo algunos números se copian incorrectamente debido a una escritura irregular!
5. Comprueba si las unidades y respuestas están completas.
6. Para preguntas operativas, utiliza lápiz, regla y triángulo para dibujar. Nunca pintes con las manos.
Después de dibujar, recuerde indicar si cumple con las condiciones (como símbolo rectangular, 2 cm de largo, 3 cm de alto, etc.) que cumplen con los requisitos del tipo de pregunta.
7. Al resolver problemas de ecuaciones, recuerde escribir primero los problemas planteados de "solución" y "determinación".
Preparación antes del examen
1. Volver al libro de texto previo al examen. Volver al libro de texto previo al examen. Una vez que haya dominado los materiales didácticos, habrá dominado los fundamentos del examen. Bajo la guía del profesor, clasificamos el contenido de la prueba y clasificamos el contexto, de modo que el conocimiento de la prueba forme un sistema de red en la mente y, sobre esta base, se aclaren las connotaciones y denotaciones de cada punto de la prueba. Al establecer un sistema de conocimientos, los estudiantes deben dominar la estructura de la prueba de acuerdo con los requisitos del programa del examen, aclarar el contenido de la prueba, los puntos clave y las dificultades, las características del tipo de pregunta y la distribución de la puntuación, de modo que la estructura del conocimiento y la prueba. La estructura se combina en un sistema estructural y se mejora aún más en consecuencia. La propia estructura de revisión hace que el efecto de revisión duplique el resultado con la mitad del esfuerzo.
2. La comprobación de omisiones es el foco del aprendizaje de las matemáticas. Es necesario fortalecer la investigación sobre preguntas incorrectas del pasado, descubrir las razones de los errores, enumerar los puntos de conocimiento en los que es fácil cometer errores y resumir los métodos que son fáciles de utilizar incorrectamente. Una vez que descubras la causa del error, podrás recetarte el medicamento adecuado para que los errores que has cometido no vuelvan a ocurrir y las preguntas que sabes hacer ya no sean erróneas. Los estudiantes también pueden trabajar en parejas para hacerse preguntas unos a otros y hacer correcciones durante los debates y discusiones, lo que producirá mejores resultados.
3. Asigne tiempo razonable para leer y hacer preguntas. Muchos estudiantes creen que si no hacen preguntas de matemáticas durante unos días antes de realizar el examen, dudarán en revisar las preguntas y harán un mal comienzo. , se desempeñan mal y cometen errores con facilidad. Por lo tanto, debemos insistir en hacer ejercicios adecuados todos los días, especialmente los temas clave y candentes, para prevenir la degradación mental y la pereza, y seguir pensando con flexibilidad y fluidez. Especialmente durante el período de revisión, debes dominar la asignación de tiempo para leer y hacer.
4. Estandariza tus respuestas y esfuérzate por conseguir menos puntos. A algunos estudiantes se les dedujeron puntos de sus exámenes. La mayoría de las respuestas son irregulares y no logran captar los puntos clave de la puntuación. Por ejemplo, es necesario explicar las condiciones secundarias de las pruebas de geometría sólida, las preguntas de discusión de clasificación se pueden resumir al final, las preguntas de aplicación deben tener el propósito de responder las preguntas y las preguntas de aplicación de funciones deben tener un dominio de definición.
5. Resuma los consejos de las pruebas, domine los métodos matemáticos con soltura y adáptese a los cambios ante los cambios. Generalmente, el mismo método no puede aparecer varias veces en el mismo examen al mismo tiempo; los principales métodos de matemáticas se pueden utilizar básicamente en un examen. Por lo tanto, si encuentra un problema que no se puede resolver pensando, debe pensar en cómo ha abordado problemas similares que ha encontrado antes, qué métodos ha utilizado para responder las preguntas y qué métodos comunes no han funcionado. ¿Se puede utilizar para resolver este problema? Mientras analices más, no es difícil encontrar una solución al problema.
Características de las matemáticas de la escuela primaria
(1) Las matemáticas de la escuela primaria son las matemáticas de los propios estudiantes.
