Disposición del profesor de palabras funcionales en chino clásico
(1) Herramientas, métodos y otros utilizados para expresar acciones y comportamientos, que pueden traducirse como "usar", "tomar", "confiar" y "según" dependiendo de la situación, "¿Qué identidad utilizas (confías)". Por ejemplo:
Es lo mismo que utilizar la antigua ley del país. ("Cha Jin")
Me gustaría invitar a Ibi junto con quince ciudades. ("La biografía de Lian Po y Lin Xiangru")
Luego fueron a la corte para ver al duque. Pregunta: "¿Por qué luchar?" ("Cao GUI Debate")
El resto del barco es inferior. (Batalla de Chibi)
En ese momento, el Primer Ministro de Dazhong que cuidaba de Wu era la persona privada de Wei... ("Tombstone of Five People")
(2 ) Hacer el papel de invitado se puede traducir como "Ba". Por ejemplo:
Qin no le dio la ciudad a Zhao y Zhao no se la dio a Qin Bi. ("La biografía de Lian Po Lin Xiangru")
(3) Indica las razones de las acciones y comportamientos, y puede traducirse como "razón" y "causa". Por ejemplo:
Y es imposible usar piedras para resistir la alegría de la dinastía Qin. ("La biografía de Lian Po y Lin Xiangru")
Cuando estaba peleando con el ejército, me moría de hambre y la mitad de la gente murió. (Batalla de Chibi)
(4) La acción o comportamiento importado ocurre en el mismo momento y lugar que "yu" y puede traducirse como "en" o "de". Por ejemplo:
En diciembre del año 39 del reinado de Qianlong, enfrenté una tormenta de nieve desde la capital... En cuanto a Tai'an. ("Climbing Mount Tai")
Hoy en día, es difícil ir a Changsha Zhangyu porque hay muchos canales allí. ("Hanshu·Southwestern Yi Zhuan")
(5) El objeto que expresa acciones y comportamientos se usa de la misma manera que "armonía" y puede traducirse como "armonía" y a veces "armonía"; se puede traducir como "plomo" "plomo". Por ejemplo:
El mundo cambió. El rey atacó a Hanzhong e hizo las paces con Chu. ("Política de los Estados Combatientes·Zhou Ce")
(Maestro) Si quieres ser un invitado, morirás con Zhao. ("Nuevo talismán de robo para salvar a Zhao")
2. El uso tiene muchas similitudes con "er", pero no se puede utilizar para cambiar la relación.
(1) Indica una relación paralela o progresiva, utilizada a menudo para conectar verbos y adjetivos (incluidas frases centradas en verbos y adjetivos). Puede traducirse como "和", "和", "和", "和" u omitirse. Por ejemplo:
Si estás cerca, habrá muchos turistas... ("You Baochan")
(B) Al expresar una relación, "a" viene antes de la acción. , que suele ser el medio o la manera por la que actúa este último. Puede traducirse como "y" u omitirse. Por ejemplo:
Yu y los cuatro se abrazaron y entraron al fuego...("You Baochan")
(3) Para expresar la relación entre propósitos, el La acción después de "uno" suele ser la anterior al propósito o resultado de una acción. Se puede traducir como "y", "venir", "para", "para que", etc. Por ejemplo:
Escribe "Shishuo" para que funcione. ("Shi Shuo")
Jian Fu se lo dio. ("Five Tomb Inscriptions")
No es prudente subestimarse... el camino hacia la lealtad y el consejo está bloqueado. ("Modelo")
(4) La relación causal, a menudo utilizada antes de cláusulas que expresan causas, puede traducirse como "porque". Por ejemplo:
Los príncipes, con sus virtuosos hijos y muchos invitados, no se atrevieron a atacar a Wei durante más de diez años. ("New Stealing Talisman to Save Zhao")
Los antiguos... están en todas partes debido a su pensamiento profundo. ("You Baochan")
(5) Indica una relación de modificación, que conecta el adverbial y la palabra central. Puede traducirse como "er" u omitirse. Por ejemplo:
Los árboles están floreciendo y las flores están floreciendo en primavera. ("Reducción" de Tao Yuanming)
3. Las palabras funcionales de dos sílabas "ser" y "ser" equivalen a "por lo tanto", lo que conduce al desarrollo o inferencia de las cosas. Por ejemplo:
Por lo tanto, muchas personas usan libros para pasar el tiempo... ("Prefacio para enviar a Ma Sheng a Dongyang")
Así que escribí el pasado y me lamenté. La simplicidad de Li Daoyuan y Riéndose de la superficialidad de Li Bo. ("The Story of Shizhongshan")
Han pasado 19 años y la hoja es nueva. ("Mis manos hábiles ayudan a la vaca")
2. Ayuda a clasificar los significados de las palabras funcionales en el diccionario 1. Hu (1) nació antes que yo, y su olor también se fija ante mí (preposición, equivalente a "yu", la primera significa "en"; la segunda significa "comparación". (2) Fu Yong sabe que sus años son nacido en mi vida (partícula modal, pregunta retórica, traducida como "caballo").
