Plan de lección de arte para jardín de infantes

5 planes de lecciones para clases de arte en las clases de jardín de infantes

En las actividades docentes reales de los maestros, los maestros a menudo necesitan escribir planes de lecciones. Entonces, ¿cómo escribir planes de lecciones para las clases de arte en los jardines de infantes? ? A continuación se muestra el plan de lección para la clase de arte en jardín de infantes que compilé para ustedes. ¡Espero que les guste!

Plan de lección de arte para jardín de infantes (parte 1 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Observar la demostración intuitiva del maestro de las canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles. canciones y decirles correctamente nombres de varios colores.

2. Basándose en las características estructurales de las canciones infantiles de dos partes, intente imitar las canciones infantiles dibujando y hablando.

3. Le gusta recitar canciones infantiles y puede turnarse para contar canciones infantiles.

4. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.

5. Comprender el significado de las canciones infantiles.

Preparación de la actividad:

1. Cada niño tiene una hoja de papel blanco y una caja de pasteles al óleo.

2. Cada niño tiene un volumen de libros.

3. Coloca el papel blanco en la pizarra.

Proceso de la actividad:

1. Ayude a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles mostrándolas.

(1) Profesora (muestra una caja de pasteles al óleo): ¿Qué es esto? ¿Sabes para qué sirve un bolígrafo?

(2) Maestra (sosteniendo un pastel al óleo rosa): ¿De qué color es este? "Pink, haz un dibujo". Por favor, mira lo que dibujo.

(3) La maestra rápidamente dibujó en la pizarra un melocotonero lleno de flores de durazno.

(4) Muestre tiza naranja y use el mismo método para demostrar cómo dibujar un sol mientras lee una canción infantil. Use el mismo método anterior para expresar los párrafos tercero, cuarto y quinto de la canción infantil. . Cuando muestre cada pastel al óleo, concéntrese en guiar a los niños a reconocerlo y hable sobre el nombre del pastel al óleo: naranja, verde, azul, colorido, etc.

2. Aprende a recitar la canción infantil "Paint a Picture".

(1) La maestra recita las canciones infantiles por completo, inspirando a los niños a seguir a la maestra, mirar las imágenes y recitar las canciones infantiles.

(2) Guíe a los niños para que les ayuden a describir correctamente los nombres de los colores de los pasteles al óleo.

(3) Guíe a los niños y al maestro para que se turnen para recitar canciones infantiles. El maestro lee una oración y los niños leen la segunda oración;

3. Orientar a los niños a imitar la poesía.

(1) Profesor: Cada uno de nosotros tiene muchos bolígrafos de colores. ¿Qué color quieres dibujar?

(2) Anime a los niños a imaginar con audacia. Los maestros usan pasteles al óleo de los colores correspondientes para grabarlos en papel con dibujos simples, alientan a los niños a imitar poemas usando estructuras de oraciones en los poemas y guían a todos a recitarlos de manera coherente. .Imitación de canciones infantiles.

4. Actividades de operación infantil: hacer un dibujo.

Inspire a los niños a elegir sus colores favoritos, dibujar en papel y comunicarse con sus compañeros. Finalmente, muestre las obras de los niños en la pizarra de enfrente e invítelos a recitar las nuevas canciones infantiles imitadas de manera coherente. . Felicite a los niños por su participación activa y sus bellas imágenes.

Reflexión sobre la actividad:

Esta lección de "Dibujar" es en realidad una enseñanza de imágenes proporcionales Para el estudio de esta lección, los "Estándares Curriculares de Matemáticas" proponen: de acuerdo con lo dado Dibujar datos con una relación proporcional directa en papel cuadriculado con un sistema de coordenadas y estimar el valor de una cantidad basándose en el valor de la otra cantidad. En vista de los requisitos de los estándares del plan de estudios y el dominio de los estudiantes de "El significado de la proporción directa" en la lección anterior, esta lección guía aún más a los estudiantes a profundizar su comprensión y dominio del significado de la proporción directa a través de tablas-expresiones relacionales- imágenes. La enseñanza en esta clase trata principalmente sobre la comprensión preliminar de imágenes proporcionales a través de la actividad de "hacer un dibujo" en situaciones específicas. Puede trazar puntos correspondientes a cantidades directamente proporcionales en papel cuadriculado y puede estimar el valor de una variable correspondiente basándose en el valor de una variable en el gráfico, y utilizar la relación proporcional para resolver algunos problemas simples de la vida.

