Profesor de chino de escuela primaria Lide·gente común
(1) Es de gran importancia para profundizar la reforma curricular e implementar la tarea fundamental de educar a las personas con moral. La educación moral es el núcleo del desarrollo de la educación socialista con características chinas y el requisito esencial para formar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética. El plan de estudios es el principal portador de ideas, objetivos y contenidos educativos, encarna la voluntad nacional y los valores socialistas fundamentales, es la base básica de la educación escolar y las actividades docentes y afecta directamente la calidad de la formación de talentos. Profundizar integralmente la reforma curricular, construir un sistema de formación de talentos que se ajuste a las leyes de la educación, que incorpore las características de la época y con características chinas, establecer y mejorar un sistema y mecanismo educativo integral, coordinado y dinámico, e implementar la tarea fundamental de Educar a la gente en la moralidad es un paso importante en la implementación del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Es una medida importante de acuerdo con el espíritu de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC, una medida estratégica para mejorar la calidad. del pueblo y construir un país fuerte en recursos humanos, se adapta a las necesidades inevitables para el desarrollo de contenidos educativos y la realización básica de la modernización educativa. Es una medida importante para mejorar integralmente el nivel de educación y hacer de cada estudiante un estudiante útil. El talento es de gran importancia.
(2) La reforma curricular en la nueva era ha jugado un papel importante en el trabajo de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas. Desde el nuevo siglo, especialmente desde la promulgación e implementación del Esquema de Planificación Educativa, el sistema educativo ha implementado concienzudamente el espíritu relevante del gobierno central, ha explorado activamente prácticas, ha promovido la reforma curricular y ha logrado resultados notables. La filosofía educativa de anteponer la educación moral, la capacidad y el desarrollo integral ha sido generalmente reconocida. Se mejora constantemente el sistema curricular y material didáctico que se ajuste a las exigencias de la educación de calidad y los tiempos. Se continúa profundizando la reforma del modelo de formación de talentos, se promueven continuamente los métodos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación y los métodos de enseñanza de inspiración, discusión y participación, y se mejora aún más la pertinencia y eficacia de la educación. Se ha impulsado activamente la reforma del sistema de exámenes y matriculación de exámenes clasificados, evaluación integral y admisiones múltiples, y se han logrado importantes avances la reforma del sistema de evaluación múltiple científica orientada al desarrollo integral de los estudiantes. La reforma curricular ha sentado las bases para promover aún más la labor de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas.
(3) La reforma curricular enfrenta nuevos desafíos. Con la profundización de la globalización económica, la tecnología de las redes de información ha avanzado a pasos agigantados, diversos intercambios ideológicos y culturales se han vuelto más frecuentes y el entorno en el que crecen los estudiantes ha experimentado cambios profundos. Los estudiantes jóvenes son más independientes en su pensamiento, tienen objetivos de valor más diversos y características de personalidad más distintivas. Con la competencia internacional cada vez más feroz y la implementación profunda de la estrategia de fortalecer el país a través del talento, los tiempos y el desarrollo social requieren mejorar aún más la calidad general de las personas y cultivar talentos innovadores. Estos cambios y requisitos han planteado requisitos nuevos y más altos para la reforma curricular.
En la actualidad, la planificación y coordinación generales de la reforma curricular en los colegios y universidades y en las escuelas primarias y secundarias no son suficientes, y todavía existe una cierta brecha entre los requisitos morales de la gente común. Las principales manifestaciones son: al enfatizar la inteligencia sobre la virtud, la búsqueda pura de puntajes y tasas de admisión, el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes son relativamente débiles, no existe una conexión orgánica entre la universidad y los objetivos del plan de estudios de la escuela primaria y secundaria, algunos; los contenidos de las materias son superpuestos y repetitivos, y los materiales curriculares no son sistemáticos. No se aplica; el sistema de exámenes, matrícula y evaluación que sea compatible con la reforma curricular no coincide, lo que restringe el avance integral de la reforma docente y la educación. Es necesario fortalecer las capacidades, los recursos curriculares no están suficientemente desarrollados y utilizados, y el mecanismo para apoyar y garantizar la reforma curricular no es perfecto. Estas dificultades y problemas afectan directamente la eficacia de la educación moral y deben tomarse en serio, profundizar integralmente la reforma curricular y resolverlos de manera efectiva.