(3) Todo proviene de esto (partícula modal, especulación, traducida como "caballo" o "caballo"). (4) ¡Ja! No he aprendido taoísmo durante mucho tiempo (partículas modales, que expresan suspiros y "嗮嗮", traducido como "ay") 2. Y (1) las personas no nacen con conocimiento (conjunción, que indica herencia) (2) confundido y sin aprender del maestro (Conjunción, que indica punto de inflexión) (3) Aprendemos de ello (7) Qunxiao (conjunción, que indica modificación) (8) Eso es todo (usado con “tú” para indicar una afirmación) (1) Los eruditos antiguos deben. Tener un maestro (partícula, virtud) (2) Las personas no nacen con conocimiento (pronombre, se refiere a conocimientos, principios, etc. Cancelar la independencia de la oración entre el sujeto y el predicado) (5) Las enseñanzas del maestro no se han transmitido durante mucho tiempo (partícula, cancela el sujeto y el predicado La independencia de la oración entre el sujeto y el predicado) (6) Es difícil hacer que la gente entienda (la partícula cancela la independencia de la oración entre el sujeto y el predicado) (7) La razón por la cual el santo es santo (el pronombre se refiere a este asunto) (8) El niño maestro enseña, El lector aprende la oración (partícula, es) pronombre, se refiere al niño) (9 ) No sé qué leer y estoy muy confundido (partícula, símbolo del objeto de la preposición) (10) Un brujo y músico muy capaz (pronombre, de este tipo) (11) Una persona que tiene problemas lograrlo (el pronombre se refiere a Li Pan) 4. Él está (1) confundido y, en última instancia, incapaz de comprender (el pronombre se refiere al problema difícil) (2) su conocimiento taoísta también es sólido y está por delante de mí (el pronombre) , se refiere a la persona que nació antes que yo) (3) Fu Yong sabía que nació en mi familia (pronombre, suyo) (4) ) 5. Yu (1) sabía que nació en mi infancia (preposición , Proporción) (2) Vergüenza para el maestro (preposición, a) (3) Shen (preposición, a) (4) Todo por esto (preposición, de) (5) Independientemente del tiempo (preposición, juicio pasivo) (2 También es necesario comprender primero Tao (la partícula modal en la oración indica una pausa) (3) confuso y, en última instancia, desconcertante (la partícula modal en la oración indica una pausa) (4) extraño y embarazoso (la partícula modal en). el final de la oración se combina con "嗮嗮" para enfatizar el estado de ánimo)
3. Habla sobre las palabras de contenido importantes, palabras funcionales, conjugaciones, patrones de oraciones y otros fenómenos chinos clásicos. , por eso también se enseña, se enseña. 