En clase, principalmente les pido a los estudiantes que primero comprendan el significado de la imagen, como qué representan los ejes horizontal y vertical, y qué representa el significado de cada punto. Después de comprender, permita que los estudiantes conecten los puntos y hablen sobre sus hallazgos. Los estudiantes verán visualmente que todos los puntos dibujados están en la misma línea recta. Esto guía a los estudiantes a observar y analizar imágenes, profundiza su comprensión del significado de la proporción, reduce el aprendizaje aburrido de los estudiantes y ahorra tiempo.

Brinde a los estudiantes suficiente espacio para operar durante la enseñanza, déjelos hablar sobre sus hallazgos y anímelos a usar gráficos para hacer algunas estimaciones y resolver algunos problemas prácticos. El pensamiento de los estudiantes a lo largo de la clase ha mejorado significativamente en comparación con el aprendizaje anterior. Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (parte 2 seleccionada)

Propósito de la actividad:

1. Observe las imágenes de edificios de casas e imagine y diseñe nuevos edificios de casas en el jardín de infantes basándose en observó estructuras de la casa y utilizó pinturas para expresar la estructura y las características de la casa.

2. Desarrollar la observación, la imaginación y las habilidades expresivas de los niños.

3. Puede reflejar el sentido de propiedad de "Soy el dueño del jardín de infancia" y "Hago algo por el jardín de infancia".

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad para innovar con audacia.

5. Haz imaginación audaz y razonable basándose en el color.

Preparación de la actividad:

1. Observar los edificios circundantes con antelación.

2. Colecciona imágenes arquitectónicas distintivas.

3. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, pasteles al óleo, pinturas y pinceles.

Proceso de la actividad:

Despertar el interés - observar el diagrama de la casa - explicar los requisitos, los niños dibujan - exhibir y comunicar

1. Introducir actividades y despertar el interés

Nuestro jardín de infantes va a construir una casa nueva y estamos recopilando borradores de diseño de casas. Hoy, lo invitamos a ser diseñador de casas y diseñar una hermosa casa para el jardín de infantes. ? (Se pide a los niños que comenten primero)

2. Observe las imágenes de la casa y comprenda la estructura de la casa

(Muestre las imágenes de la casa): Aquí hay varias imágenes de casas diseñadas y construido por diseñadores. Echa un vistazo. ¿Qué hay en el techo de la casa? (Tejado plano, tejado puntiagudo, cúpula, tejado inclinado) ¿Qué pasa con las puertas y ventanas? (cuadrado, círculo, etc.) ¿Qué hay alrededor de la casa? (Flores, césped, árboles, piscinas, etc.)

3. Requisitos de divulgación, pintura infantil

La casa que diseñemos debe ser grande Piensa de cuántos pisos tiene la casa. ¿Qué forma tienen las puertas, las ventanas, los techos y lo que hay alrededor de la casa? El diseño debe ser diferente al de la casa del jardín de infantes en el que vivimos ahora y no debe ser igual a la casa de la imagen.

Anima a los niños a crear diseños atrevidos, y guía y ayuda a los niños que tienen dificultades en la composición y el modelado a superar sus dificultades.

4. Exhibe tus trabajos e intercambia comentarios.

Exhibe tus trabajos y apreciaos mutuamente. ¿De quién es el diseño que crees que es mejor? (Puede pedirles a los niños individualmente que lo presenten)

Extensión de la actividad:

Vaya al espacio abierto al aire libre, recoja hojas caídas y haga algo para el jardín de infantes.

