Plan de lección de inglés 3 para cuarto grado de primaria.
Plan de lección de inglés para el cuarto grado de la escuela primaria
1. Análisis de la situación de aprendizaje: después de la práctica docente del semestre pasado, descubrí que los estudiantes de cuarto grado tienen un buen dominio del inglés. . La mayoría de los estudiantes han podido dominar el nuevo contenido impartido en clase, y están muy interesados y proactivos al mismo tiempo, algunos estudiantes con mejores bases también han participado en otras capacitaciones en inglés, lo que les ayudará a aprender mejor el inglés; Pero todavía hay algunos estudiantes con malos hábitos de estudio (especialmente un grupo de estudiantes transferidos). Pero el cuarto grado sigue siendo la etapa inicial del aprendizaje del inglés. En general, los estudiantes todavía están muy interesados en el inglés. Por eso, la etapa básica de cuarto grado es muy importante.
2. Objetivos de enseñanza:
Además de dominar las palabras, frases clave y expresiones diarias de cada unidad, este libro de texto también se enfoca en cultivar las habilidades de los estudiantes de acuerdo con los requisitos del plan de estudios. Reforma Habilidades de comunicación diaria. Los profesores deben crear un contexto determinado para los estudiantes y mejorar sus habilidades comunicativas a través de una gran cantidad de ejercicios de escucha y lectura y diálogos situacionales.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad el patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con valentía, pronunciar correctamente y utilizar palabras adecuadas a la ocasión.
4. Capaz de comprender textos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.
5. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
6. Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y habla en inglés, imitar conscientemente la pronunciación y la entonación y desarrollar gradualmente el sentido del lenguaje.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos lingüísticos relevantes para completar una tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas para promover la mejora de la capacidad lingüística.
8. Puede cantar canciones aprendidas en inglés y recitar canciones aprendidas en inglés.
Cuarto, cultivar lo bueno y compensar lo malo:
Para los estudiantes con calificaciones excelentes, debemos ampliar constantemente sus horizontes, alentarlos y capacitarlos para que vean y lean más inglés extracurricular. programas, libros y revistas.
Para los estudiantes con malas calificaciones, se adoptan tutorías individuales o métodos "uno a uno", y los estudiantes con excelentes calificaciones reciben ayuda, lo que no solo juega un papel de tutoría y mejora, sino que también promueve la unidad y la cooperación entre los estudiantes, el espíritu de ayuda mutua y la amistad.
Plan de lección de inglés para cuarto grado de Segunda de Primaria
1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer inicialmente confianza en sí mismos al aprender inglés.
2. y entonación, y buenos hábitos de estudio;
3. Dotarlos de la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.
4. Al mismo tiempo, cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes, fortalecer su voluntad hacia el mundo y sentar una buena base para sus estudios posteriores.
2. Análisis de libros de texto
El libro de texto experimental estándar "inglés" para el plan de estudios de educación obligatoria se utiliza a partir del tercer grado y es publicado por People's Education Press y Lingo Canada. Un nuevo conjunto de materiales didácticos en inglés para conectar escuelas intermedias y secundarias, escrito conjuntamente por Media International Group. Este libro de texto está compilado de acuerdo con los estándares del plan de estudios de inglés nacional y los requisitos básicos para la enseñanza de inglés en la escuela primaria formulados por el Ministerio de Educación. Este libro está pensado para su uso en el primer semestre del primer año escolar en colegios que ofrecen inglés desde tercer grado de primaria.
El diseño y compilación del libro de texto experimental estándar "Inglés" para los cursos de educación obligatoria refleja la herencia y el desarrollo de las ideas de enseñanza de lenguas extranjeras.
Con base en el análisis y la investigación de varios materiales didácticos de inglés para escuelas primarias en el país y en el extranjero, seleccionamos la esencia y aprendimos de las fortalezas de otros para formar un sistema de escritura único para este conjunto de materiales didácticos. Al mismo tiempo, absorbió las teorías y experiencias exitosas de la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el país y en el extranjero, y combinó estas teorías de enseñanza y experiencias prácticas con la enseñanza real de lenguas extranjeras en las escuelas primarias de mi país para formar la enseñanza de lenguas extranjeras. Modelo y métodos de enseñanza del inglés en las escuelas primarias de mi país.
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Se centra en el cultivo de la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y comunicación del lenguaje, así como la autenticidad y practicidad. del lenguaje.
2. Prestar atención al cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, sentando las bases para que los estudiantes continúen sus estudios o su aprendizaje permanente.
3. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
4. Preste atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y utilice diferentes métodos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
5. Prestar atención a la integración del contenido de las materias, fortalecer la integración y penetración entre materias y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de otras materias a través del aprendizaje del inglés.
6. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles.
