Resumen del trabajo docente de matemáticas para alumnos de quinto grado de primaria

3 resúmenes del trabajo de enseñanza de matemáticas en quinto grado de primaria

En la enseñanza de matemáticas, los profesores están llenos de filosofía y humor interesante, que pueden contagiar y atraer profundamente a los estudiantes, facilitando Para enseñar, los estudiantes aprenden felices. Como profesor de matemáticas de quinto grado, a través del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado en la escuela primaria, ¿sabe cómo escribir un resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado en la escuela primaria? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado que recopilé para todos, espero que les guste.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de quinto grado en escuelas primarias 1

Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado han seguido el plan de enseñanza e investigación de la oficina de enseñanza de la escuela, basada en el aula, para implementar reformas curriculares y Con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, enfocándonos en mejorar la efectividad de la enseñanza y reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes, llevamos a cabo investigaciones docentes en profundidad, fortaleciendo efectivamente la gestión docente , centrarnos en la reforma de la enseñanza en las aulas y realizar investigaciones docentes en profundidad con el fuerte apoyo de los líderes escolares. Con la ayuda de maestros y estudiantes, hemos fortalecido nuestros esfuerzos de enseñanza e investigación. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha culminado con éxito una serie de trabajos, los siguientes aspectos se resumen a continuación:

1. Fortalecer la construcción de plantilla docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.

1. Organizar a los profesores. Estudié detenidamente los "Nuevos estándares curriculares, edición 2011", y estudié por mi cuenta algunos libros y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza para comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares, y me esforcé por alentar a los maestros a fortalecer su comprensión práctica en la enseñanza diaria de las matemáticas y cambiar efectivamente los conceptos educativos y las conductas de enseñanza. Completé el extracto de 500 palabras a tiempo cada mes y subí una parte de mi experiencia educativa y docente a mitad y final del semestre.

2. Fortalecer la reflexión docente. Prestar atención a la "reflexión y reconstrucción" de la enseñanza es una forma importante de promover un círculo virtuoso de la enseñanza y lograr el desarrollo profesional de los docentes. Sea siempre una persona reflexiva, resuma las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna, escriba sus propias reflexiones docentes, casos, inspiraciones educativas, conocimientos de la vida, etc. basados ​​​​en la teoría y participe activamente en varios concursos y presentaciones de artículos. niveles.

2. Fortalecer la gestión de rutina y optimizar la enseñanza en el aula

1. Este semestre, implementar resueltamente los requisitos de los "Cinco Estrictos", continuar fortaleciendo de manera consistente y consciente la gestión de rutina de la enseñanza en el aula, y cooperar con la enseñanza El departamento continúa fortaleciendo la supervisión y evaluación de las "seis seriedades" de la enseñanza, de modo que todos los aspectos de la preparación de lecciones, asistencia a clases, inspección de calidad, corrección de tareas, tutoría de los estudiantes y organización de actividades extracurriculares cumplan con los requisitos de enseñanza estandarizados.

2. Bajo el sistema electrónico de preparación de lecciones, utilice el poder del equipo de enseñanza e investigación para formar un plan de diseño personalizado sobre la premisa de preparación individual y preparación en equipo, haciendo del proceso de aprendizaje un proceso de innovación del curso. y desarrollo. Utilice la preparación de lecciones como el "banco de ideas" para el comportamiento docente de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cambie la preparación de "lecciones" por la preparación de "personas" y cambie la preparación de la "forma" por la preparación del "espíritu". .

3. Evaluación del conocimiento cultural: las unidades dentro del grupo generalmente se verifican y cada grado puede realizar un cuidadoso análisis de calidad cada vez que se prueba.

4. De acuerdo con las condiciones específicas de la clase, cada profesor se esfuerza por hacer un buen trabajo en la investigación de ejemplos, ejercicios y preguntas de tarea para asegurar la pertinencia y eficacia de las "tres preguntas" en la enseñanza y capacitación y pruebas para lograr resultados prácticos y cumplir con los requisitos de "practicar tan pronto como practique, corregir cualquier error, corregir cualquier corrección y brindar retroalimentación oportuna".

5. Implementar seriamente la educación complementaria y alentar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. A partir de las pruebas y reflexiones laborales del semestre pasado, nos dimos cuenta de que el aprendizaje de los estudiantes este año es desigual y que hay estudiantes de bajo rendimiento en todas las clases. Por lo tanto, este semestre prestamos gran atención a ponernos al día y llenar los vacíos.

3. Promover vigorosamente el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras y seguir profundizando la reforma de la enseñanza presencial

1. Aprovechar la "clase normal" como una oportunidad para estudiar detenidamente la enseñanza materiales de cada lección y realizar un análisis en profundidad de los métodos de enseñanza y aprendizaje, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Centrarse en “cursos de investigación dentro del grupo” para realizar investigaciones y preparativos para mejorar los niveles teóricos y docentes.

Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado en escuelas primarias 2

A medida que este semestre llega a su fin, repasando el trabajo de este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas , bajo el liderazgo de los líderes escolares, ha trabajado con diligencia y con los pies en la tierra, aprovechando la nueva reforma curricular como una oportunidad y guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, han llevado a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida y planificada. Y paso a paso, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas, mejorar y mejorar los métodos y medios de enseñanza, y con el fin de mejorar nuestra escuela. Ha hecho una cierta contribución a la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

1. Comprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares y cambiar los conceptos de enseñanza.

Los nuevos estándares curriculares han inyectado nueva vitalidad en el campo de la educación. Señalan la dirección de desarrollo de la educación y la enseñanza y enfatizan plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación continuó considerando el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial y organizó a los maestros para aprender los estándares curriculares de matemáticas, lo que generó una profunda reflexión en los maestros y se dio cuenta plenamente de que si no cambian la enseñanza tradicional. conceptos, no mejorarán Es difícil que los estudiantes se adapten a la nueva situación de la educación si no tienen sus propios conocimientos y dominio de los métodos de enseñanza modernos. Todo el grupo de docentes insiste en estudiar las teorías de la educación y la enseñanza, participa activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y perfecciona y mejora los métodos y medios de enseñanza.

2. Realizar la labor docente de forma sólida y velar por la calidad de la enseñanza.

Los profesores de este grupo pueden realizar una labor docente con los pies en la tierra, preparando cuidadosamente las lecciones, asistiendo a clases con seriedad, corrigiendo las tareas y dando clases particulares a los estudiantes deficientes. En el trabajo docente diario, los docentes mantienen una relación armoniosa y pueden discutir y negociar entre sí cuando encuentran problemas. Los docentes antiguos pueden preocuparse por los docentes jóvenes. Los docentes jóvenes son diligentes y estudiosos y respetan a los docentes veteranos. Los profesores de este grupo pueden cambiar progresivamente sus conceptos, continuar explorando métodos de aprendizaje de los estudiantes que sean adecuados para los estándares curriculares y nuevos libros de texto, y prestar atención a la reforma del proceso de enseñanza. La interacción entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes integrar "conocimientos y habilidades". ", "proceso y método", Se pueden desarrollar tanto "emociones como valores".

3. La organización docente e investigadora es sólida y las actividades sólidas y eficaces.

Las actividades prácticas de mi grupo de docencia e investigación también son muy impresionantes. En primer lugar, este semestre se ha llevado a cabo inicialmente la reforma de las actividades de enseñanza e investigación, adoptando el principio de combinar descentralización y concentración. En la primera mitad de la etapa, un docente de cada grado será enviado a la clase práctica grupal de docencia e investigación. Esto permitirá que todos concentren más energía, a diferencia de antaño cuando estaba completamente repartido (todos la tomaban), lo que hacía que los estudiantes pudieran concentrar más energía. evita que todos tengan energía limitada y trabajo superficial Misión en lugar de calidad. Después de clase, pude llevar a cabo debates serios y exponer mis propias ideas y sugerencias una tras otra, lo cual fue muy agradable. En la segunda mitad de la etapa, cada profesor de matemáticas participó activamente en el seminario de escucha de la clase y aprendizaje realizado por todos en la escuela, y el contenido didáctico también fue muy rico: enseñanza de geometría, enseñanza de conceptos y enseñanza del cálculo. Cada clase excelente puede reflejar mejor la comprensión e interpretación de nuestros maestros del nuevo concepto curricular y demuestra la comprensión de nuestros maestros de la enseñanza en el aula y el tacto de enseñanza.

Como profesores de primera línea, somos muy conscientes de la importancia de los hábitos de estudio para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que durante este semestre, organizamos a cada profesor para estudiar "Cómo cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes" y Realizar debates, formulando así normas sobre los hábitos de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de nuestra escuela. Los profesores pueden trabajar duro para cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes mientras imparten conocimientos, lo que no sólo puede mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, sino también su propio nivel de enseñanza, logrando un efecto beneficioso para todos. Y profundizar en las ideas y métodos matemáticos de los libros de texto para la enseñanza; dejar que los estudiantes expresen ideas y métodos en el lenguaje de las matemáticas; dejar que los estudiantes utilicen las matemáticas en la vida diaria; guiarlos para que utilicen ojos matemáticos para mirar las cosas que les rodean, etc. para mejorar la competencia matemática de los estudiantes.