Reflexión de la actividad:

El maestro lleva a los niños a familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes. Al caminar, los niños conocen el diseño del jardín de infantes, para que puedan entenderlo. , entender las instalaciones del jardín de infantes y que les guste el jardín de infantes. Al diseñar toda la actividad, es difícil dibujar un jardín de infantes. Los niños no podrán dibujar un jardín de infantes en forma de pintura. Preste atención al nivel real del niño en actividades futuras. Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (parte 3 seleccionada)

Antecedentes de la actividad:

La canción "Made Kneader" combina inteligentemente el habla y el canto, y los niños la cantan en voz muy alta. Único y profundamente amado por los niños. La fabricación de fideos, el soplado de azúcar y la pintura con azúcar son estilos de arte popular de nuestro país que utilizan el azúcar para dar forma a formas. Utilizan novelas, personajes de ópera, flores y frutas auspiciosas, pájaros, animales, palabras y otros contenidos como temas de producción, y Utiliza diferentes formas para representarlos. Entre ellos, las formas de personas y animales son las más interesantes. Para permitir aún más que los niños experimenten y sientan profundamente la belleza del arte popular.

Diseñé las actividades artísticas de "Sugar Man".

Objetivos de la actividad:

1. Siente la plenitud de la figura del caramelo y la simetría de las líneas, e intenta dibujar la figura del caramelo con una pistola de pegamento.

2. Estar dispuesto a participar en actividades artísticas y experimentar la belleza del arte de los dulces.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños deben haber aprendido la canción "Amasar figuras de arcilla" y tener cierta comprensión del arte de usar azúcar para dar forma a figuras en mi país.

2. Preparación del material: una pistola de pegamento infantil recargable y segura, un juego de barras y almohadillas de pegamento dorado, vídeos, imágenes, música, etc. sobre cómo dibujar figuras de azúcar.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el tema de la actividad.

(1) Maestro: Recientemente aprendimos una canción sobre un fabricante de masa. En la canción, ¿qué personajes hizo el maestro del fabricante de masa?

(2) Profesor: La elaboración de fideos es un estilo de arte popular en mi país que utiliza azúcar para dar forma. Además de las amasadoras, también hay algunas actividades para hacer azúcar que les encantan a los niños. Debiste haber visto "figuras de azúcar pintadas" cuando saliste a jugar con tus padres.

2. Comprender el contenido de pintar figuras de azúcar.

(1) Reproducir vídeo.

¿Qué tipo de dulcero se dibuja en el vídeo?

(2) Muestra la imagen y el profesor la presentará.

Maestro: Generalmente, la mayoría de la gente dibuja muchos doce signos del zodíaco y también dibujan algunos otros animales. Con el desarrollo de los tiempos, los contenidos de la civilización moderna también entrarán en el mundo de la gente del azúcar, como las bicicletas, Peppa Pig, etc., y en ocasiones las palabras se dibujarán con azúcar.

(3) Pregunta: ¿Qué opinas de las líneas del hombre de los dulces?

(Completo y bien proporcionado)

3. Presentar el método de utilizar una pistola de pegamento para dibujar figuras de caramelos.

(1) Muestra el "hombre de azúcar" dibujado de antemano.

Profe: Este es el hombre de los dulces que dibujé. ¿Adivinas qué materiales usé para dibujarlo?

Profe: Como no tengo las herramientas para dibujar un hombre de dulces, pedí una pistola de pegamento para ayudarme. Puse la barra de pegamento dorado en el pegamento y usé el pegamento disuelto para dibujar un. hombre de dulces. ¿No parece un verdadero hombre de dulces?

(2) Reproduce el vídeo para aprender a usar una pistola de pegamento para dibujar un "hombre de azúcar".