2. O el maestro es ignorante o inusual. Lea y estudie las oraciones en el libro dado Maestro) ② Los médicos brujos y los músicos son trabajadores calificados: (sustantivo, personas que son buenas en algo. cierta habilidad) ③ La manera de mi maestro también es: (el sustantivo es intencional) Usado, toma... ...auxiliar estructural para expresar a los eruditos antiguos: (auxiliar estructural, expreso) ⑤ No sé qué leer: (marca de objeto de preposición ) ⑤ Se han anotado los seis clásicos de las artes: (auxiliar, en verbos, adjetivos o para expresar tiempo Después de la palabra, forma una sílaba, sin sentido) ⑤ Familia literaria: (estas personas) ⑧ En la antigüedad Él) 11 Médico brujo. , Músico, Hombre Todopoderoso: (Pronombre, traducido como "estos") ① Nació antes que yo y su comprensión del taoísmo también está fijada en mí: (pronombre personal, él) ② Está confundido, no sigue el maestro, está confundido, y finalmente confundido; los lectores a quienes se les enseña, aprenden sus oraciones, no es lo que yo llamo decir la verdad para resolver su confusión: (pronombre demostrativo, que (algunos)) ③ Los santos antiguos están lejos de la gente. : (pronombre personal, ellos) ④ Fukunaga sabe que sus años nacen en mi vida: (pronombre personal, sus) ⑤ La razón por la cual los santos son sagrados... es : (adverbio de modo, indicando especulación, probablemente) ⑤ Hoy, su sabiduría es irreversible. Preguntas retóricas, no) confundan al maestro, por lo que tomó mucho tiempo enseñarle: (sustantivo, problema difícil) ② En su caso, fue vergonzoso y confuso que le enseñaran: (adjetivo, confuso) maestro, entonces tomó mucho tiempo para que me enseñaran: (sustantivo, verdadero) ② La manera del maestro no fue enseñada: (sustantivo, moda) ③ La manera de mi maestro también es: (partícula modal, que indica especulación, derecha) ② Nació antes que yo: (preposición, indicando tiempo, en) ③ Fijado delante de mí: (Preposición, indicando comparación, en (preposición, indicando ubicación y dirección, de, en) ③ En su cuerpo: (preposición, indicando objeto, derecha, derecha) ④ Un maestro no tiene ser mejor que sus discípulos: (preposición, indica comparación, Ratio) ⑤ No limitarse al tiempo: (preposición, indica pasivo, aceptar, sí) predicar ① Así que predica, aprende, resuelve dudas: (verbo, enseña) nadie puede confundir : (no) ② significa ni caro ni barato, ni largo ni corto: (No importa) Use la parte del discurso 1 de manera flexible, por lo que la comunicación también es muy confusa. Use adjetivos como sustantivos: preguntas confusas, confusas. preguntas 2. Aprendí de ello: Maestro, use los verbos con flexibilidad: tomar... Los sustantivos se usan con flexibilidad como verbo: no tan bueno como esto: 5. Por lo tanto, los santos son beneficiosos para los santos y los tontos son beneficiosos para los tontos. : santo, tonto, adjetivo como sustantivo, santo, tonto, tonto 6. Vergüenza para el maestro: vergüenza, uso del significado: vergüenza para... Adjetivos como sustantivos: humilde: una persona humilde, una persona humilde, una persona rica: una persona con gran autoridad 10. El desprecio de un caballero: el significado paralelo de los dientes en los tiempos antiguos y modernos 1.
