Resumen de trabajo anual, docente de primaria.
Resumen del trabajo anual de la labor de educación moral del maestro de primaria Capítulo 1 En un abrir y cerrar de ojos, un año de labor de educación moral ha llegado a su fin. Al recordar el trabajo de educación moral de este año, me siento más aliviado que arrepentido. Estoy muy feliz de que mi trabajo haya sido bien recibido por padres y líderes, pero desafortunadamente, debido a la falta de una rica experiencia en educación moral, todavía hay muchas deficiencias en mi trabajo. Durante el año pasado, de acuerdo con el despliegue del trabajo de educación moral del campus y el plan de trabajo de educación moral de la brigada, cultivé las normas de buen comportamiento de los estudiantes basadas en las características de los estudiantes junior y logré resultados notables.
En primer lugar, preste mucha atención a la educación moral y difunda el amor entre todos los estudiantes.
La labor de un maestro de clase tiene muchas cosas, y la educación moral es la primera. Esta es mi profunda experiencia trabajando como profesora de clase. Como dice el refrán, si no tallas jade, no podrás hacerlo. La educación de los estudiantes es inseparable de una disciplina estricta. En vista del potencial de los estudiantes de escuela primaria para distinguir el bien del mal y tener un autocontrol deficiente, debemos formular sistemas de gestión estrictos, imponer requisitos estrictos a los estudiantes, fortalecer la educación, mejorar la comprensión ideológica de los estudiantes y promover normas de comportamiento.
Hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes son las características principales del trabajo del maestro de clase y el punto básico del trabajo del maestro de clase.
En el trabajo, debemos hacer un buen trabajo en la construcción del sistema de clases, fortalecer diversas reglas y regulaciones y proporcionar diferentes niveles de educación a los estudiantes de escuela primaria para tratarlos por igual. Si hay estudiantes a quienes les gusta llegar tarde, les contaré historias sobre llegar tarde, para que puedan ser tomados en serio, recibir educación oportuna, requisitos estrictos y una gestión estricta, para que los estudiantes puedan darse cuenta de cómo hacerlo bien. Para aquellos que entregaron sus tareas tarde o plagiaron sus tareas, hablaría con ellos y les pediría que las corrigieran sin piedad, y no debería haber malas señales. De esta manera, tanto los estudiantes destacados como los de bajo rendimiento son tratados por igual y sin piedad, lo que mejora la conciencia de disciplina de los estudiantes y proporciona una garantía básica para establecer un buen estilo de clase.
En segundo lugar, fortalecer la consulta y la educación sobre salud mental de los estudiantes.
Dado que actualmente la mayoría de los niños son hijos únicos y muchos estudiantes tienen problemas psicológicos necesarios, los profesores son todos profesores de clase. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, debemos comunicarnos con los estudiantes de manera oportuna, mantener registros, establecer archivos, comprender y analizar profundamente las condiciones psicológicas y los antecedentes familiares de los estudiantes, captar información de primera mano en cualquier momento, prescribir el medicamento adecuado para El caso, y llevar a cabo una educación rica y colorida a través de diversos canales y formas, la educación sobre salud mental cultiva sentimientos en actividades masivas.
En tercer lugar, preste atención al cultivo de cuadros pequeños
Cada clase tiene cuadros de clase cuando el maestro está ausente, los cuadros de clase son el núcleo de la clase. Creo que formar cuadros es en realidad cultivar su sentido de responsabilidad. No sólo deben desarrollar un sentido de responsabilidad por sí mismos, sino también un sentido de responsabilidad por los demás. Cada cuadro es responsable, de modo que la mayoría de los estudiantes de la clase tienen sus propias tareas. Un pequeño número de estudiantes implementa una política "uno a uno" para ellos, y los estudiantes con conciencia de sí mismos y alto potencial les ayudan. Sin embargo, también hay muchos errores en la formación de cuadros y en la gestión de los asuntos cotidianos. Hablaré con ellos individualmente después de que hayan hecho algo mal y les preguntaré: ¿Crees que esto es lo correcto? Permítales descubrir sus propios errores y resumir sus experiencias para que no cometan los mismos errores en trabajos futuros. Luego enfatizó en la clase: el motivo y el proceso de este incidente, para que otros estudiantes puedan entender que los cuadros pequeños serán criticados por el maestro si hacen algo mal, y que los estudiantes se den cuenta de que todos son iguales. Pero también debemos ayudar a los cuadros jóvenes a establecer su prestigio. Quien no escuche a los cuadros jóvenes no escuchará a sus profesores, por lo que los cuadros jóvenes tienen una gran responsabilidad. Es necesario garantizar que existan cuadros de todas las regiones y que sean responsables en todos los niveles.
