¿Qué experimentos simples e interesantes se pueden hacer en las clases de ciencias de la escuela primaria?

Cómo responder a la reforma de la enseñanza de los cursos de ciencias en las escuelas primarias rurales y cómo cultivar y mejorar la alfabetización científica de los estudiantes es un tema de gran valor de investigación. Estrechamente combinado con la situación real de nuestra escuela, nuestra escuela pasó tres años a partir de 2003 para integrar varios recursos educativos y llevar a cabo la práctica y la práctica de cultivar la alfabetización científica de los estudiantes en las escuelas primarias rurales desde la perspectiva de la enseñanza en el aula y las actividades de divulgación científica. , materiales didácticos escolares y actividades de investigación. Desde la investigación, los profesores del equipo de investigación han estudiado cuidadosamente teorías educativas y de enseñanza, han participado activamente en la formación del nuevo plan de estudios, han llevado a cabo actividades de enseñanza y debate en el aula y han guiado a los estudiantes para que lleven a cabo coloridas actividades de investigación científica, permitiéndoles experimentar y explorar verdaderamente. actividades. A través de la investigación, promoveremos aún más la reforma de los métodos de enseñanza en el aula. Después de tres años de investigación, el proyecto ha logrado buenos resultados, tiene un alto valor de operatividad y promoción y ha sido muy elogiado por el Instituto Central de Educación. Los resultados de la investigación de este tema juegan un papel importante en el cultivo de la alfabetización científica de los estudiantes. En junio de 2006, este proyecto ganó el primer premio del segundo Proyecto de Investigación en Ciencias Educativas del Distrito de Nanhai.

2. Construcción de una base de práctica científica

Para promover mejor la educación de calidad y brindar a los estudiantes más oportunidades de participar en el aprendizaje y la práctica, nuestra escuela invirtió más de 90.000 yuanes en su construcción. a El "Parque Científico y Tecnológico Shishan No. 1" cubre un área de 14 acres. Pídale al viejo héroe Ge Zhenlin, uno de los Cinco Héroes de la Montaña Langya, que escriba la inscripción. El parque científico y tecnológico está dividido en 10 áreas para que los estudiantes estudien y practiquen. Entre ellos, hay más de 60 variedades de árboles frutales en el área de ginkgo de Lingnan. Hay más de 150 tipos de materiales medicinales chinos en el área de Shennong Baicao. El área de siembra de vegetales es para que los estudiantes de todas las clases de la escuela practiquen la siembra; el área de exploración de ciencia y tecnología tiene energía solar y observación meteorológica en el área del bosque, hay diversas flores, plantas y árboles para que los estudiantes observen el verde; pasillo, varias frutas y melones atraen a los estudiantes en el área verde de Shuanghe, los lotos en el estanque de lotos hacen que los estudiantes permanezcan y no puedan salir por mucho tiempo en el área de plátanos, las hojas se balancean con el viento; , las rosas brillantes animan a los estudiantes. Realmente se convirtió en la base de la práctica científica. Al mismo tiempo, en los cursos prácticos de observación científica, los profesores de ciencias organizaron a los estudiantes para que tomaran clases en el parque científico del lugar, lo que aumentó considerablemente el interés de los estudiantes en los cursos de ciencias.

En tercer lugar, realizar actividades de producción científica y tecnológica

1. La escuela ha establecido un grupo de interés en ciencia y tecnología y cuenta con un aula de ciencia y tecnología para realizar diversas actividades científicas y tecnológicas. de manera planificada para mejorar las capacidades de producción científica y tecnológica de los estudiantes. Por ejemplo, para brindar a los estudiantes oportunidades de aprender y utilizar la energía solar y mejorar su conciencia ambiental, los profesores de ciencias y los miembros del equipo de tecnología fabricaron dos cocinas solares de concentración de 700 W y las encendieron con éxito para hervirlas. Permita que los estudiantes comprendan los principios de aplicación de la energía solar y mejoren su interés en la investigación científica.