Los antiguos eruditos deben aprender de la antigüedad: la gente que estudia hoy: la gente con logros académicos. 2. Maestro, por lo que también es antiguo que los profesionales enseñen. No hablemos de hoy: 5. Las enseñanzas del maestro no se transmitirán en mucho tiempo: la tendencia es hoy: la verdad es 6. Se desconoce la frase: donde hay una pausa en medio de la frase, lee dòu hoy: mira la palabra y pronúnciala, lee dú 7. Los santos son impermanentes, aprenden del pasado: para siempre; reparan hoy: ordinario 8. Por lo tanto, el discípulo no tiene por qué ser inferior al maestro, y el maestro no tiene por qué ser superior al discípulo. No necesariamente hoy: no es necesario, no es necesario 9. Diecisiete años, bueno en prosa antigua: la prosa Qin y Han actual: el chino clásico anterior al 4 de mayo generalmente se llama 10. La gente antigua de hoy: gente corriente, la gente corriente de hoy: la mayoría de la gente tiene 11 años. La escuela primaria es un gran legado: pequeños aspectos del aprendizaje actual: las escuelas primarias de educación formal. Objeto de preposición de oración especial 65,438+0, lectura de oración desconocida, estructura de preposición al revés 65,438+0. El aprendizaje es redundante. 2. Avergonzado de aprender de los profesores. 3. El maestro no es necesariamente superior al discípulo. verdadero o falso. Por lo tanto, también es confuso que otros te enseñen. 2. Muy confuso y, en última instancia, muy confuso. 3. Las personas no nacen sabiendo. 4. Esto no es lo que yo llamo explicar su confusión enseñándoles la Palabra. La oración omitida es 1, que significa 2. Hoy en día, su sabiduría es antipasiva y pasiva, independientemente de la existencia de la estructura de palabras 1 y Tao. Por tanto, también debemos utilizar la predicación para resolver dudas. 2. Por tanto, no es ni caro ni barato, ni largo ni corto, sino la existencia del Tao y la existencia del maestro. 3. No conozco la frase y no la entiendo, o el profesor es ignorante, o es un legado de la escuela primaria, pero simplemente no lo vi claro. 4. Ser humilde es vergonzoso, pero estar cerca de un funcionario sí lo es. 5. Si tienes un trío.
4. La interpretación de las palabras funcionales en el chino clásico "Shishuo" es
(1) El adverbio Liang Naijin le dijo a Pei Gong que "sólo se pueden usar talentos" en Hongmen. Banquete.
Envió a Zhuli a recibir a su nieto y defenderlo, y también "cuando Zhuli se retiró de Qin"
Cuando llegó al ejército, entró en el Banquete de Hongmen.
Hoy en día, su sabiduría es luchar contra el fracaso y "fomentar el aprendizaje"
(2) El pronombre 27 es el "tú" del padre en "Lingguan Biography".
También se le llama "Ta" en "You Baochan".
¿Cómo?
① También existe la palabra "fomentar el aprendizaje".
Entonces esta tropa es suficiente para "ir a la montaña Baochan"
(2) Los pronombres todavía están preocupados por aprender del maestro, pero preguntan cómo aprender del maestro.
(3) Al final de la oración, las partículas modales comenzaron a basarse en Jingqing, y luego los "Seis Reinos" desaparecieron rápidamente.
(4) El sufijo adjetivo "Afanggongfu"
5. El maestro dijo que se entendían las palabras reales, las palabras funcionales y las partes flexibles del discurso, y las palabras objetables antiguas y modernas. fueron entendidos 1. Maestro En este artículo, la palabra * * * tiene cinco significados de uso común, que son: ①El maestro toma... Finalmente no puedo entenderlo. ②Confucio, Changhong, Shi Xiang, Lao Dan y otras personas que tomaron... como sus maestros, sus enseñanzas no se han transmitido durante mucho tiempo. ④Aprendiendo de mis enseñanzas, Fukunaga supo que sus años nacieron en nuestro país. ⑤Se refiere a personas con determinadas habilidades profesionales. 2. Sentirme avergonzado por la palabra "vergüenza" en el artículo, decir "vergüenza de ...", por ejemplo, no me avergüenzo de aprender del profesor. Por ejemplo, me da vergüenza aprender de los profesores. Por ejemplo, Fu Yong, él sabe que sus años están en mi vida. Por ejemplo, me da vergüenza ser profesora. Por ejemplo, no tengo que ser demasiado sabio con mis discípulos. Por ejemplo, no tengo que aprender de mi aprendiz. Por ejemplo, estoy confundido, pero no puedo entenderlo. Decían: Nací frente a mí. Por ejemplo, Fu Yong sabía que nació en mi país en años consecutivos, por lo que especuló que esa era la razón, que de hecho fue así. También enfatizó que podía ser castigado y alentado a aprender. Palabras verdaderas: 1. El caballero dice: No se puede aprender. 