En cuarto lugar, dar importancia a la conexión con los padres.
El progreso de los niños y el crecimiento de las masas son inseparables de los maestros y los padres. Para comprender mejor la situación de los estudiantes de manera integral, he establecido un contacto cercano y una comunicación amistosa con los padres a través de diversas formas. A través de visitas telefónicas a domicilio, informamos sobre el desempeño de los niños en la escuela y comprendemos el desempeño de sus hijos en el hogar, logrando el propósito de una gestión bidireccional de los estudiantes.
Esto no sólo comunica información, sino que también mejora la comunicación emocional. Mi amor por mis hijos no sólo les ha granjeado su amor por mí, sino también la confianza, el aliento y el apoyo de mis padres. Este es el reconocimiento de mis padres a mi trabajo y la motivación para seguir trabajando duro.
El resumen del trabajo anual, el trabajo de educación moral del maestro de primaria, el tiempo pasa tan rápido que ha pasado un semestre. Cada parte de mi experiencia como profesora permanece en mi mente y será inolvidable durante mucho tiempo. Me encanta este trabajo, por eso siempre me siento feliz. Incluso si hay muchos problemas y tristeza, después será un dulce recuerdo. A medida que se acerca el final del semestre, para resumir la experiencia y las lecciones de manera oportuna y realizar mejor diversas tareas en el nuevo semestre, el trabajo del maestro de clase este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, observe los detalles y desarrolle buenos hábitos.
Cuando dirigí esta clase este año, sin importar si era en clase o no, mientras los niños estaban en la escuela, estaba observando atentamente y entendiendo sus movimientos: insistía en pararme detrás del alumno. equipo cada vez que había una reunión. Cuando comenzaron las clases, algunos niños miraban en secreto hacia atrás para ver si había oportunidad de hablar y hacer algunos pequeños movimientos. Cuando vio mis ojos, le dije con mis ojos: no tienes ninguna posibilidad; cada vez que salgo de la escuela, siempre dirijo un equipo para enviarlos a la puerta para cultivar su hábito de no hablar ni actuar fuera del campus; En clase de estudio, rara vez me siento a leer la tarea, preparar lecciones o hacer otras cosas. Siempre estoy del lado de los estudiantes. Les ayudaré a resolver cualquier problema que encuentren en cualquier momento y también les daré la oportunidad de hacer preguntas en cualquier momento, para que puedan desarrollar el hábito de preguntar si no entienden. Aunque sacrifiqué mi tiempo personal, los estudiantes desarrollaron buenos hábitos de comportamiento bajo mi atención. Ahora, incluso si tengo algo que hacer fuera de clase, ellos son tan disciplinados como siempre. En la gestión de clases, también refuerzo la formación de los cuadros de clase para que puedan convertirse en mis asistentes competentes.
Les puse muchos deberes en clase. Tengo total confianza en ellos y creo que pueden hacer un buen trabajo. Pero no los defenderé. Si un líder de clase comete un error o maneja las cosas de manera incorrecta, señalaré el error como otros estudiantes. y ofrecer mis opiniones con tacto y cuando corresponda. Siempre aceptan y corrigen con la mente abierta. Con el tiempo, tienen sentido de la responsabilidad y del método. Me han ayudado a afrontar muchas cosas y han mejorado la cohesión de la clase.
La educación es la educación de los detalles, empezando poco a poco. Como profesora de clase, siempre presto atención a los cambios de los alumnos, a cada mirada, palabra y gesto. Vea los corazones de los estudiantes y entre en su mundo infantil. Tal vez cuando se siente solo anhela calidez; cuando encuentra contratiempos necesita aliento cuando comete errores; necesita ser tolerante ante el fracaso y espera el éxito; Observo todo detalladamente. Trabajar duro para aportar mi fuerza al crecimiento de los estudiantes.
