Resumen y reflexiones sobre el último año de primaria
1. Análisis de las puntuaciones de las pruebas.
Si observamos los resultados generales, las puntuaciones de cada clase en cada materia han disminuido en diversos grados, y tres materias incluso ocuparon el último lugar. Esto demuestra que hay ciertos problemas en la enseñanza, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje, etc., y también hay ciertos problemas en nuestra gestión, que no es necesario ocultar ni evitar. Sólo el chino, las matemáticas impartidas por el maestro de cuarto grado y el inglés enseñado por el maestro de quinto grado Yang entraron entre los tres primeros. Esto demuestra que conceden gran importancia a la práctica de aulas eficientes y a la enseñanza de conocimientos básicos a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con dificultades de aprendizaje. A juzgar por el desempeño general de los estudiantes, existe una cierta brecha en las materias del mismo grado y compañeros, y cada clase tiene estudiantes con distintos grados de dificultades de aprendizaje. Su desempeño es que sus puntajes en todas las materias no son ideales y la brecha es enorme. Básicamente existe un fenómeno de fracaso en todos los grados. Los dos grados están severamente polarizados. Los puntajes son casi la máxima puntuación y también hay números impares. Por ejemplo, el puntaje más alto de los chinos de primer grado es 98,5 y el puntaje más bajo. 1.
2. Problemas expuestos en los exámenes
Desde la perspectiva de los estudiantes
1. Es necesario mejorar las habilidades de examen de algunos estudiantes. Por ejemplo, hay algunos textos originales en el libro y otros están "fuera de tema". Las operaciones básicas no son precisas, intente mejorar la precisión de las operaciones. Esto requiere que nuestros maestros controlen a los estudiantes de acuerdo con los requisitos de las hojas de respuestas en los exámenes diarios y cultiven buenos hábitos de examen en los estudiantes.
2. Algunos candidatos no conocen el principio de "afilar el cuchillo no perderá tiempo cortando leña". No esté demasiado ocupado revisando las preguntas, ni siquiera se apresure a responderlas. Incluso el proceso de pensamiento básico ha desaparecido, es decir, es necesario mejorar nuestros hábitos de pensamiento para la resolución de problemas en nuestros hábitos de estudio.
Profesores:
1. Es necesario cambiar los conceptos de enseñanza de algunos profesores. Desde la preparación de las lecciones, la enseñanza hasta las tutorías extraescolares, todavía no pueden deshacerse de las viejas rutinas y no siguen las reglas de la materia y las condiciones específicas de los estudiantes, lo que no produce ninguna mejora en el rendimiento.
2. Es necesario potenciar la creación de aulas eficientes. La Escuela Central de Construcción de Aulas Eficientes lleva un año implementada y la escuela también la viene practicando desde hace un año. Algunas disciplinas simplemente están imitando su forma, pero no han encontrado un modelo eficaz y adecuado a las características de los cursos de pregrado.
Tres. Medidas
1. De acuerdo con los requisitos de aulas eficientes, fortalecer la reforma de la enseñanza de materias y cambiar activamente los conceptos. La enseñanza debe centrarse en la eficiencia y aprender ideas y conceptos avanzados a través de diversos canales y métodos.
2. Considerar la mejora del trabajo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje como nuestro punto de avance. Deberíamos reforzar la tutoría individual, prestarles más atención y hacer todo lo posible para mejorar su desempeño. Esto requiere que hagamos más investigaciones y análisis para encontrar el mejor plan de tutoría y esforzarnos por cambiar el estado de aprendizaje de estos estudiantes lo antes posible, mejorando así el rendimiento general en mayor medida.
3. La enseñanza es una labor incesante y de largo plazo, que requiere que los docentes persistamos en ella todos los días. La tarea docente no puede interrumpirse ya sea que estemos ociosos u ocupados. Para que la enseñanza progrese ordenadamente, el progreso debe ajustarse adecuadamente de acuerdo con la dificultad del conocimiento para lograr una verdadera enseñanza.
4. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos. Los profesores deben prestar atención a la consolidación de los conocimientos de los libros de texto en la enseñanza diaria y no deben divorciarse. Sólo captar el libro de texto es el método fundamental.
5. Realizar pruebas unitarias temáticas, fortalecer el monitoreo del desempeño de las pruebas unitarias y fortalecer la gestión de procesos. Las escuelas deben anunciar el estado y los cambios de las puntuaciones de las unidades en cada clase, revisar los exámenes de las unidades y los análisis de calidad, para que los profesores y los estudiantes sepan lo que están haciendo, y establecer un sistema de seguimiento.
6. Mientras se presta atención al rendimiento académico de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la motivación, la capacidad de aprendizaje y la perseverancia en el aprendizaje de los estudiantes. Dejemos que el aprendizaje se convierta en la alegría de la vida, que la evaluación motivadora se convierta en la fuerza impulsora del crecimiento de los estudiantes y que la mejora del rendimiento académico sea una necesidad intrínseca de los estudiantes.
Resumen final y reflexión para segundo grado de primaria Para mejorar aún más la efectividad de la enseñanza en el aula, prestar mucha atención a todos los aspectos de la enseñanza y fortalecer la gestión de los exámenes finales, de acuerdo con los requisitos. de los documentos del examen final y los avisos complementarios de la oficina del condado, la oficina del director el 2 de marzo. Por la tarde se llevó a cabo una reunión de examen final, donde se hicieron arreglos específicos y detallados para el trabajo final y se presentaron requisitos claros. De acuerdo con los requisitos unificados de la oficina del director, cada escuela ha implementado bien el trabajo de examen final y ha ejercido plenamente el papel del examen para evaluar, mejorar, motivar y guiar la enseñanza.
El trabajo del examen final se resume a continuación:
1. Trabajo de examen
Con el fin de garantizar que todo el trabajo del examen final se realice en estricto cumplimiento del unificado. requisitos de la oficina del director, la oficina del director decidió transferir a algunos estudiantes de la escuela primaria central. Los maestros fueron a cada escuela primaria para actuar como examinadores, y los examinadores fueron a la oficina del director para recoger las preguntas del examen el 2 de marzo. Una reunión del comité de examen Se llevó a cabo en cada centro examinador a las 5 en punto para verificar la disposición de los centros examinadores. A través de las inspecciones, aprendimos que cada escuela concede gran importancia al trabajo de exámenes y ha fortalecido la organización y gestión del trabajo de exámenes. Cada escuela organiza los exámenes de acuerdo con el número de personas. Los estudiantes de primer año tienen un solo escritorio, y los otros grados están escalonados desde el examen; los agujeros del escritorio miran hacia adelante y las mochilas y los libros de los estudiantes se colocan en el podio o en el alféizar de la ventana, la mayoría de los supervisores pueden supervisar los exámenes uno tras otro; no hagas otras tareas. Entre ellos, el examinador fue enviado a Majiagou Village y el único maestro de la escuela que supervisó el examen al mismo tiempo de principio a fin. Los directores de cada escuela inspeccionan las salas de examen de vez en cuando para verificar que las condiciones de examen y vigilancia estén limpias y ordenadas; Esto refleja que el trabajo de examen de cada escuela está bien organizado y el estilo académico se capta a través de un buen estilo y disciplina de examen, lo que promueve el desarrollo académico de los estudiantes.
2. Trabajo de calificación
De acuerdo con los estándares de calificación del examen final, cada película y escuela organiza su propio trabajo de calificación del examen. La Escuela Primaria Central divide a todos los maestros en tres grupos, a saber, la línea de ensamblaje y la calificación colectiva; los maestros centralizados de Hutian Film para realizar la calificación unificada, y otras escuelas también tienen una clara división del trabajo para los maestros de calificación, organizando a todos los maestros de calificación para analizar y discutir la puntuación. estándares cuidadosamente. En vista de la singularidad de las preguntas abiertas, se espera que haya una variedad de respuestas posibles. En vista de las nuevas respuestas que aparecen durante la calificación, después de la comunicación y el análisis por parte del profesor de calificación, la respuesta razonable es. considerada como la respuesta correcta. La gran mayoría de los profesores que califican llegan a tiempo y asignan calificaciones de manera razonable de acuerdo con los estándares de calificación, lo que garantiza la calidad de la calificación y refleja verdaderamente la situación docente real de cada escuela. Es propicio para orientar y promover a los maestros para que cambien su educación y enseñanza. conceptos, cambiar los métodos de enseñanza y promover el aprendizaje activo de los estudiantes.