2. Hielo, agua, 3. madera, cuerda recta, 4. Sea más natural. 5. Y es obvio para quienes lo escuchan. 9. No hay beneficio para aquellos que se hacen pasar por caballos, y les llevarán a mil millas.10. Aquellos con embarcaciones falsas no podrán nadar y quedarán aislados del río. 11. Los caballeros nacen diferentes, 12. No hay acumulación de pasos. Ni siquiera mil millas13. Los diez conductores de Ma Xu14. Sólo con perseverancia podremos labrar oro y piedra15. Utilice la palabra funcional "一心一一" para explicar el uso y significado de las siguientes palabras adicionales: 1:1. Tómalo de azul, es más azul que azul. 2. Deja que la naturaleza siga su curso cuando ya no te convenga. 3. Hielo, se le da agua, pero está más fría que el agua. 2. Las buenas vacaciones sirven para cosas: 1. Tómelo del azul, pero el verde proviene del azul. 2. Un caballero es conocedor y se salva a sí mismo, por eso sabe lo que sabe y no hace mal. 3. Sube alto y deja que el viento te llame. 4. No puedes ayudar al agua, pero tampoco puedes ayudar al río. 5. Acumula buenas obras y vuélvete virtuoso, los dioses quedarán satisfechos y el santo corazón estará preparado. 6. Se acerca la tormenta... nace el dragón... el Sagrado Corazón está listo. Traducción 1, El caballero dijo: No se puede aprender.
2. Un caballero es conocedor y se salva a sí mismo, por eso sabe lo que sabe y no hace nada. 3. Un caballo falso no es suficiente, pero conduce mil millas; los que fingen ser un barco no saben nadar, pero no saben nadar. Un caballero es siempre el mismo durante toda su vida y es bueno en la hipocresía.
6. Pedirle al profesor que diga que el conocimiento del chino clásico es una palabra falsa, por lo que el profesor también es el mismo: el sujeto explica las dudas y pasa la palabra: pasa "enseñar", enseña. y aprende la oración - lee: pasa "tiao" o la ignorancia del maestro, o No - no: pasa la parte del discurso "no" y úsame como referencia: maestro - uso intencional, usa... como maestro , entonces [tonto] beneficio tonto - sabio, tonto (el que está entre paréntesis) - adjetivo Sustantivo: un sabio, tonto como la escuela primaria, pero con un gran legado - pequeño, grande - adjetivo como sustantivo: aspecto pequeño, aspecto grande, estatus bajo lleno de vergüenza, la fortuna oficial se acerca a - humilde, próspero - adjetivo como sustantivo: humilde: gente humilde, inferior a los demás. Prosperidad: poder.
Ming: El adjetivo es muy inteligente cuando se usa como sustantivo. Eruditos con diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos - tiempos antiguos: personas que estudian hoy: personas con logros académicos. Escuela primaria-tiempos antiguos: pequeños aspectos. Hoy: Los ciudadanos escolares son estudiantes de escuela primaria - Antiguo: Gente común Hoy: Instruye a los maestros a ser las masas, entonces - Por lo tanto - Antiguo: Acostúmbrate a... Hoy: Conjunciones que muestran relaciones de causa y efecto... Por lo tanto - Antiguo veces: Entonces Hoy: Expresar propósito o resultado. No sé qué leer - leer - tiempos antiguos: donde necesitas hacer una pausa en el medio de la oración, lee los cuatro tonos de Dou: mira la pronunciación de la palabra, lee los dos tonos de Du, para que el el discípulo no tiene que ser inferior al maestro, y el maestro no tiene que ser mejor que el discípulo - no es necesario ——Tiempos antiguos: no necesariamente Hoy: no es necesario, no es necesario la inconstancia de los santos——A menudo—— Tiempos antiguos: Para siempre Hoy: No sé qué leer en oraciones especiales ordinarias ——Confusión de objeto de preposición——División de posposición de objeto de preposición de la estructura de preposición Seguimiento de - la posposición de la estructura de preposición es de - la posposición de la estructura de preposición es seguir, por lo que es extraño y vergonzoso emitir sentencias de juicio - no es necesario ser un discípulo - es muy confuso hacer sentencias de juicio - incapaz de juzgar la existencia del Tao y la existencia del maestro - es incómodo emitir una sentencia de juicio - incomprensible - es imposible juzgar la existencia del Tao y la existencia del maestro - es la elipsis []
Criticaba a los eruditos-funcionarios de la época que estaban avergonzados de La idea errónea de aprender de los docentes promueve la cultura del aprendizaje de los docentes. Es también una respuesta pública y una severa refutación de esos detractores.