2. Fortalecer la formación periódica y promover la educación y la enseñanza.
Una buena rutina es garantía de estudio y vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante a menudo hará que una buena clase se arrepienta, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso hará que el honor por el que toda la clase se esfuerza se desperdicie, afectando directamente los intereses de la clase. Por ello, debemos fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz. El contenido de la capacitación incluye rutinas, rutinas de aula, rutinas de asamblea y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales y muchos otros aspectos requeridos por el Código Junior y el Código de Conducta Diario del Estudiante. La formación puede revestir la forma de refuerzo colectivo o individual, individual u optimización integral (según circunstancias concretas). Cada alumno debe tener la idea de "obedecer al colectivo y obedecer las órdenes". Esta idea es autodisciplinada y forma un hábito. Sólo así podremos asegurar que toda la clase pueda mostrarse "viva pero no caótica, sino estricta". "Estricto" en todo momento. El espíritu de buena clase de "Immortal".
En tercer lugar, sea diligente al usar sus propias manos para hacer demostraciones a los estudiantes.
En la escuela, la persona que tiene más contacto con los estudiantes es el profesor de la clase, y los estudiantes también son los más afectados por el profesor de la clase. Cuando los estudiantes aceptan la educación del maestro de la clase, no solo deben escuchar sus palabras, sino también observar sus acciones. El profesor de la clase debe predicar con el ejemplo con acciones para que los alumnos puedan "escuchar". Cuando empiezan las clases, es habitual que los alumnos tiren trozos de papel y dejen chicles en las rendijas de las ventanas. Me agaché para recogerlo y lo puse en el vertedero de basura detrás del salón de clases. Desde entonces, el suelo del aula se ha ido limpiando poco a poco.
Para lograr buenos resultados en el trabajo ideológico de los estudiantes, el profesor de la clase debe aprovechar cada oportunidad para "hablar con las manos". Detalles y acciones como encender y apagar las luces; cerrar una ventana después de la escuela; entregar un vaso de agua caliente a los estudiantes cuando están enfermos pueden brindarles pistas psicológicas positivas y convertirse en modelos a seguir, produciendo así un efecto único. de "el silencio es mejor que el sonido".
Cuarto, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.
Cultivo del buen carácter moral de los estudiantes, purificación de las mentes de los estudiantes y esfuerzos para cultivar talentos con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, intercambiar más ideas con los estudiantes y hablar más con los estudiantes. Preste atención a las reuniones de clase y celebre bien las reuniones de clase para formar una guía correcta de la opinión pública en la clase, formar un buen estilo de clase y estilo de estudio, brindar a los estudiantes un buen ambiente y prestar atención a los * * * de los estudiantes. En cooperación con el trabajo de la escuela, nuestra clase llevó a cabo activamente muchas actividades que son beneficiosas para el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, permitiéndoles razonar y aumentar sus conocimientos en las actividades. No es necesario esperar hasta que termine una clase para comenzar una reunión de clase. También se pueden lograr buenos resultados utilizando un tiempo fragmentado que no afecte el aprendizaje de la materia. No es necesario pronunciar un discurso largo. El profesor de la clase señala rápidamente los signos de malos pensamientos descubiertos y utiliza objetos para proporcionar advertencia, orientación y educación, que a menudo pueden cortar de raíz algunos malos pensamientos que afectan el estilo de clase y el estilo de estudio.
Este semestre, el colegio lanzó la actividad de amar a los estudiantes como la luna. Usaré mi tiempo libre para hablar con los estudiantes y brindar educación específica de manera oportuna. En este momento, soy su buen amigo, trato de resolver sus problemas y hacerles sentir que su vida de estudio es plena y colorida. Al mismo tiempo, durante esta actividad, también descubrí algunos problemas graves en la clase, como que a algunos estudiantes no les iba bien en clase, eran traviesos y corrigían sus errores a tiempo.
Resumen del trabajo anual, el director encargado de la educación moral en una escuela primaria, 3 el tiempo pasa volando y un semestre pasa rápido. Durante este semestre, trabajé como maestra de la Clase 11. Tenía sentimientos encontrados, trabajé duro y logré el éxito. Revisión resumida de la educación moral en nuestra clase:
Debido a que los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria, muchos estudiantes no pueden adaptarse a la vida tensa en la escuela secundaria. Los estudiantes provienen de varias escuelas y familias de todas direcciones, por lo que la situación es complicada. Esto requiere que el maestro de la clase eduque y estandarice rápidamente su comportamiento en todos los aspectos, para que pueda tomar el camino correcto a tiempo.