3. Análisis del examen y trabajo de calificación
De acuerdo con los requisitos de trabajo de este examen, se puede ver en la investigación exhaustiva de las respuestas y calificaciones de los estudiantes en cada centro de pruebas: Desde la calidad de los tipos de preguntas, este examen tiene tipos de preguntas moderados, una amplia gama de pruebas y dificultad moderada. Evalúa de manera integral y real el nivel real de los estudiantes. Especialmente los ejercicios son flexibles y tienen un cierto grado de apertura e innovación. Desde el punto de vista del rendimiento, los resultados de los grados inferiores son mejores que los de los grados superiores, los puntajes en chino son mejores que los de matemáticas y los puntajes en inglés y ciencias en los grados 3 y 6 han mejorado significativamente en comparación con el año pasado.
En el proceso de unificar las puntuaciones, la Escuela Primaria Central, Hutianpian y otras escuelas primarias realizaron calificaciones y estadísticas de puntuación de acuerdo con requisitos y estándares unificados, lo cual fue justo y razonable. En general, todas las escuelas informaron que los exámenes finales estuvieron bien organizados y que se realizaron trabajos de supervisión y calificación, lo que verdaderamente reflejó la calidad de la enseñanza de cada escuela y desempeñó un papel alentador y orientador en la enseñanza. No solo reduce la carga de la escuela, sino que también mejora la eficiencia del trabajo.
Cuarto, varios requisitos
De acuerdo con los requisitos de la reunión del examen final, la oficina del director hizo arreglos para cada escuela de la ciudad en función de los resultados de los exámenes informados por cada escuela, y combinado con el inicio del semestre Los objetivos docentes prescritos plantean los siguientes requisitos para la futura labor docente de cada escuela:
1. Cada escuela debe establecer firmemente el propósito de "establecer una escuela con calidad". y fortalecer la gestión, supervisión y orientación de la docencia ordinaria.
2. Cada escuela debe fortalecer la educación de calidad, especialmente cultivando los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, los métodos de pensamiento abiertos e innovadores, las operaciones prácticas y las habilidades personales de resolución de problemas de los estudiantes, combinando la práctica y el aprendizaje. . Para aplicar los objetivos docentes y otros aspectos.
3. Prestar atención y fortalecer la enseñanza del inglés, las ciencias y otras materias.
Resumen y reflexiones sobre el último grado de primaria. El examen final es una inspección y resumen de nuestro trabajo docente durante un semestre. De acuerdo con los requisitos espirituales del examen final de la Sección de Docencia e Investigación, nuestra escuela organizó este examen final de manera seria, estricta y estandarizada. Ahora, haremos un breve resumen de la situación del examen.
1. Todos los preparativos están en marcha y las responsabilidades están claras. Este examen es una propuesta unificada de la oficina de docencia e investigación. Hace medio mes, las oficinas de enseñanza de los dos campus informaron la cantidad de exámenes en función del número de estudiantes en cada grado, y rápidamente informaron el diagrama de asientos para sexto grado que se llevó a cabo una reunión con todos los supervisores el día antes del examen; , y por la tarde se llevó a cabo una reunión con supervisores fuera del campus. Se hicieron arreglos detallados para la hora de llegada a la escuela, arreglos para la sala de examen final, la sesión de prueba de los estudiantes en la sala de examen y se establecieron precauciones para la supervisión, exigiendo que todos los supervisores mejoraran su comprensión ideológica, aclararan sus responsabilidades y llegar a la escuela a tiempo, supervisar estrictamente y enfatizar la importancia de los exámenes. La importancia de la disciplina.