El conocimiento matemático de la escuela primaria es generado por los estudiantes a través de actividades específicas con la ayuda de la experiencia de vida existente; la enseñanza de las matemáticas debe brindarles diversas oportunidades para explorar, discutir, practicar, investigar y resolver problemas. El método básico no debe ser "enseñar" sino "guiar", dejando suficiente espacio para que los estudiantes piensen y se desarrollen, para que puedan convertirse verdaderamente en maestros de las actividades de aprendizaje; el aprendizaje de las matemáticas ya no es simple memoria, imitación y entrenamiento. sobre la exploración independiente, la cooperación y el intercambio, la innovación práctica y otras formas de aprendizaje las aulas de matemáticas deberían transformarse de simples salas donde se imparte conocimiento a lugares donde los estudiantes participen activamente en actividades matemáticas; los profesores de matemáticas deberían dejar de ser meros transmisores de conocimientos a los estudiantes; Organizador, guía y colaborador del aprendizaje de las matemáticas.
(2) Las matemáticas de la escuela primaria son matemáticas orientadas a la vida.
Desde la perspectiva de la experiencia de vida de los niños, el aprendizaje de las matemáticas ya no se limita a las actividades del aula, sino que también es una actividad social. El entorno de vida de los estudiantes y cualquier lugar de actividad deben utilizarse como aula para el aprendizaje de matemáticas. Fuera de la escuela, las actividades comerciales, los materiales de construcción, la estimación de superficies y los estudios topográficos contienen una gran cantidad de problemas y conocimientos matemáticos. El contenido del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes debe ser realista, realista, interesante y desafiante. Estos contenidos favorecen el cultivo de las habilidades de observación, experimentación, adivinación, verificación, razonamiento y comunicación de los estudiantes.
(3) Las matemáticas de la escuela primaria son diferentes de las matemáticas científicas
(1) Los usos son diferentes. Como ciencia, las matemáticas tienen como objetivo revelar relaciones cuantitativas y formas espaciales. Las teorías matemáticas a menudo se forman mediante el razonamiento lógico y el objetivo principal es aclarar con precisión algunas teorías matemáticas. Las matemáticas en la escuela primaria no se trata de construir un sistema lógico, sino de permitir que los estudiantes aprendan y vivan felices, y promover el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de toda su vida es el punto de partida básico de la educación matemática escolar. El propósito de la enseñanza de las matemáticas es promover el aprendizaje de conocimientos matemáticos por parte de los estudiantes, promover el desarrollo del pensamiento y brindarles educación ideológica y moral.
(2) Las formas son diferentes. En las ciencias matemáticas, es muy importante derivar rigurosamente teoremas y reglas relevantes.
En matemáticas de la escuela primaria, los teoremas y leyes relevantes a menudo no se presentan en forma de demostraciones estrictas, sino que se derivan mediante observación y alguna inducción incompleta. Las matemáticas escolares deben partir de las características de la estructura intelectual y la experiencia de vida de los estudiantes, y profundizar gradualmente su comprensión de las matemáticas. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden sobre triángulos, pueden observar trozos de papel triangulares, cortar tres ángulos y formar 180 grados, para que puedan entender que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180 grados.
(3) Los puntos de partida son diferentes. Como matemática científica, todos los teoremas y leyes deben someterse a una demostración rigurosa. El punto de partida cognitivo de las matemáticas de la escuela primaria a menudo no son axiomas lógicos, sino algunos ejemplos específicos de la vida de los estudiantes. Por ejemplo, cuando hablamos de aritmética, partimos de ejemplos de la vida de los estudiantes en lugar de definiciones, y luego resumimos las reglas y significados.
(D) Las matemáticas de la escuela primaria son matemáticas populares más que matemáticas de élite.
El concepto de las matemáticas populares es: En primer lugar, la educación matemática debe tener en cuenta las necesidades de todos, promoviendo así la mejora de la alfabetización matemática de todos los ciudadanos. En segundo lugar, en el aprendizaje de las matemáticas, todos pueden aprender matemáticas valiosas, todos pueden aprender las matemáticas que necesitan y diferentes personas pueden alcanzar diferentes niveles de matemáticas y construir diferentes mundos matemáticos. La educación matemática debe servir al público y satisfacer las necesidades de las personas en todos los campos de la sociedad en cuanto a los diferentes niveles de matemáticas.
Observar las matemáticas de la escuela primaria desde las cuatro perspectivas anteriores esencialmente enfatiza la conexión esencial entre las matemáticas y la vida de los estudiantes; enfatiza el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas; enfatiza la función de las matemáticas en la promoción del desarrollo de los estudiantes; Varios aspectos de la vida Diversas actividades pueden inspirar e inducir las inteligencias múltiples de los niños para prepararlos para mostrar plenamente sus talentos en diferentes campos en el futuro.