En primer lugar, fortaleceré la educación de "códigos para estudiantes de secundaria", "normas de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y la formación de hábitos, e instaré a los estudiantes a buscar normas y estándares para promover el desarrollo. Al comienzo de la escuela, los estudiantes deben prestar atención a su apariencia, vestimenta, peinado y otras normas de comportamiento. Deben andar en bicicleta después de la escuela al mediodía y por la noche, y deben llegar con anticipación en horarios normales. Instruir a los estudiantes sobre cómo limpiar y garantizar que las áreas de salud y las aulas estén limpias y ordenadas.
Aprovechar al máximo las ceremonias de izamiento de banderas, las reuniones de clase y las clases de historia para educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo, la seguridad jurídica y la educación ideológica y moral. A través de discursos bajo la bandera nacional y reuniones de clases temáticas, se capacita a los estudiantes para amar a la patria, amar el socialismo, amar al colectivo y amar a su ciudad natal, aprender y respetar la ley; y esforzarnos por mejorar la calidad de los estudiantes.
Fortalecer la construcción moral de los estudiantes. En el trabajo, siempre prestamos atención al desarrollo profundo de la construcción de la cultura de clase, promovemos el cultivo de hábitos de etiqueta civilizados de los estudiantes y el efecto educativo es notable.
Fortalecer la educación sobre seguridad y mejorar continuamente la conciencia de seguridad de los estudiantes. Fortalecer la educación de seguridad para los estudiantes sobre seguridad eléctrica, seguridad vial, seguridad deportiva, seguridad interpersonal, seguridad alimentaria, seguridad experimental y otros aspectos a través de reuniones de informes legales, reuniones de clases temáticas u otras formas. Lleve a cabo activamente reuniones de clase sobre temas relacionados para mejorar aún más el conocimiento jurídico y la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento de la ley, y aprender a valorar la vida y defender la ciencia.
Realizar actividades de construcción cultural en clase, centrándose en la construcción cultural estática de la clase: la clase organiza "rincón de salud, rincón de lectura", lista de honor, nuestra casa y periódico de pizarra para promover la visión correcta de vida, éxito e ideas avanzadas Concepto de educación. Aprovechar plenamente el papel de la publicidad y la educación como orientadores de la opinión pública, crear una buena atmósfera de educación moral, establecer una posición de educación moral y educar a los estudiantes para que establezcan modelos a seguir, conceptos colectivistas y su propia moralidad.
Resumen anual de la labor de educación moral del profesorado de primaria 4. Logros
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación Moral, nuestro departamento siempre presta especial atención al manejo rutinario del día.
Además, para garantizar la formación de nuestro excelente estilo de estudio, nuestro departamento presta mucha atención a la disciplina de autoestudio y a la gestión de "dos descansos". Los líderes del departamento de grado toman la iniciativa y los directores de cada clase se concentran en ello cada vez. día, y los cuadros de cada clase siempre se concentran en ello. Gracias al esfuerzo de todos, nuestro departamento básicamente ha logrado los "cinco no" y los "tres minutos de silencio" para el autoestudio. Y una gran cantidad de estudiantes destacados surgieron de la Clase 22, Clase 24, Clase 26, Clase 27, Clase 28, Clase 30, Clase 33, Clase 34, Clase 35, Clase 36, Clase 40, Clase 42, etc., como Zhu, Zhang Chu, Yang Jie et al. Son el orgullo y la gloria de nuestro departamento.
2. Problemas existentes
Un número muy pequeño de estudiantes en nuestro departamento no tiene un fuerte sentido del tiempo y se confunde en las clases de autoaprendizaje. Jugar con teléfonos móviles y escuchar MP3 todavía debe existir hasta cierto punto, lo que demuestra que nuestra educación ideológica no es suficiente y es necesario fortalecer la gestión.