2. Durante esta inspección persistieron las siguientes deficiencias.
1. No hay nombre ni número de prueba en el examen, lo que genera grandes inconvenientes para la calificación y la puntuación.
2 Los estudiantes de otras clases ensuciaron seriamente el examen. el supervisor no Fortaleció la educación;
3. Algunos supervisores no monitorean cuidadosamente el examen y dejan sus puestos a mitad de camino para hacer otras cosas o jugar con sus teléfonos móviles.
4. En la última hora, la mayoría de las clases tuvieron poca disciplina.
5. Las inspecciones de inspección individuales no se completan con antelación o no existen supervisión e inspección;
En vista de los problemas existentes en la implementación de este examen, necesitamos mejorar desde los siguientes aspectos:
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1. Continuar fortaleciendo la educación sobre la disciplina de exámenes para los estudiantes;
2. Es necesario enfatizar continuamente las responsabilidades de vigilancia de los supervisores;
3. Es necesario fortalecer aún más las inspecciones;
Resumen final y reflexión para cuarto grado de primaria. Este semestre, bajo la guía del programa de estudios, hice planes y completé tareas docentes de manera decidida, planificada y organizada, impartiendo conocimientos, técnicas y habilidades deportivas a los estudiantes, desarrollando efectivamente el cuerpo de los estudiantes y mejorando su condición física, cultivada. Excelentes cualidades morales y de voluntad, y completó con éxito el trabajo de educación física de la escuela. Sus características son: los estudiantes realizan diversos ejercicios físicos bajo la guía de profesores durante todo el proceso de enseñanza. A través de la estrecha integración de actividades físicas y actividades de pensamiento, dominan el conocimiento, la tecnología y las habilidades deportivas, cultivando así la excelente voluntad moral de los estudiantes y desarrollando sus cuerpos. , mejorar la condición física.
(1) El principio de entusiasmo consciente
Esto significa que en el proceso de enseñanza, los profesores educan a los estudiantes para aclarar los objetivos de aprendizaje, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivarlos. ' Independencia La capacidad de pensamiento hace que el aprendizaje de los estudiantes sea una acción consciente. En la enseñanza de educación física, con el fin de permitir a los estudiantes aprender y ejercitarse de forma consciente y activa. Primero, los estudiantes deben aclarar el propósito del aprendizaje. Con un propósito, los estudiantes pueden completar tareas de manera consciente y proactiva y comprender lo que han aprendido. En segundo lugar, se debe prestar atención a cultivar los intereses de los estudiantes, movilizando así su entusiasmo y su iniciativa para aprender. Finalmente, en los deportes se destacan la selección científica y razonable del contenido del juego y el uso correcto de los métodos de juego. Los estudiantes aman aprender y los profesores aman enseñar, sólo así la enseñanza puede lograr buenos resultados.
(2) El principio de progreso gradual y ordenado
Implementar el principio de progreso gradual y ordenado. En primer lugar, debemos comprender correctamente y ser buenos captando la esencia del "orden". "Orden" es un procedimiento que refleja leyes objetivas. Sólo comprendiendo y captando correctamente el "orden" el trabajo docente puede lograr los resultados deseados. En segundo lugar, sobre la base del "avance", debemos profundizarlo gradualmente y al mismo tiempo sentar una buena base para una "doble base". Sólo de acuerdo con las leyes del desarrollo cognitivo de los estudiantes y las características de las actividades funcionales del cuerpo humano se puede realizar la enseñanza paso a paso, de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de menos a más, de lo pequeño. demasiado grande. Sólo así los estudiantes podrán adquirir conocimientos sistemáticos y mejorar sus habilidades.
(3) Principios de la carga de ejercicio razonable
En la enseñanza de educación física, la disposición razonable de la carga fisiológica en el cuerpo de los estudiantes es permitir que los estudiantes tengan un cierto grado de fatiga y estén capaz de soportarlo, alternar razonablemente con el descanso, para dominar mejor las técnicas y habilidades deportivas, desarrollar eficazmente el cuerpo y mejorar la condición física.
