¿Cuál es el objetivo de la enseñanza del inglés en la escuela primaria?
La educación es un proceso activo. Sólo a través de la experiencia activa, la participación, la práctica, la experimentación activa y la creación se puede lograr el desarrollo de las capacidades cognitivas y del lenguaje. La nueva subvención es una parte integral de este proceso. Al enseñar nuevos conocimientos, es necesario tener en cuenta que los estudiantes de primaria tienen una capacidad de comprensión relativamente débil, dificultad para concentrarse y no les gustan las repeticiones monótonas ni el entrenamiento mecánico. Si se les permite leer letras y palabras a ciegas, será difícil movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el efecto de enseñanza también se verá afectado. Por lo tanto, en el aula, los profesores deben partir de las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, aprovechar al máximo la fuerte imitación, la sed de conocimiento, la buena memoria, el deseo de expresión y la creatividad de los estudiantes de primaria, y diseñar diseños vívidos en torno a las dificultades y Puntos clave en la enseñanza. Interesantes y diversas actividades de aprendizaje, educativas y entretenidas.
1. Métodos para contactar a los antiguos y nuevos estudiantes
En la actualidad, la mayoría de las escuelas primarias de inglés adoptan un método de disposición cíclica. Los materiales de enseñanza son "de superficial a profundo, de fácil a difícil". , paso a paso"; "penetración temprana, fuerte acumulación" ". Por tanto, en el proceso de enseñanza se debe prestar atención a la sistematización de los materiales didácticos y a la conexión entre conocimientos nuevos y antiguos.
2. Método de enseñanza comparativo
En el aprendizaje del inglés, existen muchos adjetivos abstractos, como grande, pequeño, largo, corto, fuerte, débil, etc. En este momento, puede utilizar el método de comparación, sacar una pelota grande y una pequeña, decir grande y pequeño, dejar que los estudiantes sepan lo que significa y luego enseñar sobre esta base. ¿Qué es eso? ¿Qué es esto? También puedes usar este método para preguntar qué es eso que apunta lejos. ¿Cuál es tu dedo cerca de ti? No requiere mucha explicación y los estudiantes entenderán rápidamente lo que significa.
3. Método de desempeño situacional
Los niños en su tercer año no pueden escribir en su lengua materna, pero pueden entenderla. El inglés no es el idioma de nuestro país. Sin un determinado contexto o situación, los estudiantes de primaria no pueden entender oraciones en inglés que no han aprendido. Por tanto, el profesor puede realizar frases difíciles a la hora de transmitirlas. Frase como: Pon los huevos en la huevera. Puedes asumir que la mano derecha que sostiene el puño es el huevo y la mano izquierda es la huevera. Pusieron su mano derecha en su mano izquierda y dijeron que pusieran los huevos en las hueveras. Deje que cada estudiante hable y haga algo, haciendo del aula seria un lugar animado para la comunicación. Los estudiantes lo memorizarán rápidamente sin tener que leerlo una y otra vez.
4. Método Allegro hecho a mano
Los estudiantes de primaria están muy interesados en el Allegro rítmico y las canciones. La práctica ha demostrado que este método es factible. En el ritmo alegre, los niños comprenden fácilmente nuevos conocimientos. Si impartes una clase sobre tratamiento médico, puedes salirte de la caja del libro de texto y seguir tus propios métodos de enseñanza para poner el conocimiento del libro de texto en una forma allegro. Dice lo siguiente:
¿Qué pasó?
Toso.
Tos, tos,
Toso.
¿Qué pasó?
Estás resfriado.
Frío, frío,
Tienes un resfriado.
Junto con choca esos cinco rítmicamente, se convierte en una lectura pegadiza. De esta manera, no sólo aumenta considerablemente el interés de los estudiantes por aprender, sino que también aumenta dos o tres veces su eficiencia de aprendizaje.
Método de competencia de juegos de verbos (abreviatura de verbo)
La competencia de juegos es una forma que les gusta a los estudiantes. Durante la competición de juegos, los alumnos se divirtieron, tomando notas mientras aprendían, con gran entusiasmo y amplia participación. Por ejemplo: big bis es un gato. Bit es una serpiente. Gatos y serpientes, son las letras Bb. Aunque este poema tiene un gráfico mural correspondiente, su contenido es realmente demasiado difícil para los estudiantes de primaria que acaban de ingresar al primer grado. Entonces uso el juego: LOUDERAND LOWER para enseñar. Leo en voz alta y los estudiantes leen en voz alta; leo en voz baja y los estudiantes leen en voz alta. Si lo leyeron correctamente agregarán una estrella; si lo leyeron mal, agregaré una estrella. Fui derrotado por los vítores de "Sí..." y los estudiantes aprendieron este poema sin saberlo.
Para los docentes, cualquier enseñanza se enfrenta a nuevos retos. Cada nuevo desafío debe resolverse utilizando métodos de enseñanza adecuados. "No existe un método fijo de enseñanza".
En la nueva etapa de enseñanza, se pueden utilizar muchas otras formas de enseñanza, que pueden movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, permitirles aprender conocimientos felizmente mientras piensan, hablan y hacen, y consideran que aprender inglés es una especie de diversión.
El contenido específico de los requisitos del objetivo se refleja en tres aspectos: actitud emocional, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural.
¿Cuáles son los objetivos y requisitos de la enseñanza de inglés en la escuela primaria del profesor Wang? El contenido se resume en función de los requisitos objetivo, como actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural involucradas en la enseñanza.
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1. Objetivos de actitud emocional
1. es divertido.
2. Interesado en diversas actividades de aprendizaje de inglés.
3. Participar activamente en diversas actividades de aprendizaje en el aula.
4. Capacidad para cooperar y cooperar activamente con otros estudiantes en actividades grupales.
5. Atrévete a hablar y no tengas miedo a los errores de expresión.
6. Cuando encuentres dificultades, toma la iniciativa de buscar ayuda y sé lo suficientemente valiente para superarlas.
2. Objetivos de la estrategia de aprendizaje
1. con otros para * * * completar la tarea del estudio.
2. Si encuentras dificultades, pide ayuda a tu profesor o compañeros.
3. Ser capaz de formular un plan sencillo de aprendizaje de inglés.
4.Capacidad de tomar la iniciativa para revisar y resumir los conocimientos aprendidos.
5. Establecer conexiones entre palabras y cosas correspondientes.
6. Concéntrate en el aprendizaje
7. Durante la comunicación en el aula, escucha atentamente y piensa activamente.
8. Intenta leer cuentos en inglés y otras lecturas extracurriculares.
9. Utilizar activamente el inglés que has aprendido para expresar y describir.
10. Presta atención al inglés sencillo utilizado en la vida o en los medios.
11. Ser capaz de utilizar inicialmente un diccionario de inglés sencillo.
En tercer lugar, apuntar a la conciencia cultural
1. Comprender los términos más simples para dirigirse, saludar y despedirse en inglés.
2. Responder adecuadamente a los elogios y solicitudes generales.
3. Conoce las actividades deportivas y de entretenimiento más importantes del mundo.
4. Conocer los nombres de las bebidas y alimentos más comunes en los países de habla inglesa.
5. Comprender las capitales y banderas de los principales países de habla inglesa.
6. Comprender los símbolos importantes de los principales países del mundo, como el Big Ben en el Reino Unido.
7.Comprender los festivales importantes en los países de habla inglesa.
8.Comprender algunas diferencias culturales en la comunicación diaria.
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