En segundo lugar, comprender con precisión los requisitos generales para una reforma curricular integral y profunda.
(1) Ideología rectora. Implementar integralmente la política educativa del partido y seguir las leyes de educación y crecimiento estudiantil. Promover vigorosamente la excelente cultura tradicional de China, integrar el cultivo y la práctica de los valores socialistas fundamentales en todo el proceso de educación nacional, defender la prosperidad, la democracia, la civilización y la armonía, defender la libertad, la igualdad, la justicia y el estado de derecho, y defender el patriotismo. , dedicación, integridad y amabilidad. Debe basarse en las condiciones nacionales de China, tener una perspectiva global, estar orientado a todos los estudiantes y promover el éxito de todos.
(2)Principios básicos. Adherirse al diseño del sistema, coordinar y planificar la reforma de todos los aspectos de la educación, integrar y utilizar diversos recursos, coordinar los esfuerzos de todas las partes y lograr una educación completa de las materias, del proceso y del personal completo. Adherirse a los avances clave, centrarse en las áreas clave y los vínculos principales de la reforma curricular, y centrarse en abordar y promover los obstáculos institucionales que restringen la reforma curricular.
Adherirse a la herencia y la innovación, prestar atención a la continuidad y continuidad de la reforma curricular, adaptarse a los nuevos requisitos del desarrollo educativo en la nueva era, explorar activamente y experimentar audazmente.
(3)Metas laborales. Mantenga en alto la gran bandera del socialismo con características chinas, promueva los valores socialistas fundamentales en los libros de texto, las aulas y las mentes, esfuércese por cultivar los nobles sentimientos morales, las sólidas cualidades científicas y culturales, el cuerpo y la mente sanos y el bien de los estudiantes. gusto estético y esforzarse por hacer que los estudiantes posean el patrimonio cultural característico de China, los ideales del socialismo con características chinas y la visión internacional, convirtiéndose en un constructor calificado y un sucesor confiable del socialismo. Básicamente, establecer un plan de estudios y un sistema de material didáctico científico y razonable que esté de arriba hacia abajo, conectado orgánicamente y coordinado entre sí. Básicamente, establecer un sistema de formación de talentos en el que los principales vínculos de la educación y la enseñanza se complementen y coordinen entre sí formen básicamente un patrón educativo con participación multipartidaria, cooperación innovadora y colaboración mutua;
(4) Tareas principales.
1. Coordinar las escuelas primarias, secundarias, preparatorias, colegios universitarios y posgrados (incluidas las escuelas vocacionales superiores). Esclarecer aún más el posicionamiento de la función educativa de cada etapa escolar, racionalizar los objetivos educativos de cada etapa escolar y hacer su transición gradual y ordenada. Es necesario evitar el fenómeno de desconexión, superposición y desalineación de algunos contenidos temáticos y reflejar plenamente las leyes de la educación y la formación de talentos.
2. Coordinar diversas materias, especialmente educación moral, chino, historia, educación física, arte y otras materias. Aprovechar al máximo las ventajas educativas únicas de las humanidades y mejorar aún más el valor educativo de las matemáticas, las ciencias, la tecnología y otros cursos. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la cooperación entre disciplinas, aprovechar plenamente la función de educación integral y mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para aplicar integralmente el conocimiento para resolver problemas prácticos.
3. Coordinar las normas curriculares, materiales didácticos, didácticos, de evaluación y exámenes. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los estándares curriculares y promover conjuntamente la reforma de la preparación del material didáctico, la implementación de la enseñanza, los métodos de evaluación, los tipos de preguntas de los exámenes y otros aspectos, para que puedan cooperar y promoverse mutuamente de manera efectiva.
4. Coordinar a docentes de primera línea, cuadros directivos, personal docente e investigador, expertos, académicos y figuras públicas. Aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y aclarar el poder de enseñar y educar a las personas.