(4). El principio de lectura intensiva y más práctica
Esto significa que en la enseñanza de educación física, para completar mejor las tareas de la clase de tareas, el profesor utiliza el Los métodos de enseñanza más adecuados según la capacidad de aceptación de los estudiantes. Utilizando un lenguaje conciso y el menor tiempo posible, se explican claramente los conceptos, los conceptos básicos del movimiento y los métodos de práctica del libro de texto, lo que permite a los estudiantes tener tiempo suficiente para el ejercicio físico.
(5) El principio del ejercicio integral
La implementación de este principio está determinada por las tareas de educación física de la escuela primaria y las características de edad de los estudiantes. Es de gran importancia mejorar integralmente las funciones de varios órganos y sistemas del cuerpo, desarrollar integralmente diversas cualidades físicas, promover el desarrollo físico de los estudiantes y mejorar las habilidades de actividad básica.
Resumen y reflexión del último grado de 5º de primaria. ¡Un semestre es como un libro, con demasiados recuerdos y demasiadas ganancias!
Este semestre, todavía me desempeñé como miembro del comité de publicidad de la clase, principalmente responsable de organizar los carteles. Con la ayuda de profesores y compañeros de clase, el cartel de nuestra clase se ha convertido en una hermosa vista en la escuela y a menudo es elogiado.
Este semestre levanté las manos más activamente que antes y superé mi timidez.
Con la esmerada formación de mis profesores, mi rendimiento académico ha mejorado este semestre. Estudio mucho en el Club de Olimpiada de Matemáticas y participé en la competencia Challenge Cup este semestre. Aunque no gané ningún premio, gané experiencia.
Después de clase, participé en Cambridge Children’s English Learning y obtuve buenos resultados en el Nivel 2.
Sigo insistiendo en aprender caligrafía después de clase para cultivar mi propio sentimiento. Obtuve el certificado de caligrafía de nivel 8, gané el primer premio en el Concurso de caligrafía juvenil de la Copa Qingfeng y el primer premio en el xx Concurso de caligrafía juvenil de la amistad entre China y Japón.
Este semestre ha habido mejoras y deficiencias. Espero poder superar mi descuido y tener más cuidado.
El tiempo vuela y este semestre se acabó. Mirando retrospectivamente mis acciones a lo largo del semestre, avances y retrocesos, me gustaría hacer algunos resúmenes.
El estudio de un semestre produce grandes fluctuaciones en las calificaciones. Al comienzo del semestre, mis puntajes en matemáticas e inglés no eran los ideales. Después de un arduo trabajo, mis calificaciones en todas las materias han mejorado. Al final del semestre, mi desempeño en China fue optimista y mi clasificación fue excelente. Sin embargo, mis habilidades en el idioma chino no obtuvieron buenos resultados al final del semestre, lo que demuestra que mi base aún no es muy sólida. "El chino requiere acumulación a lo largo del tiempo y la memorización de memoria no es suficiente", me advirtió una vez mi madre. Por eso quiero acumular más en la vida y mejorar mis puntuaciones en chino. Además, mi puntuación final en matemáticas mejoró 4 puntos respecto al semestre anterior y mis resultados fueron excelentes. Continuaré trabajando duro, sentando una base sólida y esforzándome por sumar 90 puntos. El inglés también es mi debilidad. Ni siquiera obtuve una calificación promedio. Todavía necesito repostar. Esta vez me fue bien en el examen de ciencias y seguiré así.
En las actividades que organiza la clase este semestre, no soy muy activo porque tengo que tomar clases extracurriculares, pero ahora mi madre me ha suspendido algunas clases extracurriculares, así que participaré activamente en las actividades organizadas. actividades del próximo semestre.
Mi resumen de los estudios y actividades de este semestre es el siguiente. El final de un semestre significa el comienzo de un nuevo semestre. Continuaré trabajando duro el próximo semestre para hacer que mi vida en el campus sea más colorida.