Una revisión de la educación física en las escuelas primarias
Resumen de la enseñanza de educación física en la escuela primaria He ganado mucho en los últimos seis meses. Conozco el arduo trabajo de los maestros, entiendo a los estudiantes actuales, experimento las dificultades del mundo y entiendo la dificultad de. ¡vida!
Cuando llegué aquí por primera vez, sólo sabía cómo enseñar a los niños con los libros. No estoy partiendo en absoluto desde la perspectiva del niño y no sé si lo entienden. ¿Cuántas tareas de enseñanza puedes cooperar conmigo para completar?
Desde primer grado, lo que más miedo me da es tomar clases de primer grado. Siempre sentí que eran desobedientes e indisciplinados y los seguía mirando con los ojos. En cuanto a la segunda clase (1), siempre les sonrío. No hay ningún maestro. Siempre se burlan de mí. No veo estas situaciones como problemas. Cuando descubrí el problema, me sentí un poco fuera de control. Clase 2 (2), el primer día que fui a su clase, la maestra Ma les dijo que yo era el subdirector de su clase y que siempre estuve muy orgulloso, pero que no se desarrolló en la dirección que quería. Estar en la cuarta fila me hace sentir muy abarrotado. Siempre me pongo excusas y evito algunas preguntas fundamentales.
Después de un semestre, comencé a aprender taoísmo. De hecho, yo vengo de ellos en ese momento. Al tratar con niños, no solo debes usar tu propio pensamiento, sino también diferentes ángulos y otros métodos. El "juego" de los niños es su naturaleza, no podemos borrarlo, sólo podemos ejercer la moderación adecuada. He comenzado a dejar que los estudiantes "eduquen a través del entretenimiento", haciendo que el contenido de enseñanza sea interesante de acuerdo con las características de edad de los estudiantes y la situación real de los estudiantes, como juegos y métodos de enseñanza, para que los estudiantes puedan crecer y aprender felices. En términos de disciplina, cuando encuentro problemas de disciplina, comienzo a prestar atención y concentrarme en la implementación. Puedes hacer amigos después de clase. Encuentra tu lugar y ve al grano.
Primero, el principio de entusiasmo consciente
Esto significa que en el proceso de enseñanza, los profesores educan a los estudiantes para aclarar los objetivos de aprendizaje, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender y cultivar la capacidad de los estudiantes. Capacidad de pensamiento independiente, haciendo del aprendizaje de los estudiantes una acción consciente. En educación física, para que los estudiantes puedan aprender y ejercitarse de manera consciente y activa, los estudiantes primero deben aclarar sus objetivos de aprendizaje. Debido a que el conocimiento de la escuela primaria es relativamente limitado y los principios no son fáciles de entender, es necesario explicarlo en términos simples, usar algunos ejemplos de la vida diaria y combinarlos con sus propios ideales para ilustrar la importancia del aprendizaje físico y el ejercicio físico. , para estimular el entusiasmo consciente de los estudiantes por aprender. Si algunos estudiantes de primaria quieren ser el Ejército Popular de Liberación cuando sean mayores y algunos quieren ser científicos, pueden preguntar: "Si no gozas de buena salud, puedes pasar tres días o dos". excelente científico? "También podemos combinar el duro entrenamiento de los atletas destacados de nuestro país y sus logros para ganar la gloria del país para alentarlos a estudiar conscientemente y hacer ejercicio activamente.
2. El principio de carga de ejercicio razonable
En la enseñanza de educación física, la distribución razonable de la carga fisiológica en el cuerpo de los estudiantes es permitir que los estudiantes tengan un cierto grado de fatiga y sean capaces de soportarla, y alternarla razonablemente con el descanso, para dominar mejor las técnicas deportivas. y habilidades, desarrollar eficazmente el cuerpo y mejorar la condición física y la fuerza. Es el factor principal que determina el efecto de la carga de ejercicio. La carga fisiológica de los estudiantes que realizan ejercicios en una clase será grande o pequeña, que tendrá diversos grados de. El impacto en el cuerpo es insuficiente para promover el desarrollo físico y el dominio de las técnicas y habilidades deportivas. Además, el ejercicio excesivo puede provocar fatiga excesiva y dañar la salud del niño. e incluso provocar accidentes con lesiones, porque en la infancia el cuerpo se encuentra en un período de rápido crecimiento y el desarrollo del cerebro es extremadamente inmaduro, es fácil excitarse y fatigarse, y el metabolismo no es adecuado por mucho tiempo. -Las actividades extenuantes a largo plazo sólo el ejercicio moderado pueden ayudar a promover el crecimiento y desarrollo de los niños y el desarrollo normal de las funciones corporales.
