Los profesores de primaria intentan hablar sobre cómo preparar las clases en aulas sin Internet.

En primer lugar, debes estar familiarizado con los materiales didácticos. Ya sea una conferencia de prueba o una conferencia, la familiaridad con los materiales didácticos es inseparable. Solo al comprender el material didáctico en su conjunto, clasificar los puntos importantes y difíciles del material didáctico y clasificar su propio contenido didáctico, se recomienda que todos puedan absorber las ideas didácticas y el contenido didáctico del libro de referencia didáctico, de modo que esta parte requiere que todos tengan cuidado en el contenido de la enseñanza. Trabajen duro para peinarse;

En segundo lugar, la práctica hace la perfección. Se recomienda que los estudiantes que nunca hayan escrito sobre diseño instruccional comiencen con un borrador palabra por palabra, escriban cada vínculo y palabra conectiva como un sistema en su propia conferencia de prueba y luego se familiaricen con él a través de la práctica continua. Cuando la conexión y la transición en el medio puedan desarrollarse sin problemas, podrán comenzar a escribir su borrador palabra por palabra en un breve caso con un marco. No necesitan escribir un borrador detallado ellos mismos, sino solo escribir el contenido principal de sus conferencias, omitiendo. palabras irrelevantes, siempre que puedan combinar los materiales didácticos. Simplemente resuelva los puntos clave y difíciles;

En tercer lugar, mejore los casos simples. Cuando todos dominen la enseñanza basándose en sus propios casos simples, pídales que diseñen su propia escritura en la pizarra a través de casos simples. Muchos estudiantes ignoran la importancia de escribir en la pizarra durante las clases de prueba. La escritura en la pizarra puede reflejar sus propias ideas de enseñanza y las dificultades de enseñanza de esta clase, por lo que deben diseñar su propia escritura en la pizarra. Una vez que estén familiarizados con el contenido de la enseñanza, pueden intentar enseñar mediante casos sencillos. Luego, en esta etapa, se requiere que todos no miren su propio diseño de enseñanza, sino que prueben las conferencias a través de sus propios escritos en la pizarra. Por un lado, podrá leer menos planes de estudio y, por otro, podrá escribir claramente en la pizarra, de forma coherente con el contenido de sus clases de prueba.

Por último, programar. Por ejemplo, en la preparación de una lección de 20 minutos, todos deben escribir los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades durante 3 minutos, luego escribir el proceso de enseñanza durante 5 minutos, diseñar la pizarra durante 2 minutos y organizar la lección. planifique los 10 minutos restantes, permitiéndoles repasarlo en silencio en sus asientos. Solo diciéndolo una vez podrán tener una conferencia de prueba fluida, completa y clara en la sala de examen, para que sepan lo que están haciendo y puedan afrontar el examen con tranquilidad.