Mientras mira el vídeo, recuerde a los niños que cada parte del “hombre de azúcar” debe estar conectada entre sí. Las líneas deben ser gruesas para evitar que se rompan al rasgarlas. Después de dibujar, retire al hombre de los dulces del tablero de respaldo, gotee pegamento en la parte posterior del hombre de los dulces y pegue el palo de madera en la parte posterior del hombre de los dulces.

(3) Revisar el método de producción.

Dibuje un hombre de dulces (cada parte está conectada entre sí) - retire el hombre de dulces - pegue palitos

4. Los niños crean y el maestro los guía en un recorrido.

Durante el proceso de producción, recuerde a los niños que aprieten la pistola de pegamento lentamente al dibujar.

5. Evaluación del trabajo, finaliza la actividad.

Inserte obras de los niños sobre espuma para exhibirlas y pida a algunos niños que las presenten. Plan de lección de arte para jardín de infantes (parte 4 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Intente usar aceite de vela para pintar y guíe a los niños a pintar de forma independiente de acuerdo con el diagrama esquemático.

2. Anima a los niños a participar con valentía en actividades y mejorar su creatividad.

3. Experimenta la felicidad que te aporta la creación artística.

Preparación de la actividad:

Cada persona tiene un PPT de historia, velas, papel blanco y bolígrafos de acuarela negros; pinturas de acuarela, bastoncillos de algodón, encendedores y cintas adhesivas;

Proceso de la actividad:

1. El oso es un invitado y presenta actividades para estimular el interés de los niños.

1. Maestra: Niños, ¿qué tipo de cuadros habéis pintado?

2. Maestra: Osito vino a nuestro salón de clases como invitado y también trajo un cuadro especial (muéstralo, adivina con los niños que están a tu lado, ¿qué tipo de cuadro es?).

3. Adivinanzas de los niños (discusión, comunicación)

Maestra: ¿Qué tiene de especial? ¿Hay una pequeña historia aquí? ¡Niños, por favor agudicen sus oídos y escuchen atentamente!

2. Cuente historias y presente el proceso de elaboración de pinturas con velas.

1. El profesor cuenta la historia de forma expresiva y los niños miran el PPT y escuchan.

2. Observa los pasos y domina lo esencial. Primero use un bolígrafo negro para delinear toda la imagen; elija usar crayones y gouache para pintarlos con hermosos colores; deje caer aceite de vela para agregar hermosas flores de vela.

3. Ayude a los niños a recordar y consolidar los pasos de pintura.

4. Concéntrese en guiar a los niños para que vean el proceso de pintar con gotas de aceite con velas.

3. Los profesores pintan y crean con audacia.

1. El maestro hace peticiones y guía a los niños para que discutan entre ellos.

Profe: ¿Estás dispuesto a usar velas para dibujar flores? Entonces, ¿a qué debemos prestar atención durante el proceso de pintura?

2. Los niños pueden pintar libremente y los profesores les orientarán.

Anima a los niños a dibujar con audacia basándose en sus diferencias individuales.

4. Exhibición y evaluación del trabajo por parte de profesores y alumnos.

1. Los niños interactúan entre sí e intercambian sus cuadros entre ellos.

Maestra: Los niños que han terminado la pintura, por favor díganle a los niños que están a su lado, ¿hay algo especial en las flores con velas que pintaron?

2. ¿Guiar a los niños individualmente para que presenten con valentía sus propias obras?

Maestra: Ahora enviemos esta hermosa flor de vela para participar en el concurso. Quizás también ganemos el gran premio como el osito. Plan de lección de arte para jardín de infantes (parte 5 seleccionada)

Objetivos de la actividad:

1. Intente utilizar el método de conexión para crear un oso de arcilla tridimensional.

2. Aprenda el método de conexión del mosaico viendo imágenes del proceso de escultura en arcilla, discutiendo, probando, etc.

3. Experimenta la diversión de hacer mampostería tridimensional.

4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.

