Plan de encuesta a estudiantes de primaria
Objetivo de la actividad:
1. Que los estudiantes comprendan la publicidad y sus funciones a través de actividades.
2. Cultivar previamente la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.
3. Estimular el interés de los estudiantes por comprender y preocuparse por la sociedad.
Proceso de actividad:
(1) Importar
Muestre a los estudiantes anuncios o palabras publicitarias relacionadas con la vida de los estudiantes y estudie a través de materiales multimedia o imágenes para despertar la atención de los estudiantes. interés, introducir actividades.
(2) Organización de actividades
1. La información de fondo proporciona a los estudiantes varias imágenes publicitarias. Primero, pida a los estudiantes que miren las imágenes con atención y digan qué hay en cada imagen. ¿Qué tipo de anuncios son? ¿Qué mensaje nos intentan dar? En forma de discusión grupal, los estudiantes pueden hablar libremente y obtener una comprensión preliminar de la publicidad leyendo "pequeños materiales".
2. Escribe y habla. Sobre la base de una discusión y comunicación completa entre los estudiantes, permítales elegir sus anuncios favoritos, los menos favoritos y los más impresionantes para completar el formulario. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que digan por qué, estimulando así su interés por comprender mejor la publicidad.
3. Pequeña encuesta. Antes de la actividad, se preguntó a las familias de los estudiantes sobre su comprensión de los anuncios y completaron sus anuncios favoritos en el formulario, lo que permitió a los estudiantes experimentar inicialmente la sensación de "investigación".
4. Diseño pequeño. Permitir que los estudiantes aprendan diseño publicitario es un intento de cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Los profesores deben inspirar a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación, pero no tienen que ser demasiado estrictos con los requisitos de diseño de los estudiantes. Siempre que el significado sea claro y las frases fluidas, la clave es si hay creatividad. Una vez completadas las actividades de diseño, se puede organizar a los estudiantes para su presentación, comunicación y evaluación.
5. Clínica pequeña. Los maestros pueden guiar a los estudiantes a leer los anuncios falsos proporcionados en el libro o algunos anuncios falsos que han recopilado en la vida, y llevarlos a discutir: ¿Crees en esos anuncios? Hágales saber a los estudiantes que no se pueden creer todos los anuncios.