Documentos en el Foro de Subdirectores de Jardín de Infantes
Primero, el papel de los líderes organizacionales
El director del jardín de infantes es el líder del jardín de infantes. Su papel es influir en los maestros a través de las propias actividades del director, para completar la educación. y el trabajo de cuidados. En el trabajo diario normal de educación y cuidado de los jardines de infantes, el director debe organizar reuniones periódicas para organizar a los maestros de jardines de infantes para estudiar las políticas y documentos relevantes de acuerdo con los requisitos del departamento de educación superior, unificar el pensamiento de todos los maestros de los jardines de infantes y establecer el espíritu. de "dedicación, diligencia y diligencia", y adherirnos a "De acuerdo con los principios de" amor, sinceridad, paciencia y entusiasmo ", debemos amar el jardín, amar a los estudiantes, amar la industria, enseñar y educar a las personas; implementar trabajos de educación y cuidado, implementar planes de enseñanza, llevar a cabo actividades educativas de manera ordenada y completar las tareas docentes normales. El liderazgo guía a la oficina para llevar a cabo inspecciones periódicas e irregulares de educación y mantenimiento con el departamento de logística para inspeccionar periódicamente; puertas, ventanas y equipos deportivos para eliminar peligros inseguros y garantizar la seguridad de las actividades de los niños hacer un buen trabajo científico en el trabajo ideológico de los maestros, movilizar plenamente el entusiasmo de los maestros y maximizar el potencial de los maestros, mejorar la eficiencia de la educación y el ahorro; celebrar reuniones periódicas de padres para informar las actividades y requisitos del jardín de infantes, mantenerse en contacto con los padres de manera oportuna y construir un jardín de infantes armonioso.
En segundo lugar, el papel de los directivos administrativos
La gestión es a la vez una ciencia y un arte. El director de un jardín de infancia es el líder del jardín de infancia y el director real del mismo. Por lo tanto, debemos tomar la iniciativa de aprender conocimientos de gestión, comprender su esencia y aplicarlos a la educación diaria y la gestión del cuidado infantil en los jardines de infancia. Para hacer un buen trabajo en la gestión del jardín de infantes y que se desarrolle de manera ordenada y estandarizada, en primer lugar, es necesario formular un plan de trabajo del jardín de infantes y anunciar las actividades para todo el semestre, para que todos los maestros de jardín de infantes puedan saberlo con anticipación. , prepararse con anticipación y realizarlo de manera ordenada; en segundo lugar, orientar al director para que inspeccione la educación. Se monitorea la implementación del trabajo de cuidado infantil y se insta a los maestros a completar su trabajo; el tercero es hacer arreglos para que el departamento de logística compre materiales didácticos; equipos deportivos y suministros de cuidado infantil, realizar el mantenimiento diario de equipos e instalaciones deportivas vulnerables y realizar inspecciones de seguridad para evitar accidentes; cuarto, ser un buen maestro Evaluación y los salarios por desempeño se pagarán en función de los resultados de la evaluación; quinto, el jardín de infantes; Debe hacer planes a largo plazo, tener una visión estratégica y un espíritu pragmático, y asegurar el desarrollo científico del jardín de infancia.
En tercer lugar, el papel de los profesionales de la educación
El director del jardín de infancia es el maestro del maestro de jardín de infancia. No sólo debe hacer un buen trabajo en liderazgo y gestión, sino también tomar la iniciativa en la enseñanza y educación de la gente, y ser un verdadero practicante de la educación. En primer lugar, el director debe tener una alta ética profesional, ser un modelo a seguir, estar dedicado a su trabajo, amar a sus alumnos como a sus propios hijos, ser ambicioso, tener espíritu de lucha y tener la perseverancia para superar las dificultades. En segundo lugar, el director es un experto en educación, el maestro principal y un modelo a seguir para los docentes. Todo debe hacerse frente al maestro. El maestro debe tomar la iniciativa y hacerlo bien. Pídale que no haga algo y prometa no hacerlo usted mismo. En tercer lugar, el director debe tener una profesionalidad noble, un rico conocimiento teórico profesional y habilidades profesionales prácticas, tomar la iniciativa en el aprendizaje de nuevas ideas, profundizar en nuevos materiales didácticos, investigar nuevos métodos de enseñanza y ser verdaderamente un "maestro".
