Plan de lección para clases pequeñas sobre cosas fragantes y malolientes
Plan de lección de Xiangxiangshou para clases pequeñas 1 1. Objetivos de la actividad
1. Saber oler olores con la nariz y distinguir entre fragancias y olores. Di eso: huele bien y huele mal.
2. Saber cuidar bien de tu nariz.
2. Preparación de la actividad
1. Champú, cilantro, durian, comida seca maloliente y otras cosas aromáticas y malolientes.
2. Conozco los cinco sentidos.
3. Vinagre y chile en polvo
3. Proceso de actividad
1. ¿Puedes oler lo que tengo en la mano?
Profe: ¿Cómo sabes que mis manos huelen bien? (Guía a los niños a decir sus narices)
2. ¿Cuéntame qué más has olido en tu vida?
Maestro: Además de que el perfume es fragante, ¿sabes qué más en la vida es fragante?
Saca el cilantro y el champú y deja que los niños lo huelan, usando la palabra “fragancia” para expresarlo.
3. Muestra cosas malolientes: malolientes y secos, y puede decir la palabra "apestoso".
Profe: La maestra también trajo algo hoy. ¿A qué huele esto en tu nariz?
Cuéntame ¿qué más hueles en tu vida?
Profe: Además del hedor, ¿qué más has olido?
4. Ampliar conocimientos y experiencias: saque las cosas preparadas con otros olores y deje que los niños las huelan.
Profe: Además de la fragancia y el olor, ¿conoces otros olores?
5. Comentar los usos y cuidados de la nariz. Maestro: La nariz puede oler cosas. Sin nariz, no podríamos oler las verduras aromáticas, el champú aromático ni las cosas malolientes. ¿Es importante la nariz?
Profe: ¿Cuándo dejará de oler nuestra nariz? (Estoy resfriado y me molesta la nariz)
Maestro: ¿Cómo puedo evitar que me enferme la nariz? No te resfríes, no te metas cosas en la nariz, no te hurgues la nariz con los dedos, etc.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 sobre fragancias y olores para clases pequeñas:
1. Ser capaz de oler olores con la nariz y distinguir entre fragancia y olor.
2. Saber cuidar bien de tu nariz.
Preparación de la actividad:
1. Cada grupo tiene un juego de botellas oscuras con tapa, que contienen perfume, mantequilla de maní, aceite de sésamo, tofu apestoso, escamas de pescado, despojos de pescado, etc. . que son algo fragante y maloliente.
2. Conozco los rasgos faciales y el propósito de la nariz.
3. Pide a los padres que recopilen varias imágenes. Hay varios objetos malolientes y malolientes en la imagen. El profesor elabora unas tarjetas de forma selectiva.
Proceso de actividad:
Primero, percibir y expresar diversos olores.
La maestra mostró la botella y discutieron: ¿Hay alguna manera de saber qué hay en la botella?
¿Puedes saber qué hay dentro de la botella sin mirarla?
Abre la tapa y huele la botella.
En segundo lugar, ampliar conocimientos y experiencia.
¿Alguna vez has olido algo bueno? ¿Qué es apestoso?
Descubre primero los que huelen mal, y luego descubre los que huelen mal.
¿Qué tipo de olor te gusta? ¿Qué olor no te gusta? (La maestra ayuda a los niños a hacer estadísticas preliminares)
¿Qué debo hacer si no quiero oler ese olor apestoso? (Tápate la nariz o vete)
¿Sabes qué otros olores hay además de dulce y maloliente?
Saca las cosas preparadas con otros olores y deja que los niños las huelan.
En tercer lugar, discutir.
La nariz es realmente útil. ¿Cómo debo seguir acercándome? No te hurgues la nariz, no te metas cosas en la nariz, no te limpies la nariz con un pañuelo, etc.
Sugerencias de actividades:
1. Puede proporcionar botellas que contengan chile en polvo, vinagre, jarabe para la tos y otros artículos para que los niños experimenten diversos olores.
2. Los viales opacos no pueden sustituir a los viales oscuros.
3. Las actividades diarias en la comida pueden guiar a los niños a oler el olor de diversos alimentos.