En tercer lugar, algunas expectativas
1. Yo tengo la última palabra en mis clases.
Como decían los antiguos, cada hombre es responsable del ascenso y caída del mundo. Y yo diría que somos responsables del ascenso y caída de clases. La clase no es sólo la clase del profesor de la clase, sino la clase de toda la clase. ¿Tienes razón? En este caso, ¿deberíamos cada uno de nosotros hacer algo por nuestra clase? Lo que quiero decirte es que el estilo de estudio es el alma de una clase. ¡Una clase con un mal estilo de estudio no puede llegar muy lejos, ni puede llegar muy lejos! Espero que crear un estilo académico de primera clase sea el objetivo eterno de cada clase. Actualmente, hay tres clases en nuestro departamento que se encuentran en las mejores calificaciones, a saber, Clase 22, Clase 35 y Clase 42. Espero que los estudiantes de otras clases visiten con frecuencia estas tres clases para ver cómo les va y qué debemos hacer. Cuando todos los estudiantes de una clase llegan a comprender el estilo de estudio, esta clase debe ser la mejor. Cuando los estudiantes de un departamento prestan atención al estilo académico, este departamento debe ser el mejor; ¿tienen los estudiantes la confianza para hacer de nuestro departamento el más "impresionante" de la escuela?
2. Sepan ser agradecidos
Estudiantes, ¿saben quién es el profesor más trabajador de nuestro colegio? Déjame decirte que ese es nuestro profesor de clase. ¡Démosle nuestro más caluroso aplauso a nuestro director! Debemos agradecer al profesor de la clase su arduo trabajo y dedicación desinteresada. ¡Son las personas más lindas de nuestro departamento! ¡Nuestro mayor agradecimiento al profesor de la clase es agradecer al profesor de la clase con los mejores resultados!
Estudiantes, el examen parcial ha pasado y ya sólo nos queda pensar. Éxito o fracaso, no importa. Lo importante es que como has elegido un lugar lejano, ¡solo te importan las dificultades! ¿Cuántos latidos puede haber en la vida? ¡No esperes hasta ahora! ¡Creo firmemente que mientras sigamos trabajando duro, lo conseguiremos! ¡Mi discurso ha terminado, gracias a todos!
Resumen del trabajo anual de la educación moral de los profesores de escuela primaria Capítulo 5 La educación moral es una parte importante de la implementación de una educación de calidad en la escuela. Abarca todo el proceso de educación y enseñanza escolar y todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes, y penetra en la educación intelectual, la educación física, la educación estética y la educación laboral. Desempeña un papel orientador, impulsor y garante del sano crecimiento y desempeño escolar de los jóvenes estudiantes. La educación moral en las escuelas primarias es el proyecto básico para la construcción de la civilización espiritual socialista y la educación básica para mejorar la calidad ideológica y moral de toda la nación. La educación moral escolar es el punto de partida para formar ciudadanos calificados de la nación y el país chinos. La educación moral en las escuelas primarias es educación básica. Debe sentar una buena base para el crecimiento y desarrollo moral, intelectual y físico de los estudiantes, y debe sentar una buena base para que los estudiantes ingresen a la sociedad.
Al mismo tiempo, la "Decisión del Comité Central y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" señalaba: "Implementar educación de calidad, educación moral, educación intelectual, educación física Y la educación estética debe unificarse orgánicamente en todos los aspectos de la actividad educativa. La educación escolar no solo presta atención a la educación intelectual, sino que también concede gran importancia a la educación moral, y también fortalece la educación física, la educación estética, la educación técnica laboral y la práctica social. , para que todos los aspectos de la educación puedan penetrarse entre sí y desarrollarse armoniosamente para promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes. Por lo tanto, las escuelas deben dar a la educación moral una posición importante, estudiar detenidamente los documentos de política de educación moral, crear conciencia. y establecer la idea de enseñar, educar a las personas y gestionar y educar a las personas. Para garantizar la implementación fluida del trabajo de educación moral escolar, en los últimos años, hemos fortalecido la investigación sobre la gestión de la educación moral escolar de la siguiente manera:
Primero, mejorar el sistema de gestión de la educación moral escolar.
La gestión de la educación moral escolar requiere una organización sólida. Hemos establecido una red de gestión de tres niveles de escuelas, departamentos y clases para aclarar la moral. responsabilidades de la gestión educativa.
El grupo de liderazgo de educación moral compuesto por el director, el director de educación moral, el consejero de grupo y el maestro de clase puede formar un vínculo vertical desde el director hasta la clase más básica, y un vínculo horizontal entre la oficina de enseñanza y la oficina de asuntos generales, de modo que El trabajo de educación moral de la escuela puede estar estrechamente vinculado y el comando puede ser flexible, de manera consistente, con un flujo de información fluido, aprovechando al máximo la eficacia de la gestión de la educación moral y garantizando organizativamente la implementación del trabajo de educación moral de la escuela.