El autor muestra que cualquiera puede ser su propio maestro y que uno no debe negarse a aprender con humildad por diferencias de estatus o edad. Al final del artículo, Confucio utilizó sus propias palabras y hechos para testificar que pedir consejo y centrarse en el Tao ha sido una práctica desde la antigüedad, y que la gente no debería abandonar el antiguo Tao en aquella época.
Esta es una prosa importante en la prosa de Han Yu. Este artículo analiza la necesidad y los principios de aprender de los profesores, critica la mala costumbre de "avergonzarse de aprender de los profesores" en la sociedad de la época, mostrando un extraordinario coraje y espíritu de lucha, y el espíritu del autor de expresar sus propias opiniones independientemente de la mundo.
La educación escolar en la antigua China estaba muy desarrollada, y existían escuelas oficiales desde el gobierno central hasta los locales. Han Yu tenía treinta y cinco años cuando escribió este artículo y enseñaba en el Imperial College.
Entonces, ¿por qué Han Yu dijo que "los antiguos eruditos deben tener maestros" y que "las enseñanzas de los maestros no se transmitirán al mundo durante mucho tiempo"? Resulta que el "maestro" que escuchó tenía un significado único. No se refiere a los maestros de escuela en todos los niveles de gobierno, ni tampoco a los maestros ilustrados que "leen sus libros y aprenden sus oraciones", sino que se refiere a personas de la sociedad que han logrado éxito en las escuelas y pueden "obtener información del industria."
Han Yu es famoso por ser una persona moralista y un buen maestro. El "Nuevo Libro de Tang" dice que fue "un erudito con un nombre común después de convertirse en erudito.
Después de muchos años de enseñanza, fue llamado discípulo de una familia pobre". Dinastía, el sistema de clanes se ha seguido desde las dinastías Wei y Jin.
Todos los hijos de los nobles entraron en Hongwen Hall, Chongwen Hall y la Academia Guozi. No importa lo que estudies, puedes conseguir un puesto oficial.
El origen social de Han Yu al escribir "Shi Shuo" se puede ver en un pasaje de Liu Zongyuan. Liu Zongyuan dijo: "Desde las dinastías Wei y Jin, la gente se ha beneficiado de no ser maestros.
En este mundo, no sé si hay maestros, pero no quiero reírme de ellos. Creo que el loco e independiente Han Yu no tiene escrúpulos, se ríe y regaña, aprende después de ser regañado y escribe "Shi Shuo" debido a la resistencia y regaña al mundo.
Cuanto más agregas al texto. Tiene un nombre loco. Vive en Chang'an y no es muy bueno cocinando, por lo que hay mucha gente ". Se puede ver que" Shi Shuo "de Han Yu es digno de elogio. sus puntos de vista. De hecho, "Shi Shuo" puede considerarse como la declaración solemne de Han Yu de defender la "prosa antigua".
Desde las Seis Dinastías, la prosa paralela ha sido popular. La escritura de artículos no presta atención a la naturaleza ideológica, sino que enfatiza la confrontación y la retórica hermosa.
Aunque se produjeron algunas obras con altos logros artísticos, esto propició la proliferación de ideas frívolas en la creación literaria. Esta tendencia fue popular hasta mediados de la dinastía Tang.
En la dinastía Tang, Han Yu no fue la primera persona en defender la "prosa antigua", pero era un maestro en todo ello. Ya sea en la teoría literaria o en la práctica creativa, promovió eficazmente el surgimiento y desarrollo del "Movimiento de la Prosa Antigua", defendió y practicó la "literatura para transmitir el Tao" y cultivó a un gran número de jóvenes interesados en crear prosa antigua.