4. Fuerte ambiente de enseñanza e investigación

En el desarrollo de las actividades grupales de enseñanza e investigación de las matemáticas, debemos maximizar las fortalezas de cada docente, aprovechar el potencial de cada docente e impulsar Los miembros del grupo de matemáticas llevaron a cabo trabajos de enseñanza e investigación y de reforma educativa, y llevaron a cabo el trabajo del grupo de matemáticas de una manera vivaz y dramática, con resultados notables. Cada profesor de matemáticas puede exigir de manera flexible calidad en el aula de acuerdo con el plan del grupo de enseñanza e investigación. En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno, también mejoraremos nuestra comprensión de la práctica misma (el proceso de práctica). La reflexión profunda hace que la "investigación" sea más profunda.

“La promesa de la educación reside en la calidad de la enseñanza, y el crecimiento de los estudiantes depende de la dedicación de buenos profesores.

"Tomando esto como un credo de trabajo, todo el grupo de nuestro equipo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria trabajará más duro y con mayor diligencia para llevar a cabo diversas tareas, se esforzará por desarrollar la calidad del equipo y elevar el nivel de la educación matemática de la escuela primaria. y enseñar en nuestra escuela a un nuevo nivel.

Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado 3

Este semestre, me desempeñé como tarea de enseñanza de matemáticas de primer grado. Los estudiantes de primer año en esta clase, su base es débil y sus hábitos son pobres. Desde el principio, siento profundamente la importancia de la responsabilidad sobre mis hombros, por eso no me atrevo a descuidar mi trabajo. -Investigar en profundidad, basarme en el presente, mirar hacia el futuro, y he logrado ciertos resultados y avances este semestre que casi ha terminado para resumir mejor el pasado y dar la bienvenida al trabajo del nuevo semestre, la labor docente de. Este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Prepárese bien antes de la clase - prepare bien la clase

En el proceso de preparación de las lecciones, diseñé el tipo de lección y formulé los métodos de enseñanza. Basado en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, también hice registros detallados de los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso de enseñanza, y escribí cuidadosamente cada plan de lección. Cada lección debe estar "preparada por completo". Se realizan antes de cada clase y se producen varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. La clase se analiza y analiza de manera oportuna antes y después de la clase. Resumir y escribir una buena reflexión sobre la enseñanza. Mejorar las habilidades en clase: dar buenas clases

En clase, hago que mis explicaciones sean claras, organizadas, precisas y organizadas, precisas, emotivas y vívidas, enfocándome en movilizar el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes. También presto especial atención a atraer a los estudiantes con el conocimiento en sí, presentándolos hábilmente, planteando dudas cuidadosamente y creando un estado psicológico de sed de nuevos conocimientos en los estudiantes.

3. Hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar

Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de la escuela para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad del asesoramiento. El asesoramiento para estudiantes con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento sobre conocimientos de aprendizaje, sino más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes con bajo rendimiento, primero debemos estimular su interés en aprender. "A los niños de primer grado les gusta especialmente que los elogien cuando son pequeños. Capturen sus puntos brillantes. Cuanto más los elogien, mejor aprenderán. Mientras mejoran su interés, también se les debe enseñar cómo aprender y verificar cuidadosamente si Rellena las vacantes, aprovecha para hacerle preguntas, animarle y elogiarle en clase, para que aprenda fácil y felizmente y progrese más rápido.

4. Corrige los deberes con cuidado

p>

Asigne tareas para que sean intensivas y concisas. Esfuércese por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corrija las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, y analice su desempeño durante el proceso de tarea. resumir los problemas, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos específicos.

5. Preste atención a cultivar el hábito de los estudiantes de escribir seriamente

Alguien. Dijo: "Escribir con cuidado no sólo puede mejorar la precisión de la tarea, sino que también tiene un significado positivo para corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una absorción seria. "Al hacer la tarea de matemáticas, los estudiantes deben escribir en un formato estandarizado, y la escritura de números y símbolos arábigos también debe estandarizarse. La redacción de la tarea debe basarse en demostraciones y elogios típicos.

6 Deficiencias y reflexiones en la enseñanza

1. El cultivo de la conciencia de cooperación grupal no es suficiente

2. Algunos estudiantes no tienen lo suficientemente claro sobre el propósito del aprendizaje y su actitud de aprendizaje sí lo es. no es lo suficientemente correcto.

3. Durante el período de revisión, descubrí que los estudiantes comenzaron a hacer las preguntas sin mirar los requisitos y no verificaron después de terminar.

4. El. La estructura de conocimientos de los estudiantes aún no está completa y todavía existen muchas lagunas en el sistema de conocimientos de las escuelas primarias que deben mejorarse en el futuro.

El trabajo duro es una recompensa. Acompañado de alegría y dolor, continuaré trabajando duro y resumiré este artículo de acuerdo con el principio de "diligencia en el estudio, buen pensamiento y trabajo duro, lo haremos mejor en todos". aspectos del trabajo en el próximo semestre