7. Preste atención a la combinación de materiales didácticos, brinde a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje de inglés y ayúdelos a ampliar su espacio para el autodesarrollo.
8. Prestar atención a la conexión entre las escuelas primarias y secundarias, garantizar una transición fluida en cada etapa y mejorar integralmente la calidad general de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias.
3. Medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Cree más ambiente de aprendizaje para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, cuentos en inglés y libros en inglés.
7. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.
IV.Principales objetivos docentes:
1. Ser capaz de comprender y hablar 12 conversaciones en grupo, y ser capaz de comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar y leer 60 palabras y frases, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 oraciones (incluyendo escuela, tiempo, ropa, clima, compras, animales de granja). ) , números y colores, etc.) y se pueden utilizar fácilmente.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades TPR.
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6.Capaz de escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
7. Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
6. Análisis de la situación de clase
Plan de lección de inglés para el cuarto grado de la Escuela Primaria N°3
En primer lugar, análisis de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes. . Después de un año y medio de aprender inglés, los estudiantes en esta etapa se han polarizado. Algunos estudiantes tienen un gran interés en aprender inglés, hablan activamente en clase e inicialmente poseen la capacidad de aprender por sí mismos; sin embargo, debido a una base deficiente en inglés u otras razones, un pequeño número de estudiantes están gradualmente menos interesados en aprender inglés; Se distrae fácilmente en clase y no completa la tarea en serio después de clase. Los materiales didácticos de este semestre plantean grandes exigencias a los estudiantes: cultivar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. El cuarto grado es un grado de transición. Si los estudiantes no pueden lograr logros en inglés en este grado, les resultará muy difícil estudiar en los próximos dos años. En vista de esto, los profesores deberían organizar razonablemente el aprendizaje cooperativo en grupo, utilizar los recursos de los mejores estudiantes para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y progresar juntos.
2. Análisis de materiales didácticos
El material didáctico utilizado este semestre es el cuarto volumen del Primary School English Student's Book publicado por People's Education Press, que está dividido en seis unidades. y dos unidades de revisión. Este libro de texto enfatiza el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación de intereses, la comunicación bidireccional, la integración del contenido de la materia, la expansión flexible y la realización del diseño general.
Unidad
Contenido
Unidad 1
Nuestro material escolar
Unidad 2
Qué hora es ahora
Unidad 3
Esta es tu falda
Recicla 1
Unidad 4
Hoy hace calor
5 unidades
Cuánto cuesta
6 unidades
En una finca
Reciclaje 2
3. Contenidos y objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de comprender y hablar en 12 conversaciones grupales, y poder comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar y leer 60 palabras y frases, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 oraciones (incluyendo escuela, tiempo, ropa, clima, compras, animales de granja). ) , números y colores, etc.) y se pueden utilizar fácilmente.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades TPR.
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6.Capaz de escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
7. Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
3. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y aclarar los objetivos de enseñanza.
2. Manejar correctamente la relación entre la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deberían dar lecciones concentradas en clase y dejar que los estudiantes practiquen más. Intenta crear situaciones para que los estudiantes puedan practicar inglés en situaciones específicas.
3. En términos de forma organizativa, preste atención a la combinación de métodos de formación individuales, grupales y colectivas, y organice racionalmente actividades de cooperación grupal para que los estudiantes puedan ayudarse entre sí al mismo tiempo.
4. Utilizar la enseñanza multimedia para crear situaciones y cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
5. En el proceso de enseñanza en el aula, la evaluación formativa impregna el proceso de aprendizaje extracurricular, mejorando las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y estimulando su motivación e interés por el aprendizaje.
6. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en su estudio y aprendizaje, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
Cuarto, horario docente
Primera semana: trabajo habitual en el aula
Segunda semana: Unidad 1, tres clases en nuestro colegio.
La tercera semana: Unidad 1 Hay tres clases en nuestra escuela.
Semana 4: ¿A qué hora es la unidad 2? Tres clases.
Semana 5: ¿A qué hora es la unidad 2? Tres clases.
Semana 6: ¿Este es tu vestido?
Semana 7: ¿Este es tu vestido?
Semana 8: Ciclo 1 de tres lecciones.
Semana 9: Ciclo 1 de tres lecciones.
Semana 10: Unidad 4 Hace mucho calor hoy, tres clases.
Semana 11: Semana de descanso
Semana 12: Unidad 4 Hoy hace calor, tres clases.
Semana 13: ¿Cuánto cuestan tres horas de clase de la Unidad 5?
Semana 14: ¿Cuánto cuestan tres horas de clase de la Unidad 5?
Semana 15: La unidad 6 está en la finca, tres clases.
Semana 16: La Unidad 6 está en la finca, tres lecciones.
Semana 17: Ciclo 2 Lección 3.
Semana 18: Tres lecciones del Ciclo 2
Semana 19: Examen