En cuarto lugar, el papel del apoyo logístico
El jardín de infancia asume la doble tarea de educación y cuidado infantil, y la logística es la garantía. El director debe desempeñar un papel administrativo de liderazgo, formular un plan de presupuesto de capital a principios de año y hacer arreglos generales para el uso de fondos especiales para la educación y el cuidado de los niños cuando comience la escuela, organizar la compra de material didáctico por parte del departamento de logística; y suministros de enfermería, compra de actividades y juguetes de juego, y garantizar el normal desarrollo de las actividades de enseñanza y juego. El personal de logística verifica periódicamente las lagunas en los equipos de juego, encuentra cualquier daño y los repara y actualiza de manera oportuna; mantener lugares de actividades para garantizar que los niños tengan juguetes, equipos y lugares de actividades, para que los niños puedan crecer en las actividades y encontrar la felicidad en los juegos.
En quinto lugar, el papel de los investigadores exploradores
La educación preescolar es una parte importante de la educación básica y un proyecto básico para la formación de talentos. Esto requiere que la educación preescolar se adapte al desarrollo de la situación. Los jardines de infancia deben trabajar estrechamente con las familias y las comunidades, conectarse con las escuelas primarias, hacer un uso integral de diversos recursos educativos, investigar métodos de educación y atención, explorar los patrones de crecimiento de los niños y sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. El director del jardín de infancia es el líder del jardín de infancia. Debe amar aprender, estudiar mucho, estar dispuesto a pensar y ser un investigador exploratorio.
Para administrar bien un jardín de infantes, el director debe actuar de acuerdo con las reglas de desarrollo del jardín de infantes, las reglas de crecimiento de los niños y las reglas de desarrollo de los maestros. Es necesario estudiar concienzudamente el documento Guobanfa [2012] No. 41 y las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la construcción del equipo de maestros de jardín de infantes" emitidos conjuntamente por el Ministerio de Educación, la Oficina Central de Personal, el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Derechos Humanos. Recursos y Seguridad Social, comprender las políticas y seguir las instrucciones de los superiores Hacerlo según sea necesario; aprender educación y psicología de la primera infancia, comprender las necesidades de los niños pequeños y cultivar su crecimiento saludable, profundizar en los hechos de los maestros; y requisitos, ayudar a los profesores a resolver problemas en el trabajo, el estudio y la vida, para que puedan trabajar con tranquilidad, concentrarse en la investigación y mejorar la calidad de la educación y la atención; el director debe ser bueno investigando, resumiendo y resumiendo; reflexivo, dispuesto a escribir artículos, diligente en mejorar los estándares, persistir en la exploración y la investigación y esforzarse por ser un director de "tipo académico".
En sexto lugar, el papel del protector de seguridad
La seguridad es lo primero en el trabajo de cuidado infantil en el jardín de infantes. El responsable de la escuela debe ser un protector de seguridad y proteger el crecimiento saludable de los niños. Debemos adherirnos a la idea de "la seguridad primero, la prevención primero", apretar el hilo de la seguridad en todo momento y asegurarnos de que tengamos la seguridad en nuestros corazones. La conferencia habla sobre seguridad y suenan las alarmas; se deben formular precauciones de seguridad, y cuando ocurre un accidente, seguir el plan a tiempo para estar preparado para las actividades al aire libre, se debe organizar personal especial para la protección de patrullas; Al realizar actividades y juegos, los docentes deben hacer un buen trabajo en la protección y prevención de la seguridad, y prestar especial atención a la salud de los niños, al educar a los niños pequeños, deben prestar atención a los métodos y métodos, y no discriminar, golpear o hacer; regañarlos o castigarlos corporalmente para garantizar que las mentes jóvenes no sufran daños; educar a los niños para que se unan entre sí, no peleen, no maldigan y eviten lesiones accidentales causadas por las peleas para guiarlos a fortalecer el ejercicio; para que los niños puedan crecer en actividades deportivas y juegos para formar un cuerpo sano y una personalidad sana, además, preste atención a la dieta y el sueño. La seguridad, el saneamiento, la prevención de enfermedades, la protección contra incendios y el transporte brindan las condiciones para que los niños crezcan saludablemente; con seguridad y felicidad.
