Recopilación y presentación de materiales para el segundo semestre de matemáticas de primaria para estudiantes de tercer grado
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
1 Contenido de la enseñanza: este curso es el segundo volumen del experimento de People's Education Press, que trata sobre la recopilación de datos y organización.
2. Análisis de libros de texto En esta unidad, los estudiantes aprendieron los conocimientos básicos de estadística sobre la base de comparación y clasificación. Para que los estudiantes comprendan la necesidad de aprender estadística, los materiales didácticos eligen escenas de la vida que están estrechamente relacionadas con la vida de los estudiantes. Al participar en interesantes actividades de investigación, los estudiantes pueden experimentar el proceso de recopilación y procesamiento de información, comprender los métodos de investigación, aprender a recopilar, organizar, describir y analizar datos y comprender la importancia y el papel de las estadísticas. El contenido del aprendizaje de los estudiantes en esta unidad consiste principalmente en investigar, registrar y organizar los resultados, con lo que se pretende que los estudiantes sean conscientes de la racionalidad de las encuestas por muestreo y la diversidad de los métodos de registro. Aprenda a registrar datos dibujando "ortografías" para que los resultados sean fáciles de organizar.
3. Análisis de la situación académica: Los estudiantes han aprendido conocimientos preliminares relacionados con la estadística como la comparación y la clasificación, lo que ha sentado las bases para un mayor estudio, investigación, registro y organización, y análisis simple de datos en esta unidad. . Hay muchas escenas de la vida relacionadas con las estadísticas en la vida diaria, pero los estudiantes no las descubrieron. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan y experimenten en el aula: "Las matemáticas están en todas partes de la vida" y "las matemáticas provienen de la vida".
3. Enfoque docente: Comprender la racionalidad de las encuestas por muestreo en circunstancias concretas y cumplimentar correctamente las tablas estadísticas.
Dificultades de enseñanza: cultivar la capacidad práctica, la capacidad analítica y la conciencia de cooperación de los estudiantes.
4. Objetivos docentes: De acuerdo con el contenido docente y el enfoque docente, se formulan los siguientes objetivos docentes:
(1), comprender inicialmente la importancia y el papel de la estadística, y aprender. cómo recopilar datos, capacidad para completar tablas estadísticas simples.
(2) Los datos se pueden ordenar simplemente según las diferentes necesidades.
(3) Cultivar la capacidad de observación y la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza oral
En términos de enseñanza, esta clase adopta la enseñanza de "investigación guiada". A partir de los problemas que rodean a los estudiantes, bajo la guía de los maestros, los estudiantes exploran problemas de forma independiente y utilizan conocimientos previos para resolverlos.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
En las actividades de enseñanza, nos centramos en el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes obtener conocimientos de las discusiones, beneficiarse de la comprensión, aprender del aprendizaje e innovar a partir del aprendizaje. . Tomar la iniciativa de adquirir conocimientos y también sentir la necesidad de cooperación.
Cuarto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1), crear una situación
Al inicio de esta clase, el profesor crea una situación, utilizando el Conocimiento existente de los estudiantes La experiencia de vida puede despertar el deseo de los estudiantes de aprender nuevos conocimientos y estimular su motivación para el aprendizaje. Entonces elegí cuatro colores que les resultan familiares a mis compañeros. ¿Cuál es el adecuado? Al realizar uniformes escolares, esta introducción moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
(2) Explorar nuevos conocimientos
1. Cuando imparto nuevos conocimientos, deliberadamente creo preguntas y levanto la mano para investigar. Brinde a los estudiantes suficiente tiempo y oportunidad para expresar sus opiniones, explorar métodos de encuesta, comprender la racionalidad de los métodos de encuesta por muestreo a través de discusiones y aprender a realizar encuestas por muestreo.
2. Resuelva problemas basados en situaciones reales
En las estadísticas de las dos personas que eligieron participar en la reunión de historias, guíe a los estudiantes para que experimenten la diversidad de métodos de registro de datos. en estos métodos. Utilice el método "correcto" para recopilar información y resalte el método de recopilación "correcto". Mi diseño permite a los estudiantes internalizar conocimientos en el proceso de pensamiento continuo y al mismo tiempo desarrollar ciertas habilidades para luego utilizar los datos recopilados por los estudiantes para realizar tablas estadísticas; Por tanto, esta parte de la enseñanza permite a los estudiantes experimentar todo el proceso de recopilación, organización y dibujo. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la resolución de problemas y la cooperación en el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, también se educa a los estudiantes en la solidaridad y la ayuda mutua.
(3) Ampliar la aplicación
Para reflejar el valor de la enseñanza, permita que los estudiantes realicen una excursión de primavera. Luego complete la tabla de estadísticas según sus propias estadísticas. Este vínculo se produce después de que los estudiantes dominen los métodos estadísticos, apliquen el conocimiento estadístico para resolver problemas prácticos y sientan la necesidad de aprender conocimientos estadísticos, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida, y mejorar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento matemático.
(4) Resumen de la clase
¿Qué aprendiste de esta clase? Los estudiantes resumen por sí mismos, cultivando la capacidad de los estudiantes para resumir y abstraer. Al mismo tiempo, también cultiva la conciencia de autoevaluación de los estudiantes.
En definitiva, esta clase se lleva a cabo bajo el nuevo concepto de educación de calidad, esforzándose por resaltar la posición dominante de los estudiantes. En el proceso de participar en el aprendizaje, los estudiantes desarrollan conciencia estadística, sienten la conexión entre las matemáticas y la vida real y descubren que las matemáticas están en todas partes de la vida. Las matemáticas provienen de la vida, se aplican a la vida y sirven a la vida, cultivando así la grandeza de los estudiantes. Interés por aprender matemáticas.