2. Realizar actividades de producción de ejemplares vegetales. Con el fin de mejorar la conciencia científica de los estudiantes, mejorar su capacidad práctica y aprovechar al máximo las ventajas de varias plantas en el parque científico y tecnológico de nuestra escuela, la escuela organizó a todos los estudiantes para participar en la producción de especímenes de plantas. Todos los estudiantes participaron con entusiasmo y produjeron un lote de especímenes de buena calidad *** recibió más de 1.000 ejemplares. A través de actividades de producción, los estudiantes aprenden cómo fabricar especímenes, mejorar sus habilidades prácticas y desarrollar conocimientos científicos.

En cuarto lugar, realizar actividades prácticas como la observación y la investigación.

Con el fin de brindar a los estudiantes oportunidades de práctica y experiencia personal, nuestra escuela ha llevado a cabo actividades de observación y práctica.

1. Establecer un equipo de observación meteorológica escolar. Hemos llevado a cabo actividades de observación meteorológica a largo plazo, acumulado un lote de datos de observación y capacitado a los estudiantes para que participen en la práctica científica.

2. Establecer un grupo de interés ambiental. Organice a los miembros del equipo de manera planificada para investigar o inspeccionar la pérdida de plantas, ríos y suelo fuera de la escuela. Los estudiantes vivieron estas actividades prácticas y enriquecieron sus conocimientos científicos. Por ejemplo, durante la investigación sobre la contaminación de Jiefangyong en el norte de Shibei, los estudiantes fueron testigos del grave daño causado por la contaminación al medio ambiente, se dieron cuenta de la contaminación y el daño de las aguas residuales y la basura doméstica a la naturaleza y comprendieron profundamente la importancia de proteger el medio ambiente y su conciencia ambiental ha mejorado enormemente. 3. Contratar agrónomos fuera del campus para que enseñen a los estudiantes conocimientos sobre el bonsái y el cultivo de plantas. Por ejemplo, en 2005, el Maestro Gong, un ingeniero hortícola de Sanshui, y el Maestro Huang Qiang, un rey plantador de Shishan, fueron invitados a enseñar a los estudiantes, y los estudiantes ganaron mucho. A través de estas actividades, los estudiantes dominaron más conocimientos sobre plantas y supieron cómo cultivarlas y protegerlas.

A través de estas actividades se potencia el interés de los estudiantes por explorar las plantas naturales.

5. Organice a los estudiantes para que participen en diversos concursos para aumentar sus conocimientos.

1. Concurso de conocimientos de divulgación científica.

2. Llevar a cabo un concurso de conocimientos sobre prevención de terremotos para mejorar los conocimientos sobre prevención de terremotos de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes dominen el conocimiento sobre terremotos, comprendan sus causas y mejoren la conciencia sobre la prevención de terremotos entre maestros y estudiantes, la escuela llevó a cabo un concurso de conocimientos sobre prevención de terremotos basado en eventos actuales.

3. Participó en la tercera Competencia de Innovación en Ciencia y Tecnología de la Copa Zhan Tianyou del distrito de Nanhai y logró resultados notables.

En el tercer Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes "Copa Zhan Tianyou" en el distrito de Nanhai, nuestra escuela logró resultados sobresalientes y ganó cuatro premios: ensayos de Huang y Xie Mingxian, informes de investigación de Chen y Chen, Mother River The El informe de investigación sobre la calidad del agua y sus medidas de restauración y el "nuevo transportador combinado" inventado por Huang ganaron el segundo premio. Entre ellos, "Exploración de las emisiones de escape de los automóviles" y "Nueva combinación de transportadores" representaron a la ciudad de Shishan en el 22º Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes de la ciudad de Liu Shikun Foshan, lograron un avance "cero" y ganaron el tercer premio.

4. Participar en el Concurso Nacional de Ensayos Científicos para Estudiantes de Educación Primaria. Las actividades de educación en ciencia y tecnología cultivan el amor de los estudiantes por la ciencia, aprenden ciencia y aplican la ciencia, mejoran la capacidad práctica de los estudiantes, inspiran el pensamiento innovador y mejoran sus habilidades de escritura. En los últimos dos años, nuestra escuela ha organizado a los estudiantes para participar en el Concurso Nacional de Ensayos Científicos "Pequeño Explorador" para estudiantes de escuela primaria organizado conjuntamente por el Comité de Educación Científica de la Escuela Primaria de la Sociedad de Educación China y la revista "Science Class", y logró resultados notables. * * * Más de 40 ensayos han ganado premios.