Siete. El papel del implementador de la evaluación
Evaluar a los docentes de manera objetiva y justa es una palanca efectiva para movilizar el entusiasmo de los docentes y es una parte importante de la educación preescolar. En particular, los directores deben hacer un buen trabajo en la evaluación y realizar evaluaciones integrales y de desarrollo de los docentes. La gestión educativa moderna requiere que los líderes aprendan y dominen los métodos científicos de evaluación educativa, establezcan un concepto de evaluación correcto, moderno y científico e implementen la gestión científica. En el trabajo de educación preescolar, la evaluación científica y efectiva de los maestros los motivará, promoverá el trabajo educativo y mejorará la eficiencia del trabajo. Este es un medio y una medida importante para que el director gestione el trabajo del jardín de infancia.
En el proceso de implementación de la evaluación docente, el director debe formular el plan de evaluación y los estándares objetivos y escalas de medición con base en el trabajo de evaluación de acuerdo con los requerimientos del departamento de educación superior, debe organizar y mejorar el proceso; contenido de la evaluación, ampliar los temas de evaluación y adoptar autoevaluación, otras evaluaciones, evaluación de liderazgo y otros métodos para garantizar la evaluación objetiva y justa de cada docente; es necesario estandarizar los métodos de evaluación, implementar la evaluación científica y mejorar los efectos de la evaluación; es necesario innovar los mecanismos de evaluación, mejorar los efectos de la evaluación y garantizar que el trabajo de evaluación sea ordenado, eficiente y coordinado. Es necesario hacer un buen uso de los resultados de la evaluación y otorgar ciertas recompensas materiales a los docentes calificados como sobresalientes; fin de año, que debería vincularse a los salarios por desempeño; para los docentes que no aprueban la evaluación de fin de año, se debe fortalecer la educación para ayudar a los docentes a mejorar su comprensión y esforzarse por progresar.
Ocho. El papel del coordinador de servicios
El director del jardín de infancia es el líder del jardín de infancia. No sólo tiene el significado de derechos, sino que también significa un tipo de responsabilidad. El camarada Deng Xiaoping dijo una vez: "El liderazgo es servicio". Ésta es también la característica esencial de los líderes de los países socialistas. Servir al desarrollo de los jardines de infancia, servir al crecimiento saludable de los niños y servir al crecimiento y desarrollo de los maestros son las responsabilidades básicas del director. En el trabajo de educación y cuidado de los jardines de infancia, los directores deben aprovechar sus posiciones de liderazgo para hacer un buen trabajo al servir a los profesores y estudiantes del jardín de infancia. En primer lugar, los directores deben publicar vigorosamente los documentos y políticas pertinentes del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado que conceden importancia a la educación básica, predicar la importancia de la educación y el cuidado de la primera infancia, fortalecer la urgencia de trabajar en equipo y mejorar la comprensión ideológica de los docentes. y dedicarse conscientemente a la causa de la educación de la primera infancia, en segundo lugar, coordinar de manera integral los recursos humanos, materiales y financieros del jardín de infancia para servir a la educación preescolar, de modo que puedan combinarse de manera óptima y ejercer la mayor eficacia; en tercer lugar, coordinar la relación; entre varios departamentos, grupos de enseñanza e investigación y grupos de grados en el jardín de infantes, servir activamente al trabajo de educación y atención, formar una sinergia y producir la mayor motivación en cuarto lugar, coordinar y equilibrar la relación entre cuadros y masas, maestros, maestros y; estudiantes, resolver adecuadamente conflictos y problemas, reducir la fricción interna y servir a la situación general; quinto, coordinar la relación entre los jardines de infancia, los padres y todos los aspectos de la sociedad, y resolver todos los aspectos dentro y fuera de la falta de armonía y contradicción de la escuela, para que comprendan; y apoyar el trabajo del jardín de infancia y garantizar el funcionamiento orgánico de la máquina del jardín de infancia.