2. Clarificar responsabilidades y movilizar el entusiasmo de cada trabajador de la educación moral.
Para aprovechar plenamente el papel de las organizaciones de educación moral, es necesario aclarar las responsabilidades de diversos miembros del personal escolar en el trabajo de educación moral y movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de la mayoría de los trabajadores de la educación moral para implementar el trabajo de educación moral. Para movilizar el entusiasmo del profesorado y el personal, primero debemos movilizar el entusiasmo de los directivos para educar a la gente. Estudiar el "Esquema de la educación moral para las escuelas primarias", las "Reglas para la educación moral en las escuelas primarias y secundarias" y las políticas del partido y del estado, unificar el entendimiento y actuar en concierto, establecer e implementar las metas y pasos del trabajo de educación moral, y tener responsabilidades claras y cierto alcance de autoridad e intereses. En segundo lugar, debemos movilizar el entusiasmo de los educadores.
Primero, movilizar el entusiasmo del profesor de la clase y fortalecer la gestión de la clase. Debido a que la clase es la unidad básica de la educación y la enseñanza escolar, el maestro de clase es el organizador y comandante del trabajo de clase, la columna vertebral de la implementación de las políticas educativas en la escuela y la promoción del crecimiento integral y saludable de los estudiantes, y la columna vertebral de la la labor de educación moral de la escuela.
Para movilizar su entusiasmo por educar a las personas, la escuela ha formulado responsabilidades laborales, reglas de evaluación y estándares de asignación para los directores que son más altos que los estándares nacionales en términos de evaluación, evaluación, promoción. etc., se dará prioridad a los profesores de clase con un desempeño sobresaliente, camarada. Por ejemplo, los indicadores de evaluación son aceptables, hay directores calificados y la escuela implementa una política de baja evaluación y alta contratación, que está ligada al salario, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los directores y estabiliza el equipo de Directores de nuestra escuela.
El segundo es movilizar el entusiasmo de los profesores de diversas materias para enseñar y educar a la gente. Los profesores de materias son trabajadores de la educación moral que no pueden ser ignorados. La escuela propone infiltrar la educación moral con conocimiento como vehículo en la enseñanza de materias. La educación patriótica es el tema principal de la educación moral. La educación patriótica en diversas materias está estrechamente integrada con el conocimiento de la materia, lo que mejora la capacidad de persuasión y el atractivo de la educación patriótica, puede tener un impacto profundo en los estudiantes y formar una fuerte fuerza de internalización. La educación moral en diversas disciplinas utiliza el conocimiento como portador, lo que puede lograr el efecto de integrar el conocimiento y la moralidad, enseñar y educar a las personas y enseñar y educar a las personas. La escuela ha formulado las responsabilidades de los profesores de enseñar y educar a las personas, así como requisitos específicos para cooperar con los profesores de clase para realizar el trabajo de clase. Su trabajo se ha reflejado en la selección de buenos profesores de Bashu, y la calidad de su trabajo también. sido incluidos en la evaluación de la calidad del trabajo al final de cada período.
En tercer lugar, movilizar el entusiasmo de los proveedores de servicios para educar a las personas. El personal de logística escolar desempeña un papel importante en la educación moral escolar, especialmente en la creación de un entorno educativo en el campus, lo que les exige concebir, diseñar y planificar. La escuela ha formulado responsabilidades y sistemas para servir y educar a las personas. Al final de la evaluación, los camaradas que hayan logrado logros sobresalientes serán calificados como buenos empleados de Bashu y recompensados. En la gestión de la educación moral, la escuela concede gran importancia a la gestión de todo tipo de personal, utiliza principios de incentivos para movilizar el entusiasmo de todas las partes, llega a un consenso sobre la educación de las personas, forma una fuerza conjunta y da pleno juego a la inteligencia y talento de todo tipo de personal escolar, para que el trabajo de educación moral de la escuela alcance resultados notables.
El tercero es actualizar conceptos y mejorar continuamente la calidad de los trabajadores de la educación moral.