5. Cultivar la capacidad creativa inicial de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencia:

a. Haber dominado las habilidades básicas de albañilería, como dividir barro, enrollar tiras y aplanar, y Tener capacidad para realizar trabajos planos. Experiencia en pintura con arcilla. b. Reconocer y comprender las características externas de los osos.

2. Preparación del material:

a. b. Una manualidad con una mascarilla, varios ositos de barro hechos por la docente y un diagrama paso a paso para hacer los ositos de barro. c. Un video de un artista folklórico haciendo una mueca.

Proceso de actividad:

1. Apreciar la artesanía de fideos, animar a los niños a discutir en función de sus experiencias existentes y estimular el interés de los niños en el arte popular tradicional chino.

Profe: Hoy la maestra les trajo un regalo mágico a los niños. (Mostrando a la persona que presenta) Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes cómo se hace?

2. Mira el vídeo para aprender más sobre el arte popular tradicional de hacer masa.

Profe: ¿Cómo se hacen personas hermosas de carita? Echemos un vistazo. (Pon el vídeo para que lo vean los niños)

3. Aprecia los trabajos caseros de la maestra y comenta cómo hacer los ositos de barro.

(1) Maestra: Este es el osito de barro hecho por la maestra ¿Es hermoso? ¿Cómo se ve? ¿Sabes cómo lo hizo el maestro?

(2) Muestre el diagrama paso a paso de cómo hacer un oso de arcilla y guíe a los niños para que observen y comprendan el método de hacer un oso de arcilla.

(3) La maestra guía a los niños para que observen cómo se conectan y combinan las distintas partes del cuerpo del osito de arcilla, y les ayuda a comprender cómo se sostiene el osito sobre el palo de madera.

4. Introducir materiales operativos, intentar dar forma a un oso y consolidar métodos de aprendizaje de conexión.

(1) Maestro: Aquí hay dos colores de arcilla de papel, palos de madera y ojos móviles. ¿Quién está dispuesto a intentarlo?

(2) Maestro: Primero, poner Divida la arcilla de papel de un color en dos partes, júntelas e insértelas en palitos de madera para hacer el cuerpo y la cabeza del oso. Luego saque una pequeña parte de la arcilla de otro color para hacer las dos orejas, la nariz, y cola del oso, pégala en ambos lados y en la mitad de la parte inferior de la cabeza respectivamente; divide el barro restante en cuatro partes y haz tiras largas para hacer las extremidades del oso, finalmente presiona los ojos móviles en la cara del oso; , y el lindo osito de barro está listo .

5. Los niños son libres de realizar trabajos de albañilería tridimensionales y los maestros están de gira para brindar orientación.

(1) Guíe a los niños a dividir el barro según el tamaño de cada parte del cuerpo del oso.

(2) Recuerde a los niños que no hagan las extremidades del oso demasiado largas o delgadas y que prueben métodos de conexión más adecuados.

(3) Al modelar, se recomienda que los niños coloquen las extremidades del oso en varias posturas.

6. Finalización de la actividad de apreciación y evaluación expositiva.

(1) Anima a los niños a que muestren sus ositos de arcilla, les pongan nombre y traten de hablar sobre lo que están haciendo.

(2) Aprecia los osos de tus compañeros y crea historias con tus propios osos y sus juegos de osos.

Extensión de la actividad:

Invita a los niños a llevarse los osos hechos a casa para compartirlos con sus padres y formar una familia de osos, decorarlos en una escultura de arcilla artesanal y llevarlos al Exposición de guardería.

Reflexión

Las actividades de escultura en arcilla deben centrarse en el aprendizaje mutuo y la comunicación entre los niños. A través de la comunicación mutua, los niños pueden obtener mucha información nueva y nuevas experiencias de sus compañeros. A través de la comunicación, pueden sintetizar, enriquecer y enriquecer sus propias experiencias. Las buenas ideas de sus compañeros pueden mejorar sus propias ideas o construir nuevas perspectivas.