Plan didáctico para la primera clase abierta sobre tecnologías de la información para cuarto grado de primaria
1. El estado y la función de los materiales didácticos:
El contenido de esta lección es el libro de texto de tecnología de la información para la escuela primaria aprobado por el Comité de Aprobación de Libros de Texto de las Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Shaanxi. en 2007, la quinta lección del volumen de cuarto grado El contenido es "Ajuste de formato de párrafo". El enfoque principal de esta lección es la alineación y sangría de párrafos. La alineación y la sangría de párrafos son los métodos de formato más utilizados, y el formato también juega un papel muy importante en el procesamiento de textos diario. Hay tres puntos de conocimiento en esta parte: alineación de párrafo, sangría de párrafo y ajuste de interlineado.
2. Procesamiento del material didáctico:
En lo que respecta al contenido de esta lección, se trata de explicar el funcionamiento de las pestañas de párrafos en la barra de herramientas de formato en word. Debido a que contiene mucho contenido, además de la barra de herramientas de formato, el formato del párrafo también se puede ajustar a través de la barra de menú y la barra de herramientas común. Sin embargo, debido al tiempo limitado de una clase, los estudiantes necesitan dominar completamente los conocimientos aprendidos a través de la explicación del profesor y suficientes ejercicios operativos para lograr mejores resultados. Por lo tanto, en esta lección, ajustamos principalmente las pestañas llamando a la barra de herramientas de formato. Permita que los estudiantes comprendan y dominen mejor los puntos de conocimiento de esta lección.
Análisis de la situación de aprendizaje
1. El objeto de enseñanza son los estudiantes de cuarto grado de educación primaria.
2. Después de un año de estudio, los estudiantes están más interesados en los cursos prácticos. Por lo tanto, al organizar la enseñanza, es necesario estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender, movilizar aún más su entusiasmo por aprender y permitirles aprender de forma independiente bajo la guía de los profesores.
3. Los estudiantes carecen de práctica sistemática y no pueden conectar los conocimientos aprendidos con aplicaciones prácticas.
Objetivos de enseñanza
1. Actitudes y valores emocionales:
1. Cultivar la estética de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente;
2. Cultivar preliminarmente la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología de la información para mejorar la lectura y el diseño artístico.
2. Proceso y métodos:
1. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de exploración de los estudiantes a través de operaciones prácticas.
2. han aprendido habilidad.
En tercer lugar, conocimientos y habilidades:
1. Aprenda a alinear, sangrar y ajustar el interlineado.
2. de métodos Habilidades de manipulación de formatos.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Utilice múltiples métodos para establecer la alineación, la sangría y el interlineado de los párrafos.
2. Tecnología para mejorar la capacidad de leer y diseñar arte.