Cómo integrar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura en la enseñanza del inglés en la escuela primaria
La escucha es la primera forma que tienen los alumnos de entrar en contacto con el lenguaje. Los alumnos de Primaria siempre empiezan por escuchar e imitar. En otras palabras, los estudiantes de grados inferiores deberían prestar más atención al entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral. Sin embargo, si no se puede cultivar el hábito de la lectura, los estudiantes serán analfabetos en inglés y no podrán leer con eficacia. El cultivo de la capacidad de escritura se realiza paso a paso y no se puede hacer demasiado apresuradamente, de lo contrario los estudiantes se cansarán de aprender. Además, debido a la exigencia de precisión en la expresión escrita, los estudiantes no sabrán qué hacer. lo que puede conducir fácilmente a una educación rígida orientada a los exámenes.
Por ello, es muy importante formar a los alumnos en escucha, expresión oral y lectura desde el principio.
Yo suelo hacerlo de la siguiente manera. : 1. Utilice el idioma aprendido con prontitud en el aula para crear una atmósfera de inglés para los niños. También es una buena forma de entrenar las habilidades auditivas de los estudiantes. 2.
Brindar a los estudiantes oportunidades para la expresión del lenguaje y utilizar el idioma que han aprendido de manera oportuna. Puede utilizar la forma de comunicación visual en el aula o utilizar algunas tareas de contexto real para que los estudiantes comprendan los méritos del diálogo lingüístico y lo practiquen. Integrar la comprensión auditiva y la expresión oral con el uso del lenguaje. 3.
El entrenamiento para escuchar con los dedos permite a los estudiantes identificar con precisión instrucciones escuchando palabras u oraciones, sentando así una buena base para la lectura posterior. Al mismo tiempo, el proceso de reconocimiento es también un proceso de memoria inconsciente de palabras y oraciones, sentando una cierta base para la futura escritura de palabras. 4.
Utilice la lectura con los dedos para cultivar la capacidad de reconocimiento de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes lean las palabras una por una con los dedos. A partir del tercer grado, se requiere estrictamente que los estudiantes lean con los dedos con precisión. Es sin duda un método muy eficaz para ayudar a los estudiantes a identificar palabras.
A través del entrenamiento en los dos enlaces anteriores, se pueden cultivar inicialmente las habilidades de escuchar, hablar y leer en la etapa primaria.
Para seguir cultivando la capacidad de lectura, creo que es necesario proporcionar una guía paso a paso en términos de pronunciación.
Esto requiere que los profesores escuchen grabaciones estándar para los estudiantes y realicen lecturas de demostración estándar. Después de un entrenamiento repetido de escucha e incluso de recitar algunas oraciones, los estudiantes pueden imitar la lectura, lo que mejorará en gran medida la capacidad integral de escuchar, hablar y leer de los estudiantes, y esta mejora se lleva a cabo en un estado subconsciente, que está más en línea con las reglas de Aceptación del lenguaje por parte de los estudiantes de primaria.
En cuanto al cultivo de la capacidad de escritura, creo que debería ser lo más lento posible de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares.
Para los estudiantes de grados inferiores, los maestros deben utilizar una escritura correcta y estandarizada en la pizarra para guiar a los estudiantes según los requisitos para copiar correctamente letras y palabras. Esto puede hacer que los estudiantes presten atención al estudio de materias en inglés.
Enseño escritura desde los siguientes aspectos: 1.
Desarrollar hábitos de escritura correctos en la siguiente etapa. Incluyendo el formato de escritura, puntuación, mayúsculas y efecto estético general de la carta. 2.
En cuanto a la ortografía de las palabras, los estudiantes no están obligados a hacerlo en el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, sino que la pronunciación y la ortografía de las palabras se inculcan gradualmente mediante el reconocimiento de palabras. y entrenamiento diario de ortografía de palabras. Resumir las reglas de pronunciación en lugar de hacerlo deductivamente. 3.
Con mucha preparación, los estudiantes tendrán una impresión profunda de las palabras. Sobre la base de una identificación precisa, se requiere que los estudiantes prueben la ortografía, lo que les permite deletrear con facilidad, permitiéndoles saborear la alegría del éxito, lo que favorece la formación de confianza en sí mismos y el cultivo del interés en el aprendizaje, frenando así eficazmente el miedo de los estudiantes. También evita utilizar una gran cantidad de tareas repetitivas para perjudicar los intereses de los estudiantes. 4.
Algunas oraciones simples de uso común se pueden copiar bajo la premisa de que las palabras se pueden reconocer con precisión para mejorar el sentido del lenguaje. 5.
La escritura de alto nivel requiere la capacidad de escribir oraciones de acuerdo con indicaciones. Utilizo la recitación como un medio para permitir a los estudiantes acumular una cierta cantidad de lenguaje, mejorando así la eficiencia de la producción lingüística.
En resumen, para mejorar de forma integral las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los alumnos de primaria, los profesores deben ser pacientes y perseverantes, y ser capaces de persistir paso a paso, utilizar el lenguaje que han aprendido en el momento oportuno y utilizan el idioma aprendido en un idioma específico. Capacitar a los estudiantes en el entorno. Hacer que el aprendizaje de idiomas de los estudiantes sea coherente con las características de su edad. Implementar y ampliar conocimientos bajo la premisa de cultivar eficazmente el interés por aprender.