En tercer lugar, el principio del ejercicio integral
Hoy en día, la familia. La educación está empeorando cada vez más. Todos son hijos únicos, pero cuando llegan a la escuela, tengo la responsabilidad de enseñarles bien. No puedo enseñarles cosas en libros y exámenes como otros maestros, pero puedo guiarlos. ejercitar y cultivar sus aficiones personales.
La implementación de este principio está determinada por las tareas de educación física de la escuela primaria y las características de edad de los estudiantes. Es de gran importancia mejorar integralmente las funciones de varios órganos y sistemas del cuerpo, desarrollar integralmente diversas cualidades físicas, promover el desarrollo físico de los estudiantes y mejorar las habilidades de actividad básica. En la enseñanza de educación física, se debe implementar el principio de hacer ejercicio primero y se deben utilizar una variedad de medios físicos, materiales y métodos de enseñanza para ejercitar integralmente el cuerpo de los estudiantes y promover su desarrollo integral y coordinado. Los profesores deben estudiar y comprender concienzudamente el espíritu del programa de estudios, fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, predicar con frecuencia a los estudiantes la importancia del ejercicio físico integral y superar el problema de simplemente partir del interés y no prestar atención al ejercicio físico integral.
Durante el último semestre, con el apoyo incansable y la gran ayuda de los profesores, todo el trabajo del que soy responsable se ha llevado a cabo sin problemas. Sin embargo, mirando hacia atrás en trabajos anteriores, descubrimos que había demasiados problemas, como mala planificación, baja eficiencia, falta de cuidado en el trabajo, pensamiento perezoso, etc. Espero que todos los profesores sigan cuidándome, apoyándome y ayudándome para que pueda alcanzar un nuevo nivel en Baima School.
Resumen de la enseñanza de educación física en las escuelas primarias. El trabajo de educación física en el primer semestre está llegando a su fin. Terminé muy bien mi trabajo de educación física este semestre, pero todavía hay algunos problemas en el proceso de enseñanza. Ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera.
1. Trabajo docente
De acuerdo con la ideología rectora de "la salud primero", hacer un buen trabajo en educación física y establecer una enseñanza de educación física "orientada a las personas" que esté en En línea con la ideología rectora de "la salud primero". El objetivo es integrar la educación moral, la educación intelectual y la educación estética, promover el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes y prepararlos para el cultivo de nuevos constructores y sucesores de la modernización. Mi enseñanza de educación física se resume principalmente en tres puntos.
En primer lugar, presto especial atención a la aplicación de las leyes cambiantes de las funciones fisiológicas humanas en el proceso de enseñanza. La aplicación de esta regla puede reducir la ocurrencia de accidentes con lesiones y permitir a los estudiantes hacer ejercicio científicamente y crecer saludablemente. Cultivar los métodos científicos de ejercicio físico de los estudiantes en el proceso de enseñanza.
En segundo lugar, presto especial atención al cultivo de las reglas cognitivas de las personas en el proceso de enseñanza. De esta manera, los estudiantes pueden aprender bien las técnicas y formar habilidades lo antes posible, de modo que los profesores de educación física puedan realmente lograr una enseñanza concisa y sentar las bases para estudiar métodos de enseñanza científicos y métodos organizativos en la enseñanza de educación física.
Finalmente, presto especial atención a la educación ideológica de los estudiantes en la enseñanza y utilizo las características de los materiales de educación física combinadas con contenidos específicos para educar a los estudiantes. Cultivar la conciencia, la organización, la disciplina, el sentido colectivo del honor, el coraje y la resiliencia de los estudiantes. La combinación orgánica de estos tres puntos hará que el trabajo docente de educación física sea más eficaz con la mitad de esfuerzo.