[Editar este párrafo] La apreciación de "Shi Shuo" tiene argumentos claros, estructura rigurosa, pros y contras, hechos suficientes, razonamiento exhaustivo, impulso majestuoso y es altamente persuasivo y contagioso. Este artículo demuestra primero la necesidad e importancia de aprender de los profesores desde tres aspectos: el hecho histórico de que "los eruditos en la antigüedad debían tener maestros", los profesores pueden "adquirir conocimientos y resolver dudas a través de su trabajo" y los eruditos inevitablemente se encontrarán con "personas que son no nacido" Sabiendo, ¿quién no puede confundirse?"
En cuanto a la antigüedad del profesorado, el autor considera que “no hay alto ni bajo, ni largo ni corto, hay un camino, hay un profesor”, lo que aclara los criterios de selección del profesorado. Luego compara desde tres aspectos, critica a las personas que se avergüenzan de aprender de los maestros y señala los dos resultados de aprender de los maestros y no aprender de los maestros mediante la comparación entre los tiempos antiguos y modernos, en segundo lugar, compara las diferentes necesidades de las personas para sí mismas y; sus hijos. Señala la contradicción en el comportamiento de los "funcionarios literarios"; finalmente, al comparar las "familias de funcionarios literarios" y los "médicos brujos y músicos con diversas habilidades", revela las ideas erróneas de las familias de funcionarios académicos; y señala que esta es "aprender de los extranjeros para desarrollar habilidades" la verdadera razón.
Desde los aspectos de consecuencias, conducta, psicología, etc., señala sus diferentes actitudes sobre el tema del “aprender de los profesores” y la importancia de aprender de los profesores. Con base en los criterios para seleccionar maestros, el autor infiere que "el discípulo no tiene por qué ser inferior al maestro, y el maestro no tiene por qué ser mejor que el discípulo. Él domina el taoísmo y tiene una habilidad, y eso es él."
Para probar esta conclusión, el autor elige las palabras y los hechos de Confucio como testimonio. En la mente de la gente de esa época, Confucio era un santo. Incluso los santos eran así, y mucho menos la gente común.
Además, aunque el autor sólo utiliza unas pocas palabras, se utilizan las palabras y los hechos de Confucio.
7. Buscando las palabras formales para "estoy en el campo", "fomentar el aprendizaje" y "explicación del maestro" en chino clásico. Se prescinde de los patrones de oraciones chinos clásicos. En primer lugar, la palabra eximir 1, dispersa el mensaje (“recibir” pasa a “dar” y enseñar). El segundo es descuido o ignorancia ("no puedo" se transmite como "no puedo"). erudito. (Hoy) se refiere a una persona con conocimientos especializados. 2. Por lo tanto, es también la combinación (antigua) del pronombre demostrativo especial "suo" y la preposición "一", que se traduce en método (enfoque, herramienta, base, etc.) por la razón de...; (ahora) expresa causa y efecto Conjunciones relacionales. 3. Ni noble ni tacaño, ni largo ni joven: (antiguo) no importa. No hay escuela primaria (ahora), pero el legado es enorme: (tiempos antiguos) ① Pequeños aspectos (2) Generalmente se refiere al estudio de caracteres, exégesis y fonología; (Hoy) Una escuela que brinda educación primaria a niños y adolescentes. 5. No sé leer oraciones: (en la antigüedad) donde las oraciones se pausan. (Moderno) Las personas que leen palabras emiten sonidos. 6. Hoy: gente corriente (antigua), gente corriente. (Moderno) Mucha gente. 7. Enumere el propósito y los resultados. 8. Un maestro no es necesariamente superior a sus discípulos: (antiguo) No necesariamente. No es necesario (todavía). 3. La palabra tiene múltiples significados (1) maestro 1. Los eruditos antiguos deben tener maestros (sustantivo, maestro), y yo aprendo de ellos (verbo, aprender). 3. Aprendí de ellos (uso, significado) de ellos a atacarme (sustantivo, ejército) (2) difundir 1, el camino del maestro no se ha difundido durante mucho tiempo (verbo, difundir). 