Plan didáctico de Educación Física para Tercer Grado de Primaria Volumen 1
2. Tener ciertas capacidades de observación e imitación en las actividades deportivas.
3. Mostrar un comportamiento cooperativo en las actividades deportivas y cultivar la creatividad.
Contenido didáctico: Avanzar
1. Curso de orientación
Profesor: Estudiantes, se acerca el invierno. Te debe encantar salir, ¿verdad?
Estudiante: Sí.
Profesor: ¿Puedes decirle al profesor adónde quieres ir?
Estudiante: (Imagínese: parque, Tres Gargantas, etc.) Parque de vida silvestre.
Profe: Hoy la maestra te llevará al zoológico para ver cómo pasan el invierno los animalitos del zoológico, ¿vale?
Sheng: ¡Vale!
Profesor: ¡Empecemos! Tienes que prestar atención. ¡Cuando llegues al zoológico, debes obedecer las instrucciones y prestar atención a la seguridad!
En segundo lugar, prepara el escenario
1. Juego 1: Por el bosque
Objetivo de aprendizaje: estimular el interés de los alumnos.
La maestra llevó a los estudiantes a correr hacia el bosque y jugar al juego de "cruzar el bosque".
Profe: Compañeros, hemos pasado por este pequeño bosque y vamos al zoológico. Todos deben cuidar el pequeño bosque.
Profesor: Estudiantes, por favor presten atención. Pronto entraremos al zoológico. La maestra abrió el camino a través de la puerta de la cueva (hecha por dos estudiantes) hacia el zoológico. 2. Danza: Canciones Saludables
Objetivo de aprendizaje: Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Maestro: ¡El aire en el zoológico es tan fresco! Compañeros, ¡hagamos un poco de ejercicio! (Toque música y guíe a los estudiantes a bailar: canciones saludables)
Requisitos: el ambiente es activo y el estado de ánimo alegre.
3. Imitar animales pequeños y realizar juegos deportivos.
Objetivos de aprendizaje: ① Estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
② Cultivar la imaginación y la creatividad.
③ Cultivar un sentido de cooperación.
Profe: Después del baile, ¿quieres jugar con los animales? Ahora, imitemos a los animales pequeños: veamos cómo los animales pequeños realizan juegos deportivos, ¿vale?
Sheng: Está bien.
Profe: Dividámonos en grupos y veamos quién tiene más imaginación y mejor imitación, ¿vale?
Sheng: Está bien.
Profe: ¡Empecemos ahora! (Participan los profesores) (Imaginación: la tortuga y la liebre, la rana cruzando el río, el águila atrapando al polluelo, la rana saltando larga distancia)
Requisitos: Dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad.
3. Habilidades: Avanzar
Plantar césped artificial
Objetivos de aprendizaje: Cultivar el sentido de cooperación y competencia.
Profe: Tu imitación es muy similar. Ahora, ¿estás cansado? Tomemos un descanso juntos en el césped artificial, pero primero tenemos que plantar el césped artificial. Ahora comparemos: qué grupo es el mejor y más rápido.
Sheng: ¡Nosotros, nosotros!
Maestra: El césped está plantado. ¿Qué es lo que más quieres jugar? ¡Juguemos en grupos!
Imagina gráficos de césped: rectángulo, círculo, etc.
Estudiantes: Actividades en grupo. (Imagínese: algunos gatean sobre el césped, otros hacen volteretas, algunos hacen abdominales, algunos hacen splits, otros hacen...)
Solicitud :Solidaridad y cooperación
5. "Saltos mortales" del hermano Xiong
Objetivo de aprendizaje: liderar el avance del tema.
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Qué están haciendo los estudiantes de este grupo?
Estudiante: Voltereta
Profesor: Así es. ¡Resulta que es nuestro hermano mayor Xiong y está aprendiendo a hacer saltos mortales! Al igual que "jugar a los bolos", ¡ahora desempaquemos las colchonetas, las ordenemos y aprendamos a dar volteretas! Nota: Dos personas trabajan en grupos y se combinan libremente para ver quién puede rodar de forma redonda y constante. Estudiante: Practique los exámenes.
Maestro: Guía turístico, ¿puede recordarles a los estudiantes que no se abracen las piernas ni se den vueltas?
Estudiantes: Mostrar y demostrar.
Profesor: ¡Qué gran actuación! Yo también te mostraré uno. Compañeros, ¿le está yendo bien al profesor?
Sheng: ¡Vale!
Profesor: Ven y practica también. Creo que puedes hacerlo mejor que el maestro. De aquí en adelante.
Estudiante: Practica el giro frontal; actúa en dos grupos
Profesor: Tu actuación es realmente buena.
Quiero competir contigo, ¿vale?
Sheng: ¡Vale!
Profesor: Realiza sentadillas, giros hacia adelante, levántate y luce. ¿Cuál es la diferencia entre el desempeño del profesor y el tuyo?
Sheng: La acción inicial y la acción final son diferentes.
Profesor: Bien dicho, alumnos. ¿Existe una manera mejor, acciones más hermosas? Practica en grupos para ver qué grupo de movimientos es el más bello y distintivo.
Estudiantes: Prácticas, actuaciones grupales e individuales.
Cuarto, actividades de relajación
Profesor: ¿Estás cansado de jugar? ¡Relajémonos y preparémonos para volver a casa!
Guías para la relajación mental: 1. Por favor, cierra los ojos lentamente.
Me siento muy relajado.
Siento las manos pesadas y relajadas.
Siento los brazos pesados y relajados.
Siento los hombros pesados y relajados.
Siento las manos, los brazos y los hombros pesados y relajados.
7. Por favor, abran los ojos lentamente
Profesor: Estudiantes, ¿están relajados?
Sheng: Relájate.
Resumen: Estudiantes, después de ver su actuación de hoy, tengo una comprensión más profunda de nuestros compañeros de clase. Eres inteligente, vivaz y activo. Espero que continúes trabajando duro en tus futuros estudios y alcances niveles más altos.
5. Adiós profesores y alumnos