2. Difundir el trabajo de formación
“Dos ejercicios y una actividad” de la escuela es un “proyecto” de imagen que refleja la apariencia general de los estudiantes y es una ventana para que la escuela promueva educación de calidad en su conjunto. Comprender las "dos conductas" también es una parte importante de la gestión escolar. La comprensión de los "dos ejercicios" puede favorecer el desarrollo de actividades físicas para profesores y alumnos en las escuelas. Continúe estandarizando estrictamente la disciplina y la calidad de la práctica de transmisión, de modo que la práctica sea silenciosa, ordenada y rápida, y los movimientos estén estandarizados y hermosos. Continuar implementando el sistema de "cambio de liderazgo semanal", mejorar continuamente la calidad de la capacitación transmitida y dar el ejemplo a los líderes de cada clase. Supervisar a los estudiantes para mejorar continuamente la estandarización de los movimientos y mejorar la calidad de la práctica.
Al principio del semestre, me centré en los ejercicios de radio porque los estudiantes no estaban familiarizados con los ejercicios de radio después de unas vacaciones de verano. Si los estudiantes no repasan a tiempo, será difícil corregirlos una vez que desarrollen malos hábitos. Por eso enseño principalmente ejercicios de transmisión a través de los siguientes puntos.
1. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, permitir que los estudiantes se den cuenta verdaderamente de la importancia y la necesidad de hacer preguntas y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de prestar atención a hacer preguntas, hacer preguntas conscientemente y persistir en hacer preguntas. y haciendo preguntas en serio.
En segundo lugar, los profesores de educación física deben utilizar las demostraciones correctamente. La demostración es uno de los principales métodos de educación física. A través de la demostración, los estudiantes pueden establecer representaciones correctas del movimiento. Por lo tanto, las presentaciones de los profesores deben ser claras, precisas, estandarizadas y hermosas.
En tercer lugar, menos explicación pero mejor. Mis explicaciones en la enseñanza de la práctica televisiva se basan principalmente en mis movimientos de demostración, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión de los movimientos.
En cuarto lugar, la contraseña debe ser clara, llamativa y precisa.
En quinto lugar, corregir los errores oportunamente.
Además, durante el proceso de enseñanza de los ejercicios de transmisión, recibimos un fuerte apoyo por parte del profesor de la clase.
Por lo tanto, la calidad de la práctica de radiodifusión en nuestra escuela ha mejorado enormemente en un corto período de tiempo. Sobre la base de la mejora, todos los profesores de nuestra escuela pueden dar el ejemplo y hacer ejercicios seriamente con los estudiantes, lo que constituye un modelo a seguir para los estudiantes. Esto es inseparable del esfuerzo conjunto de todos los profesores de nuestra escuela.
3. Trabajo de entrenamiento
El entrenamiento extraescolar y la competición de los estudiantes son una parte importante del deporte escolar. Son importantes para activar la vida cultural extraescolar de los estudiantes, promoviendo el desarrollo del deporte escolar. aprovechar plenamente las fortalezas de los estudiantes y cultivar las reservas deportivas tiene un significado positivo. Puedo llevar a los estudiantes a persistir en el entrenamiento amateur durante mucho tiempo, planificar el entrenamiento, probarlo en etapas, registrarlo y guiar a los estudiantes a realizar un entrenamiento científico y sistemático. En términos de tiempo de formación, para no retrasar el aprendizaje de los estudiantes, espero hasta después de la escuela para volver a casa todos los días. Durante el proceso de formación, trabajé duro para hacer un buen trabajo para los estudiantes y los padres, para que los padres pudieran dejar que los estudiantes entrenaran y los estudiantes pudieran entrenar con tranquilidad. En mi trabajo como estudiante y padre, el director y el director también trabajaron mucho para mí y apoyaron mi formación. Por eso, trabajaré más duro para lograr buenos resultados en el encuentro deportivo.