2. Por tanto, es necesario también predicar y enseñar (verbo, enseñar). 3. Las seis artes fueron transmitidas a Xi. 4. Shuo Qi Zhuan Jin Zhen (verbo, pasar, enseñar). verdad) 3. Las enseñanzas del maestro no se difundieron durante mucho tiempo (sustantivo, moda) 4. Las estrategias no se basan en sus enseñanzas (sustantivo, leyes)5. ¿Cómo pueden ganar la Palabra? Tao es similar (sustantivo, conocimiento moral)1. Ame a su hijo, elija un maestro para que le enseñe (pronombre, que indica afiliación, él (sustantivo, conocimiento moral) que) 4. Todo se debe a esto (adverbio, que indica especulación, tono estimado, probablemente, tal vez) 5. Puede ser extraño, puede resultar embarazoso (adverbio, indica tono retórico, es cierto) 6. La forma de difundirlo soluciona su confusión (pronombre, se refiere al profesor; este último se refiere al alumno) 7. También está alejado de la gente (pronombre, refiriéndose a los santos)8. Fu Yong sabe que nació en mi familia (pronombre, se refiere a la persona que "escuchó el Tao primero") (5) Nació en 1, y todo proviene de esto (preposición, que indica el lugar de acción y comportamiento, de) 2. Envió el libro al tribunal (preposición, objeto de acción y acción, derecho, derecho)5.
Un maestro no es necesariamente superior a sus discípulos (preposición, comparación, ratio)6. Sin importar el tiempo (preposición, pasiva, colcha) (6) 1. Los puntos que no son anguilas no tienen sustento (partícula, verdadero) 2. Elija un maestro para enseñar (pronombre, él)3. estos)6. En la cresta del abandono (verbo, llegar, ir)7. Ama a su hijo y elige un maestro que le enseñe (pronombre, él)8. El camino del maestro se acabó, puedes saberlo (partícula estructural, abolir la independencia) 9. A ello conduce "La biografía completa de las seis artes" (un pronombre de "La biografía de las seis artes") 10. El signo de posposición atributiva) 12. Nanhai (verbo, a, a) 1. Los santos de abajo también están lejos (el sustantivo de lugar es el verbo, abajo) 2. Avergonzado de aprender del maestro (uso intencional, avergonzado.. ) 3. Escuela primaria y gran legado (el adjetivo es un sustantivo, aspecto pequeño o grande) toma... como maestro. Mi maestro también es un maestro (sustantivo verbo 1, la lectura de la oración es poco clara, incomprensible, o el maestro es ignorante o distraído. (oración con objeto de preposición) aprender del tiempo, aprender del resto. (frase de objeto de preposición) oración de posposición, oraciones pasivas).
8. Se recomienda que los maestros utilicen partes del discurso, patrones de oraciones especiales, palabras de contenido clave y palabras funcionales: 1. Verde, comenzando desde azul. hay disturbios, que siga su curso. 4. Un movimiento hacia la cima no alarga los brazos 5. Señores son diferentes 2. Formato fijo: incluso a mil millas de distancia "Significa "no se puede usar". Lo mismo ocurre con el siguiente "Cheng Wuyi·Jiang Hai"). 3. Postposición atributiva: las lombrices no tienen garras y tienen músculos y huesos fuertes. 4. Uso flexible de partes del discurso: 1. Activación verbal. 3. Uso del sustantivo como verbo. : a. La persona que se hace pasar por un barco no sabe nadar b. La persona que se hace pasar por un caballo no es buena para sus pies 4. El adjetivo se utiliza como verbo: la persona que se hace pasar por un caballo no es bueno. sus pies, y usa un patrón de oración especial: 1. :Oración No sé, no entiendo, no sé, no sé, no sé, no sé , no lo sé, no lo sé (símbolo de invitado) 2. Sentencia de juicio negativo: El maestro del niño... No tengo intención de promover su método para resolver su confusión ("fei... también" constituye un juicio negativo) 3. Redacción flexible: 1. Mi maestro también es maestro. Cuando el sustantivo se usa como verbo, significa "estudiar"2. Soy profesor. El sustantivo se usa como verbo, es decir, “tomar………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………”