El desarrollo de la sociedad del futuro planteará nuevos retos a la educación básica. Ante los desafíos del nuevo siglo y las exigencias de calidad del talento en el nuevo siglo, creemos que el concepto de educación debe actualizarse. El concepto actualizado se centra en la superación del uno y el dos, es decir, la educación escolar concede importancia tanto a la educación intelectual como a la educación moral, mejora los métodos de educación moral y los métodos para superar la tendencia al formalismo, actualiza el concepto de talentos y supera la tendencia a cultivar talentos; en un solo modelo. Debemos establecer el concepto de sentar una buena base para el futuro aprendizaje permanente de los educados y el concepto de ser un ciudadano calificado para los educados. Debemos educar, formar y formar a los estudiantes de acuerdo con los "seis aprendizajes" propuestos por el camarada Li Lanqing, es decir, educar, formar y formar a los estudiantes para que aprendan a ser humanos, aprendan a buscar el conocimiento, aprendan a trabajar y crear, aprendan a vivir, aprender a apreciar y aprender a hacer ejercicio.
Al mismo tiempo, es necesario establecer la posición dominante de las personas en la producción económica y social de acuerdo con los requisitos de la economía de mercado socialista para la calidad de los talentos, exigiendo el pleno respeto por la personalidad de las personas y personalidad, para que la personalidad y la creatividad de las personas puedan desarrollarse plenamente.
La práctica ha demostrado que bajo esta ideología rectora, hemos practicado y resumido continuamente, hemos mejorado en gran medida la calidad y eficiencia generales del funcionamiento de las escuelas y hemos logrado resultados notables. Resumen del trabajo personal La escuela ha ganado honores especiales como la Brigada Nacional de Bandera Roja, la Escuela de Demostración del Espíritu Escolar de Sichuan, la Escuela de Demostración de Etiqueta Civilizada de Chongqing, la Escuela Experimental de Educación Creativa de Chongqing y la Escuela Experimental Nacional de Educación Moral. Bajo esta ideología rectora, se ha promovido enormemente el desarrollo integral, armonioso, animado y activo de los estudiantes. Según estadísticas incompletas, los estudiantes han ganado 630 premios municipales, 215 premios provinciales, 16.543.800 premios internacionales y 83 premios internacionales. Entre ellos, 1 estudiante ganó la patente de diseño del logotipo nacional, 2 estudiantes ganaron el título de "Rey de las Historias Nacionales", 2 estudiantes publicaron una colección personal de poemas y pinturas por primera vez en China, 9 estudiantes ganaron el título de segundo nacional Un atleta de nivel y un estudiante representaron a China. Los niños participaron en la Quinta Conferencia Infantil de Asia y el Pacífico en Fukuoka, celebrada en Japón. Un estudiante realizó tres exposiciones personales, se convirtió en miembro permanente de la Asociación Mundial de Calígrafos y Pintores y fue recibido personalmente por la central. líderes en el Gran Palacio del Pueblo en Beijing.
Bajo esta ideología rectora, la relación entre la escuela, la familia y la comunidad se ha fortalecido enormemente. Cuando los padres ingresan a la escuela, la escuela sale a la sociedad y es bien recibida por los padres y por todos los sectores sociales. En sus comentarios a la escuela, afirmaron que estaban profundamente educados y conmovidos por el informe del maestro y la demostración de las actividades educativas y docentes en la jornada de puertas abiertas para padres. Los docentes implementan la educación en la enseñanza, no sólo para impartir conocimientos a los estudiantes, sino también para educarlos ideológicamente. Creemos que esto no sólo es un éxito sino también un beneficio para los estudiantes y los padres. La participación en actividades comunitarias y los líderes a cargo de la educación en la calle han elogiado repetidamente la buena cooperación entre la escuela y la calle. Los estudiantes están muy motivados para participar en actividades en la calle y completar bien las tareas. Elogiaron a la escuela primaria Bashu por su buen espíritu escolar y sus estudiantes de alta calidad. En el futuro, debemos combinar aún más las nuevas situaciones y los nuevos problemas de la educación moral en la escuela primaria con las características de la edad de los niños, fortalecer el estudio de las teorías educativas, mejorar continuamente la conciencia de investigación científica de los maestros y cultivar constructores y sucesores con un desarrollo integral de moralidad, inteligencia, física y estética. Hacer esfuerzos incansables.