IV.Prueba de aptitud física
Con el fin de implementar los "Estándares nacionales de salud física de los estudiantes", enriquecer la vida cultural del campus, evaluar el nivel de salud física de los estudiantes y promover la salud integral de los estudiantes. Durante el desarrollo, utilizamos nuestro tiempo libre para cumplir con los estándares. Probado y capacitado en clase. En la práctica, prestamos más atención al proceso de participación de los estudiantes. La clave es permitir que los estudiantes logren el propósito del ejercicio físico a través de clases de educación física y convertir la tarea de cumplir con los estándares de educación física en actividades físicas saludables, felices e interesantes.
En un abrir y cerrar de ojos, el curso escolar llega a su fin y llega el nuevo semestre, y la labor deportiva de nuestro colegio afrontará un nuevo comienzo. Creemos que mientras demos, tendremos el gozo de la cosecha.
El resumen de la labor docente de educación física en primaria está directamente relacionado con el nivel teórico del profesorado. Si los profesores no tienen suficientes conocimientos teóricos, es imposible formar estudiantes de alta calidad y de alto nivel. Por lo tanto, todo profesor de educación física debe persistir en el estudio teórico, profundizar en los negocios, aprender y dominar nuevos conocimientos teóricos y tecnologías, mejorar constantemente su nivel profesional y utilizar constantemente los últimos conocimientos teóricos y métodos y medios de enseñanza científicos para enseñar a los estudiantes. Se trata de condiciones necesarias para que los profesores de educación física completen la tarea de enseñar la teoría de la educación física. Las actividades en el interior de las clases teóricas de educación física no sólo pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa, sino que también actúan como regulador, permitiéndoles relajarse y reír una y otra vez. Las actividades en el interior generalmente incluyen ejercicio y juegos en el interior. Algunas reflexiones sobre los juegos de interior:
Primero, crear juegos para atraer a los estudiantes
Los juegos deportivos tienen la función de mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar su condición física. Por lo tanto, los juegos de deportes de interior también deben tener esta función, y algunos ejercicios físicos deben incorporarse adecuadamente en la creación y edición, para que los estudiantes puedan ejercitarse como entretenimiento. Sólo usando activamente sus manos, oídos y ojos podrá usar activamente su cerebro y atraer a los estudiantes al juego, y el interés de los estudiantes en la participación activa será alto.
En segundo lugar, diseñar y cultivar cuidadosamente las buenas cualidades
Unir y cooperar, un espíritu animado y optimista; cultivar el comportamiento civilizado, la fuerte voluntad y el sentido de responsabilidad de los estudiantes; etc. Por lo tanto, al crear y editar, debemos adherirnos al principio de educar a las personas y esforzarnos por incorporar materiales que cultiven la calidad ideológica de los estudiantes en el juego, de modo que el ámbito ideológico de los estudiantes pueda sublimarse en el juego.
En tercer lugar, conectar con la realidad y adaptarse a las condiciones locales
Los juegos deportivos de interior creados deben ser novedosos e interesantes, para que los estudiantes tengan una sensación de frescura. La diversión es una característica importante de los juegos deportivos. Un juego que carece de diversión pierde su carácter inherente. Por lo tanto, al crear y editar, se debe prestar más atención a la exploración de materiales de vida, comedias, materiales culturales tradicionales, materiales de artes escénicas y materiales de características locales, y seleccionar contenido adecuado a las características de los juegos deportivos. Los juegos creados de esta manera tienen valor de apreciación y novedad, lo que puede atraer a los estudiantes y estimular su interés. No luches al azar, ya que será contraproducente y perderá el sabor original de los juegos deportivos.
Debido a su corta edad, los estudiantes de primaria son relativamente inmaduros física y mentalmente, lo que les facilita depender de los demás y acercarse a ellos. El lenguaje de enseñanza de los profesores se trata principalmente de elogios y aliento, animando a los estudiantes a seguir trabajando duro el lenguaje debe ser amable, apasionado y contagioso;
Esto requiere que los docentes aprendan y se enriquezcan continuamente para convertirse en docentes de educación física con amplios conocimientos, lenguaje humorístico y habilidades integrales.