6. Preparación de libros de texto escolares

Los profesores del grupo de ciencias compilaron un libro "Plantas en el campus y exploración ambiental" como libro de texto escolar, que es utilizado por todos. en los grados tercero, cuarto, quinto y sexto. Este libro utiliza como materiales árboles frutales y hierbas medicinales chinas en el campus. Registra e introduce en detalle las características de crecimiento y las propiedades medicinales de más de 1.000 hierbas medicinales chinas, cómo hacer especímenes de plantas e historias interesantes sobre las plantas. el conocimiento de la protección de las plantas y el medio ambiente, y participar en actividades medioambientales. Este libro se ha convertido en un buen libro de texto local para que las escuelas primarias aprendan, exploren, apliquen y protejan la medicina herbaria china y lleven a cabo actividades de protección ambiental.

7. Hacer un buen trabajo en la construcción de laboratorios científicos y salas de instrumentos.

Nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de laboratorios y salas de instrumentos experimentales. En los últimos años, aunque la escuela ha tenido escasez de fondos, ha comprado una cierta cantidad de suministros e instrumentos científicos experimentales. Los nuevos libros de texto están equipados con equipo experimental completo, lo que proporciona buenas condiciones para la enseñanza científica y una mejor garantía para la enseñanza científica en el aula. . La ciencia es una disciplina basada en experimentos. En las clases de experimentos científicos, los profesores hacen pleno uso del equipo experimental y diseñan experimentos creativos, para que cada estudiante pueda realizar cada experimento con cuidado y mejorar la exploración de las clases de ciencias por parte de los estudiantes.

8. Realizar investigaciones docentes en el aula y resumir la experiencia.

En los últimos tres años hemos realizado actividades presenciales de docencia e investigación. Hay clases de investigación científica cada semestre, que han logrado buenos resultados. Se construye el modelo de enseñanza científica en el aula de "observación-experimento-discusión-aplicación", que destaca la subjetividad, la participación y la investigación independiente de los estudiantes, y desempeña un buen papel en la promoción del pensamiento innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Este modelo ha sido afirmado en los primeros resultados de investigación científica y educativa del distrito de Nanhai "Cultivo de la capacidad práctica de enseñanza natural de los estudiantes de secundaria". El diseño de enseñanza científica diseñado por nuestros profesores de ciencias basado en este modelo ganó 3 primeros premios y 2 segundos premios en la competencia del distrito de Nanhai. Dos lecciones en video ganaron el primer premio en el distrito de Nanhai y una lección magistral ganó el segundo premio en Nanhai. Distrito. . Dos casos de enseñanza ganaron premios nacionales y dos ganaron premios Foshan. Los profesores resumen sus experiencias de manera oportuna y escriben resúmenes de enseñanza, casos de enseñanza, registros de enseñanza, etc. En los últimos años, muchos artículos docentes, casos docentes y registros docentes han ganado premios nacionales, provinciales y distritales, respectivamente. También hay muchos casos y diseños de enseñanza que han ganado el premio Shishan Street.

A través de proyectos de investigación, práctica científica, investigación docente en el aula y otras actividades, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes se han mejorado significativamente. En comparación con el pasado, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes han mejorado significativamente, principalmente en los siguientes aspectos: ser capaces de expresar sus propios conocimientos únicos al comunicarse con los demás.

Por ejemplo, algunos estudiantes observan y comprenden los animales y las plantas con mucha atención y les gusta adivinar e imaginar, por ejemplo, cuando ven el cielo azul, pueden adivinar qué humanos alienígenas hay en el universo y los estudiantes están activos en el aprendizaje; expresar opiniones y me gusta ser innovador y romper las reglas, puedo diseñar investigaciones exploratorias por mí mismo, puedo resolver de manera flexible los problemas científicos que me rodean en la vida, amo más los temas que estudio y mi entusiasmo e iniciativa por aprender aumentan significativamente; Estoy dispuesto a aceptar métodos de aprendizaje cooperativo y puedo comunicarme seriamente con mis alumnos y utilizar activamente mis manos y mi cerebro. Esto demuestra que se ha cultivado y mejorado la alfabetización científica de los estudiantes.