Métodos para mejorar los puntajes de matemáticas en la escuela primaria
Primero, cultive el hábito de revisar las preguntas cuidadosamente
La revisión cuidadosa de las preguntas es el requisito previo para la resolución correcta y precisa de los problemas. cálculos.
La revisión laxa de las preguntas de los estudiantes de primaria conduce a errores graves. Por un lado, los estudiantes tienen poca alfabetización y bajo nivel de comprensión, por otro lado, están ansiosos por completar las preguntas; no está dispuesto a revisar las preguntas. Por lo tanto, los padres deben guiar a los estudiantes para que comprendan la importancia de la revisión de preguntas y mejorar su conciencia sobre la revisión de preguntas.
Al mismo tiempo, también se debe enseñar a los niños a revisar preguntas y establecer procedimientos básicos para la resolución de problemas, como revisión de preguntas-fórmula-cálculo-verificación-respuesta, etc. y poner la revisión del problema en primer lugar en el proceso de resolución de problemas.
En segundo lugar, desarrolle el hábito de estudiar mucho
Durante el proceso de resolución de problemas, debemos desarrollar el hábito de comprobar cuidadosamente, que es la clave para garantizar una resolución correcta del problema.
Los profesores deben considerar la verificación de cálculos como uno de los eslabones básicos en el proceso de resolución de problemas durante la enseñanza, por lo que también deben prestar atención durante la tutoría.
Reforzar el entrenamiento, exigir e instar estrictamente a los niños a que lo hagan, y explicarles qué es la verificación, así como el método y significado de la verificación.
En tercer lugar, desarrolle hábitos serios
La estimación es una forma rápida de garantizar la precisión de los cálculos, pero ahora muchos padres creen que la estimación rara vez se ignora como contenido del examen.
En la tutoría, los padres deben aprovechar cada oportunidad para permitir conscientemente a los estudiantes dominar los métodos de estimación y guiarlos para que descubran algunas leyes de suma, diferencia, producto y cociente.
Por ejemplo, al estimar 2040÷40, considere 2040 como 2000 y 2040÷40 como 2000÷40. Esto puede usarse para verificar si el dígito más alto del cálculo es correcto y permitir que los niños comprendan la importancia. de estimación.
En cuarto lugar, desarrolle el hábito de completar la tarea de forma independiente.
Las clases de matemáticas de la escuela primaria tienen muchas tareas y algunos estudiantes con grandes habilidades pueden hacerlas de manera rápida y precisa. Una vez que terminaron, no podían esperar para informar el método y los resultados de la resolución del problema.
Esto permite que algunos niños que tardan en hacer las preguntas plagien sus propios resultados sin pensar. Con el tiempo, estos estudiantes desarrollan el mal hábito de ser vagos y perezosos para pensar.
Por lo tanto, cultivar el hábito de los niños de completar la tarea de forma independiente es un requisito previo para que los niños aprendan bien matemáticas.
En quinto lugar, cultivar el hábito de cuestionar y hacer preguntas difíciles.
Los estudiantes deberían usar más su cerebro y pensar con diligencia en sus estudios. No te contentes con memorizar conceptos, fórmulas, leyes, etc. , pero trata de entenderlos.
Cuestionar y hacer preguntas difíciles es una cualidad de aprendizaje valiosa que permite a los estudiantes estudiar mucho, pensar mucho y tomar la iniciativa.
Haz preguntas de forma proactiva si no entiendes. No dudes en hacer preguntas con tus compañeros y nunca te rindas hasta que comprendas el problema. Cuando se resuelva el problema, los estudiantes disfrutarán de la alegría del éxito y aumentarán su interés en aprender matemáticas.
En sexto lugar, desarrolle el hábito de encontrar errores.
Los estudiantes están obligados a cometer errores en sus estudios y los padres no pueden tomar esto a la ligera.
Porque los lugares donde los estudiantes cometen errores son debilidades en su conocimiento y pueden ser típicos y universales.
Los padres deben guiar a los estudiantes para que descubran sus propios errores y utilicen los métodos de inspección que han aprendido para encontrarlos.
Aproveche la clave del problema en la comparación, esfuércese por descubrir y corregir errores usted mismo y mejore sus habilidades de resolución de problemas.
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