Director de escuela primaria Fu
El Sistema de Responsabilidad del Director es una parte importante de la reforma del sistema de gestión interna de la escuela.
El propósito fundamental del sistema de responsabilidad principal es establecer un sistema de gestión y comando administrativo unificado, potente y eficiente, y dar pleno juego a las funciones de gestión tres en uno del comando unificado y rama del partido del principal. supervisión y garantía, y participación de profesores y personal en la gestión democrática, y promover la relación de supervisión mutua, interdependencia y restricción mutua entre la rama del partido y el congreso de docentes por parte de los directores de escuela.
1 Los objetivos laborales del director
1.1 Implementar de manera integral la política educativa nacional, implementar de manera integral una educación de calidad, adherirse a la dirección de la gestión escolar socialista y cultivar constructores socialistas y constructores con una moral integral. , desarrollo intelectual y físico.
1.2 Corregir ideas educativas, aclarar la dirección del funcionamiento escolar y formular e implementar planes de desarrollo escolar.
1.3 Realizar las tareas de gestión escolar encomendadas por el departamento de administración educativa, aceptar la supervisión, inspección, valoración y evaluación del director y el trabajo escolar por parte del departamento de administración educativa; aceptar la inspección anual por parte de la institución pública; agencia de gestión de registros.
1.4 El derecho a la educación de los niños y adolescentes en edad escolar dentro del ámbito de la matrícula escolar será protegido de conformidad con la ley, y se tomarán medidas prácticas y efectivas para evitar la pérdida de estudiantes en las escuelas. .
1.5 Educación moral 1. Fortalecer y mejorar el trabajo de educación moral escolar, formular planes de educación moral escolar, formar equipos de educación moral escolar, crear un buen entorno educativo y fortalecer la educación ideológica y política y la educación de calidad moral de los estudiantes. .
1.6 Adherirse a la educación como centro, implementar concienzudamente el plan de estudios y el programa de enseñanza nacional y mejorar la calidad de la enseñanza.
1.7 Organizar la educación física escolar, la educación sanitaria, la educación estética y la educación laboral, desarrollar la individualidad de los estudiantes y esforzarse por crear características.
1.8 Recaudar activamente fondos para el funcionamiento de las escuelas y esforzarse por mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
Adherirse a la política de administrar una escuela con diligencia y economía, administrar estrictamente la producción y las finanzas de la escuela, hacer un buen trabajo en la construcción de la escuela y guiar y organizar el trabajo logístico.
1.9 Presidió la formulación de reglamentos escolares y sistemas de gestión de apoyo relacionados, y estableció un buen mecanismo operativo.
Hacer un buen trabajo en la formación, utilización, evaluación, premios y castigos y educación continua del equipo docente, y construir un equipo docente estable, con una estructura razonable y de excelente calidad.
1.10 Fortalecer la gestión democrática e implementar un sistema de divulgación de asuntos escolares con el financiamiento escolar, la inscripción, el nombramiento de profesores, el plan de distribución, la compra de propiedades y la construcción de infraestructura como contenido principal.
1.11 Cooperar con la organización del partido escolar y apoyar a la organización escolar para realizar un buen trabajo.
1.12 Promover la coordinación y cooperación de la educación escolar, la educación familiar y la educación social, y construir una red educativa que integre a las escuelas, las familias y la sociedad.
Manejar y coordinar correctamente la relación entre la escuela y los diversos departamentos comunitarios, manejar bien la relación con los padres y garantizar el orden escolar normal.
1.13 Otras responsabilidades previstas por las leyes y reglamentos.
2 La autoridad principal del cliente
2.1 Toma de decisiones sobre el trabajo escolar: de acuerdo con las directrices, políticas y regulaciones educativas del partido, formular metas escolares, planes de trabajo y reglas de gestión interna de la escuela. y regulaciones, y determinar responsabilidades. Decisión final sobre el trabajo dentro del alcance.
2.2 Comando de educación y enseñanza: De acuerdo con los requisitos básicos del plan y plan de estudios nacional de enseñanza, combinados con la situación real de nuestra escuela, llevar a cabo diversas reformas docentes de acuerdo con las necesidades de educación y enseñanza de la escuela; con el consentimiento del departamento de administración de educación superior, cooperar proactivamente con escuelas y grupos académicos nacionales. Realizar actividades de intercambio académico con escuelas y grupos académicos extranjeros.
2.3 Poder de asignación de gestión de recursos humanos de la escuela: con base en los principios de racionalidad y eficiencia, determinar la estructura organizativa interna de la escuela, designar al subdirector de la escuela y nombrar los cuadros de nivel medio de la escuela con base en la cuota; , determinar la colocación del personal docente y administrativo de conformidad con la ley, nombramiento, formación, evaluación, recompensas, sanciones y despidos.
2.4 Control de los fondos escolares: Hacer arreglos generales y utilizar racionalmente los fondos del presupuesto escolar y los fondos extrapresupuestarios dentro del alcance de las leyes y reglamentos, formular planes salariales estructurales y determinar los beneficios de los profesores y el personal dentro de lo determinado; presupuesto escolar total: cualquier organización o individuo se niega a recaudar fondos escolares y fortalecer la construcción escolar a través de múltiples canales, interfiere ilegalmente en la educación escolar y las actividades de enseñanza, ocupa ilegalmente propiedad escolar, organiza ilegalmente personal y distribuye mano de obra y gastos.
3 Evaluación principal
3.1 El examen principal es organizado e implementado por la Oficina de Personal y Trabajo del Distrito y la Oficina de Asuntos Sociales.
3.2 Los procedimientos básicos para la evaluación de directores: título profesional personal, evaluación democrática por parte del personal docente y administrativo, y evaluación integral por parte del equipo de evaluación del distrito.
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