¿Cuál es la edición 2021 de los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria?

Los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria de 2021 son los siguientes:

(1) Alfabetización y escritura.

1. Tener fuertes habilidades de alfabetización independiente. Conozco un total de unos 3.000 caracteres chinos de uso común y puedo escribir unos 2.500 de ellos.

2. Escribe un guión normal con lápiz duro, líneas claras y cierta velocidad.

3. Ser capaz de escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos al escribir.

(2) Lectura.

1. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

2. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad. La lectura en silencio de materiales de lectura generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.

3. Puede comprender el significado de las palabras con la ayuda de diccionarios. Capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, inferir el significado de palabras y frases relevantes en el texto, identificar el color emocional de las palabras y apreciar sus efectos expresivos.

4. Durante la lectura, intente descubrir el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y el debate, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.

5. Leer obras narrativas, comprender el esquema de los acontecimientos y ser capaz de describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus sentimientos de agrado, odio, reverencia, anhelo, simpatía, etc Leer poesía, captar el significado general de la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y experimentar las emociones del poeta. Infectados e inspirados por excelentes obras, anhelan y persiguen hermosos ideales.

6. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.

7. Recitar poemas excelentes, y prestar atención al contenido y emoción de las obras a través del tono y ritmo de los poemas. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos).

8. Ampliar el área de lectura. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 1 millón de palabras.

Nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela primaria, edición 2021

El concepto básico del plan de estudios mejora de manera integral la alfabetización china de los estudiantes. El plan de estudios chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años debe estar abierto a todos. todos los estudiantes, para que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de chino. Los cursos de chino deben inspirar y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiarlos para que enriquezcan su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje, desarrollen su pensamiento y dominen inicialmente los métodos básicos de aprendizaje del chino.

Desarrollar buenos hábitos de estudio para que tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales, y comprendan y utilicen correctamente la lengua materna.

Al mismo tiempo, los cursos de chino también deben mejorar el cultivo ideológico y moral y el gusto estético de los estudiantes a través de la influencia de una cultura excelente, de modo que puedan formar gradualmente buenas personalidades y sólidas personalidades, y promover la moral, la intelectualidad. , desarrollo físico y armonioso en todos los aspectos de la belleza.

Captar correctamente las características de la educación china. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes. Los sentimientos y la comprensión de los estudiantes sobre los materiales chinos suelen ser diversos. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al papel edificante y contagioso del chino y prestar atención a la orientación valorativa del contenido de la enseñanza.